一條大河的教案
一條大河的教案
[教學目標]
知識與技能
理清文章寫作順序，深入理解文章內容，把握文章思想主題。
過程與方法
賞析文章優美的語言，感悟作者對“《我是祖國》”這首歌曲的獨特體會。
情感、態度與價值觀
感悟“《我的祖國》”的藝術魅力，體會作者的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
[教學重點]體會作者是思想感情，激發愛國熱情。比較本文與前幾篇課文的不同之處。
[教學難點]理解《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺。
[教學過程]
一、導入新課。
播放錄音《我的祖國》。這首旋律優美、韻味濃厚的歌曲，曾經在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受到它的美無所不在。現在，我們來走進另一個人的心靈，看看他對這首歌有什么獨特的情感？
二、作者簡介。
劉元舉，中國作家協會會員、中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》；紀實文學集《黃河悲歌》；紀實長篇《中國鋼琴夢》、《鋼琴時代》等。
三、字、詞學習。
1、生字：鉚（mào）偌（ruò ）大 驀（ mò）地
簡陋（lòu） 浸淫（jìn）（yín）
2、生詞：
纏綿：婉轉動人。
愜意：滿意；稱心；舒服。
戛然：形容聲音突然終止。
蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。
潸然：流淚的樣子。
四、一讀課文，獨立思考：
1、文章開頭寫在大院里看電影有沒有必要？
2、抒寫對“一條大河”這首歌曲的無限鐘情作者的記敘和描寫有多少層次？你最欣賞的是其中的哪一層次？為什么？
3、有感情地朗讀課文第9、10、11三個自然段。
五、再讀課文，整體感知：
本文主要想表達怎樣的感情？根據聽歌經歷，可將文章怎樣劃分層次？
（表達對祖國無比熱愛、依戀之情；可按初聽、再聽劃分為兩個層次。）
六、三讀課文，品味第一部分（1——7自然段）。
1、概括段意：回憶童年往事，敘述“我”對“一條大河”這首歌的初次接觸。
2、理解、討論：
①第1、2、3自然段在文中的作用分別是什么？（第1、2自然段，通過小時侯看電影的故事，引出“一條大河”這首歌。第3自然段，通過回憶印象最深刻的一部電影，引起下文，起承上啟下的作用。）
②1——3段只是為了引出最初對“一條大河”的記憶，卻用了不少篇幅，這樣寫是否妥當？（言之成理即可）。
③從哪些地方可以看出作者對這首歌的印象深刻？找出來，讀一讀，看看哪組找的最多最全。
④第5段的描寫有什么作用？（說明歌聲以深入作者的心靈，激發了他對祖國對新生活的熱愛，蕩滌著他的精神世界。）
⑤作者通過什么手法使讀者體會到這首歌強大的感染力？（對比。如：戰士們看電影時的激昂情緒與聽歌時的安靜對比。“我”聽歌前后思想態度的變化等等。）
七、學習第二部分。
1、段意：我聽郎朗的演奏，真正領悟“一條大河”包含的思想感情。
2、找出文中關于郎朗演奏“一條大河”給人美妙感受的優美語句，認真品讀。
3、思考并討論：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？（①采用通感的手法，將音樂旋律轉化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協調的視覺形象。②通過間接描寫，強調“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。
4、“一條大河”的內涵究竟在什么地方？（小組競賽，評出優勝。）
八、總結文章主旨。
本文以樸實、真摯的語言，記敘了在不同的時空聽到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚了《我的祖國》這首歌曲不朽的藝術魅力，抒發了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。
九、寫作特點與借鑒。
1、技法應用：有條不紊，層層深入地表現中心。
2、語言欣賞：語言充滿激情。
3、寫作借鑒：對重點部分的細致描寫，值得借鑒。
十、板書設計：
地點 途徑觀眾我的感受
初聽——大院 電影《上甘嶺》 安靜、沉醉太美、太有韻致
再聽——中華劇場郎朗鋼琴獨奏會 激動、熱情蕩氣回腸、催人淚下
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