《錢學(xué)森》的教學(xué)反思
《錢學(xué)森》的教學(xué)反思
《錢學(xué)森》一文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第19課。本文主要寫了錢學(xué)森身在美國(guó)，心系祖國(guó)，最后通過(guò)努力終于回到了祖國(guó)的懷抱，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文，既要讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情，又要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。
課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色;學(xué)起于思，思起于疑，找出錢學(xué)森說(shuō)的兩段話，一起品讀感悟。讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來(lái)體會(huì)錢學(xué)森赤誠(chéng)的愛國(guó)精神。
“以人為本”堅(jiān)持語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，結(jié)合課外資料，利用多媒體適時(shí)補(bǔ)充，適當(dāng)進(jìn)行課外拓展，架起學(xué)生的“書本知識(shí)”與“生活知識(shí)”之間的橋梁。讓學(xué)生真正感悟到錢學(xué)森時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求做到聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。注重讓學(xué)生從學(xué)習(xí)課文中習(xí)得寫作的方法。
但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了很多的不足之處。
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，特別是第一部分的復(fù)習(xí)導(dǎo)入用了將近15分鐘，導(dǎo)致沒能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀文不夠。在教學(xué)中雖然抓住了課文的重點(diǎn)，即人物的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但對(duì)全篇課文的朗讀不夠。
3、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位沒能得到充分體現(xiàn)。講的過(guò)多，學(xué)生讀與練的很少。
4、缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是語(yǔ)言的教學(xué)，而我在這節(jié)課的教學(xué)中沒能很好地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行訓(xùn)練。
5、對(duì)學(xué)生寫的訓(xùn)練不夠。由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，原計(jì)劃在課堂上展開片段練寫沒能進(jìn)行。
6、沒能進(jìn)行很好的情景創(chuàng)設(shè)。其時(shí)在教學(xué)過(guò)程中可以穿插播放歌曲《我的中國(guó)心》以創(chuàng)設(shè)情景，如能做到這一點(diǎn)則可讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。讓學(xué)生的精神與情感得到洗禮。學(xué)生就能真切地理解身在海外的游子思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。
課后我深刻地反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多不足，再今后的 教學(xué)中我會(huì)虛心地、努力地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平 更上一層樓!
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