《我們周圍的土壤》教學(xué)反思
《我們周圍的土壤》教學(xué)反思
《我們周圍的土壤》教學(xué)反思一
這一課主要是培養(yǎng)同學(xué)親近土壤的情感，充沛發(fā)揮自身的感官來觀察、研究記錄、描述有關(guān)土壤的內(nèi)容。
觀察的方法、可以研究的內(nèi)容以和注意事項(xiàng)在出去挖土之前已經(jīng)讓同學(xué)明確了。可是，在外出挖土的過程中，還是出現(xiàn)了一些問題，比方，有局部同學(xué)覺得土壤很臟，不愿意用手去摸；有局部同學(xué)觀察力不強(qiáng)，在觀察的過程中很容易忽視細(xì)節(jié)。
在外出挖土之前，要提醒同學(xué)要像科學(xué)家那樣細(xì)心觀察，不要放過任何一個(gè)不起眼的東西。在我們眼里不覺得是什么的東西到了科學(xué)家眼里就可能是寶貝了。教育同學(xué)正是有了土壤，才有了地球上五彩繽紛的生物，是土壤撫育了我們，先在同學(xué)心里建立起對(duì)土壤的敬仰感。
同學(xué)經(jīng)過親自對(duì)土壤的觀察之后，其實(shí)對(duì)土壤的成分已經(jīng)稍稍知曉，比方他們感覺到土壤是濕濕的，有水；土壤中有顆粒。本節(jié)課可以先引出土壤中的成分，但不要求同學(xué)能完整地說出，下節(jié)課會(huì)詳細(xì)介紹的。
《我們周圍的土壤》教學(xué)反思二
小朋友們知道要出教室考察土壤時(shí)非常興奮，但是假如他們不知道考察的目的和注意事項(xiàng)，考察肯定會(huì)變成玩耍。假如這些考察的目的和注意事項(xiàng)是老師告訴給他們的，他們印象不深刻，出了教室就忘了。所以我就組織小朋友們討論，讓他們自身說出來在考察過程中的注意事項(xiàng)，然后再小結(jié)，這樣既對(duì)小朋友們進(jìn)行了自身制定規(guī)則約束自身的訓(xùn)練，又讓小朋友們對(duì)考察目的加深了理解。三年級(jí)我共要上了五個(gè)班的課，一個(gè)班是我告訴他們的，結(jié)果小朋友們考察的效果不理想，另外一些班則是同學(xué)們自身制定的規(guī)則，考察效果非常好！
通過五個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)考察成敗的關(guān)鍵竟然是小朋友們忘是沒有忘記自身應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，可是小朋友們自身約束自身的能力比較差，所以要經(jīng)常提醒他們出來考察的目的和注意事項(xiàng)，讓自我約束能力強(qiáng)的小朋友帶貪玩的小朋友，這樣他們就能夠獲得對(duì)土壤的大量的經(jīng)驗(yàn)了。
通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我更加認(rèn)識(shí)到：課前細(xì)致分析教材，了解同學(xué)的狀況，也是非常有必要的。課前詳細(xì)制定計(jì)劃，課后和時(shí)反思教學(xué)中的得失，并和時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有更大的協(xié)助。
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