《山溝里的孩子》教學反思
《山溝里的孩子》教學反思
提要：
“腹有詩書氣自華。”讀書，對于學生良好行為習慣的形成、文學素養的提高有持續而又深遠的意義。北師大版三年級下冊的第五單元主題為讀書，《山溝里的孩子》是第二篇主體課文，它是一篇抒情散文，他用富有情感的語句，描寫了山溝里的孩子們起早貪黑、翻山越嶺去上學的情景，就像一幅幅流動的畫面一樣生動而又多彩，贊頌了山溝里的孩子刻苦學習、樂觀向上的精神。在教學本課時，我根據課文的特點和學生的認知情況，主要從以下幾個方面著手：
第一、重視朗讀，把握好語調的變化。
本篇課文的意境很美，適宜于學生個人讀，認真品味。所以老師要先范讀，學生認真聽，然后讓學生練讀，注意把握好語調的變化。比如“這座山”“那座山”“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了”“天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盞燈，哦，那是月亮喲，它把清輝灑向田野，照亮了孩子們回家的路”。通過朗讀，體會山溝里的孩子上學的困難，以及他們積極向上的精神。
第二、全文的基調是昂揚向上的。
山溝里的孩子有遠大的理想，他們熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛學習，他們不怕困難，奮發向上，腳踏實地。所以讀的時候，語調要輕快，千萬不要讓學生把山溝里的孩子理解為需要同情的可憐蟲，切忌用低回哀怨的語調讀課文。
第三、創設情境，啟發想象。
在把握課文基調的基礎上再拓展，想象孩子們在上學路上會遇到什么困難。老師這時可以創設情境啟發學生，如：“當冬天下大雪時，生病時，山路崎嶇陡峭摔倒時……從而體會山溝里的孩子積極進取，不怕困難的求學精神。
讓居住在城里的孩子來學習本文有一定的難度，所以老師要根據自己所知充滿情感的向學生說明，根據課文插圖啟發學生想象，向山溝里的孩子學習，學習他們在那么艱苦的條件下，還熱愛學習，認為上學是快樂的事。把握好這些，讓學生珍惜自己現有的學習條件，端正學習態度，這節課也就上成功了。
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