人教版小學三年級語文下冊《夸父追日》的教學設計
人教版小學三年級語文下冊《夸父追日》的教學設計
教學目標：
1.了解課文內(nèi)容，學習體會神話傳說的神奇。
2.感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出來的培養(yǎng)堅強不息精神，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。
3.培養(yǎng)自主閱讀能力。
教學重點：體會夸父身上的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
教學難點：培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。
教學時間：一課時
教學準備：
1、自制我課件。
2、布置學生閱讀神話故事。
教學過程：
一、引 題
1、同學們喜歡讀神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？
2、中國的神話傳說是最悠久的了！今天我們就來學習一篇神話故事《夸父追日》
3、出示：夸父追日、
4、看了這個課題你有什么想問的呢？（出示：夸父為什么要追日？他是怎么追的？后來追到了嗎？）
二、初讀課文
1、（出示課件）自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。
2、（出示課件）檢查詞語
咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 霎時間、長眠、追尋光明、奮勇前行、追趕太陽、 虞淵、 喉嚨直冒煙、 渭河、 瀚海、 一眨眼
三、細讀課文
（一）追日的具體原因
1、剛才同學們提的問題非常有價值，通過剛才的朗讀你從故事中知道了（出示課件）夸父為什么要追日嗎？
出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”
A、 指定學生讀，師范讀，你是怎么理解的？
B、 補充資料：
C、夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。
D、教師引讀課文：
看著西沉的太陽漸漸遠去，但他還是不忘心中的目標，夸父心想：（出示課件）
為了追求內(nèi)心渴望的光明，即使要以生命為代價，夸父的決心毫不動搖。男同學讀。
2、讀著這樣一段文字，（出示課件）你看到了一個怎樣的夸父？（勇敢追求光明 堅定的信念）
把勇敢的，有著堅定信念的夸父用朗讀表示出來，齊讀。
（二）追日的過程
1、夸父是怎么追日的呢？
A、課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。
①指定學生說體會（跑步速度的神奇）
②抓“一眨眼”和“兩千里”體會夸父速度快。
③夸父風一樣的速度不是微風，而是什么風？
用你的朗讀表示出來。
2、這就是神話故事的傳奇色彩。課文還有哪些地方也讓我們感受到神話的這種神奇魅力？自由讀讀課文找出來。
交流：
A、課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。
①指定學生談理解（口渴程度的神奇）
②你平時口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音
拓展黃河、渭河資料（出示課件黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨整個中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時間把他喝干了。）
③浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀？（出示課件）
巨人喝水，那真是飲干江河水。
一起來把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。
B、還有嗎？
課件出示：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。
①、談體會（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動（山搖）
②、讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。
③看到夸父的倒下，你的心情如何？（傷心、悲痛……）
④感到悲痛的不僅僅是我們，還有——（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽。）
讓我們再來讀讀這句話。（用悲傷的語氣去讀不要跟同學說，創(chuàng)造這種意境即可）
C、 課件出示：夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。
①他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？（無可奈何，沒有追到太陽、沒有把光明留住）
②你把這種感覺讀出來。
③盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來，但是他并沒有屈服，他用盡最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。這一拋拋出的是？
課件（出示一片桃林，樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）
四、拓展延伸
1、倒下的夸父變成了一座大山，他的手杖化成了一片桃林。
2、如果你就是那個追尋光明的人。當你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對夸父說的？
3、學到這，（出示課件）我們看到了一個怎樣的夸父？（自強不息、頑強拼搏）
夸父不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅強不息、頑強拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。
五、課后總結：
同學們，神話故事里充滿神奇的想象，只要我們繼續(xù)暢游在神話故事里就會感受到更多神話人物的勇氣和智慧。抽空到書店找一本，踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學交流。
六、作業(yè)樂園。
附板書設計：
32*夸父追日
喜歡光明
夸父追日拿著提起邁開像風.……奔跑
↓無比歡喜奮力
自我奉獻奮力拼搏
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