長春版《故鄉(xiāng)的元宵》小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-11 22:51:59

長春版《故鄉(xiāng)的元宵》小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

長春版《故鄉(xiāng)的元宵》小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

　　2.能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。

　　3.了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。

　　4.積累作者“詳略得當(dāng)”的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　作者以“詳略得當(dāng)”的寫法描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列民間節(jié)日活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂的氣息。

　　相關(guān)資料

　　汪曾祺(1920-1997)，現(xiàn)當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。曾任中國作家協(xié)會理事、顧問、北京劇協(xié)理事，在海內(nèi)外出版專著全集30余部，代表作有小說《受戒》、京劇劇本《范進(jìn)中舉》、《沙家浜》(主要編者之一)。作品被譯成多種文字介紹到國外。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.寫“元宵”二個(gè)字，想開去。

　　2.喜歡元宵節(jié)嗎?回顧自己印象中的元宵節(jié)的情景。

　　3.今天學(xué)習(xí)一篇跟元宵節(jié)有關(guān)的文章。板書“故鄉(xiāng)的”，請大家齊讀課題。

　　二、整體感知

　　1.請大家快速瀏覽課文，試著用自己的話說說作者筆下的元宵節(jié)有什么特點(diǎn)?

　　2.總體感覺故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧，元宵節(jié)那天白天沒有晚上熱鬧。

　　三、直奔重點(diǎn)

　　1.“我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)。”作者介紹了哪些“燈”?結(jié)合相關(guān)語句說說各自的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生默讀圈畫。

　　3.匯報(bào)交流。

　　4.提示：這一題應(yīng)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是將閱讀重點(diǎn)放在了“燈節(jié)”的“燈”上。透過精讀的重點(diǎn)部分進(jìn)一步地了解作者故鄉(xiāng)元宵節(jié)的風(fēng)俗。

　　四、要點(diǎn)串講

　　1.選擇感興趣的部分，有感情地讀一讀。

　　2.從中獲取了哪些信息?

　　3.交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　五、拓展升華

　　1.體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處，積累寫法特點(diǎn)。

　　2.提示：文章開頭運(yùn)用對比的寫法突出故鄉(xiāng)元宵節(jié)并不熱鬧。結(jié)尾部分則在介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)收筆：“我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點(diǎn)市民必需的東西，叫做‘小開門’。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個(gè)炮仗，叫做‘大開門’，開始正常營業(yè)。年，就這樣過去了。”讀來顯得格外清新自然。

　　板書設(shè)計(jì)

　　故鄉(xiāng)的元宵

　　汪曾祺

　　燈節(jié)

　　走馬燈

　　孩子自己的燈

　　看“圍屏”

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