《靈巧的畫圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思
《靈巧的畫圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思
如何科學(xué)、有效地指導(dǎo)同學(xué)使用電腦，使他們興趣盎然、輕松自如地走進(jìn)電腦世界，讓小朋友們通過課程的學(xué)習(xí)，真正有所啟迪，這是在信息技術(shù)教學(xué)中始終探究的問題。下面結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勝愓n后的幾點反思：
一、根據(jù)同學(xué)熟悉的學(xué)校導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
針對五年級同學(xué)的年齡特點，我用荷塘小學(xué)的學(xué)校進(jìn)行導(dǎo)入，并由實際生活中的學(xué)校引出畫圖中美麗的學(xué)校，符合同學(xué)的認(rèn)知習(xí)慣。優(yōu)秀教案依據(jù)“美麗的學(xué)校”展開，從教學(xué)樓到環(huán)境的美化，到天空的太陽，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。并事先將這節(jié)課的任務(wù)交代清楚，從而為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、優(yōu)秀教案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程流暢。
這節(jié)課的重點是四個工具的使用，但是如何把這四個工具串接到一起，體現(xiàn)工具的靈活性，又能激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng)新的意識，從備課開始就一直困擾著我，于是我根據(jù)美麗的學(xué)校設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)，以此環(huán)環(huán)相扣，解決教學(xué)重難點問題。
第一環(huán)節(jié)，解決本節(jié)課的教學(xué)重點。在具體的教學(xué)過程中，采用同學(xué)先嘗試再由老師一邊講解一邊演示的方法，教師進(jìn)行小結(jié)，并在小結(jié)的過程中引出難點，從而由同學(xué)的觀察來發(fā)現(xiàn)，類型框的三種不同方式的靈活運用。
第二環(huán)節(jié)設(shè)置了一個練習(xí)進(jìn)行鞏固，和時反饋教學(xué)信息，掌握同學(xué)學(xué)習(xí)情況，遇到問題主動問同桌或者老師，任務(wù)的設(shè)立，充沛調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在畫的過程中，讓同學(xué)學(xué)會知識的遷移，并提高運用知識的能力。
第三環(huán)節(jié)將美麗的學(xué)校進(jìn)一步美化，在這一活動中，我對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，同學(xué)有很大的自主學(xué)習(xí)的空間，有利于同學(xué)個性的發(fā)揮和不同知識水平的同學(xué)都有進(jìn)步，培養(yǎng)了同學(xué)創(chuàng)新精神和感受動手實踐獲得的勝利感。
三、對同學(xué)的作品評價更加恰當(dāng)。
由最初的“你的作品真有特色！”到現(xiàn)在“你的作品特別注重了構(gòu)圖，主題很明確，顏色搭配合適！”、“啊，你的想象力真豐富，同學(xué)們在美麗的學(xué)校里一起慶祝節(jié)日，還畫出了節(jié)日絢麗的煙花。”等等，評價語言更加豐富，不但有贊揚和鼓勵，而且有適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓同學(xué)知道自身還要努力的方向。
縱觀整個教學(xué)過程，同學(xué)對知識的掌握情況很好，進(jìn)一步感受到運用計算機的方便、快捷帶來的樂趣和意想不到的收獲，從而使同學(xué)能更積極、主動地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了同學(xué)樂于助人的品質(zhì)和感受動手實踐獲得的勝利感。但同時在授課中我在如下幾方面還要加強：如對外校同學(xué)的學(xué)情掌握不夠，語言要更加生動，語速還要慢一點，在言語激勵上還要再加強。
在外校上課的過程中，讓我明白了教師知識的積累，深厚的功底和隨機應(yīng)變的能力是多么的重要，以后還要在各方面不時的深化，不時的加強提升。
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