地勢的三級階梯的教案
地勢的三級階梯的教案
一、教材分析：
1、教材所處的地位和作用：地形地勢不僅是中國自然地理要素的重要組成部分，而且是認(rèn)識和學(xué)習(xí)中國自然地理、人文地理和經(jīng)濟(jì)地理的基礎(chǔ)。所以教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，充分體現(xiàn)了地勢作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。本節(jié)課與世界地理的關(guān)于地形類型、分布和形成等知識有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識去認(rèn)識中國地勢的特征；另一方面又在認(rèn)識中國地勢特征中，使這些理論知識更加具體和深入。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解我國地勢特征；了解地勢產(chǎn)生的影響；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用各種地形圖的能力。
過程與方法：增強(qiáng)學(xué)生通過地圖提取有用的地理信息的能力；通過討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活影響的過程，使學(xué)生初步掌握評價(jià)地理事物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的意義與價(jià)值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為祖國建設(shè)而學(xué)習(xí)的思想。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)清中國地勢的特征。
中國地勢西高東低對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)。
二、教法設(shè)計(jì)
教法設(shè)計(jì)指導(dǎo)理念：學(xué)生自己能學(xué)會的老師不講，學(xué)生自己不能學(xué)會的通過老師啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理知識的基本技能。在這種指導(dǎo)思想下，我采用了如下三種教學(xué)方法：1、以解決問題為主線，擴(kuò)大學(xué)生知識面為主體。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)。2、媒體教學(xué)法。利用媒體可以展示更多資料，使教學(xué)生動直觀。3、注重地圖教學(xué)，地圖是地理學(xué)的語言。
三、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生課上有思考、合作、探究、競爭、交流、展示、分享成果等全方位參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。通過讀地形圖分析、列表比較、總結(jié)歸納、逆向思維、講練結(jié)合等，掌握學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)結(jié)構(gòu)：六步教學(xué)法：1、自學(xué)質(zhì)疑2、合作探究
3、展示交流4、引導(dǎo)點(diǎn)撥5、總結(jié)歸納6、檢測提升
(二)
教學(xué)程序：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)思路總體設(shè)計(jì)如下：
【引入新課】播放歌曲《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》，由“滾滾長江東逝水”原因引出“地勢”的概念，導(dǎo)入新課。歌曲導(dǎo)入，可以創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
【新課學(xué)習(xí)】師生齊讀板書上的課題：中國地勢的“三級階梯”。
（一）地勢的特征
1、西高東低
①看地圖復(fù)習(xí)方向及海拔，從而得出中國地勢西高東低。人們把我國地市的這種特點(diǎn)形象地比喻為“三級階梯”。
②通過讀中國分層設(shè)色地形圖讀出中國地勢特點(diǎn)，地圖上不同的顏色代表不同的海拔高度。在陸地上顏色越深，代表海拔高度越高，顏色越綠代表海拔越低。從地圖上可以很直觀地看出：我國的西部大部分是褐色，中部是黃色，東部是綠色。由此證明：我國的地勢的確是西高東低。
③學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析法，溫故知新法。
2、呈階梯狀分布
①學(xué)生分小組討論如何畫中國地勢簡圖，小組代表在黑板上板圖展示，評價(jià)總結(jié)。
②引導(dǎo)學(xué)生辨析中國地勢階梯圖，加深對中國地勢階梯的理解。
③學(xué)法指導(dǎo)：辨析法，圖示法，講練結(jié)合法。
（二）三級階梯特征
這部分內(nèi)容比較多，主要是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成。
①讀中國地勢三級階梯圖，說出三級階梯海拔、主要地形、主要地形區(qū)以及階梯的分界山脈。完成P20表格（進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對我國地勢特點(diǎn)的了解）
②學(xué)法指導(dǎo)：列表比較法，圖示法。
（三）地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
①小組討論：我國地勢的基本特征----西高東低，呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對我國自然地理環(huán)境的其他要素有哪些影響？
②反彈琵琶，拓展延伸：假如我國地勢東高西低，對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)有何影響？
③學(xué)法指導(dǎo)：小組討論法，逆向思維法。
（四）回顧總結(jié)。
（五）限時(shí)練習(xí)，當(dāng)堂檢測，鞏固達(dá)標(biāo)。
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