語文園地七精品教學設計
語文園地七精品教學設計
【學習目標】
�。�、發現漢字一字多義的特點，結合語言環境理解字意。
�。病⒄J識９個生字，鞏固識字，積累詞語。
�。�、能看懂圖畫的意思，能根據圖意、聯系生活實際想出辦法，并樂于與同學交流、討論。
４、能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。
５、樹立生活中學習語文的觀念，勇于展示課外學習成果。
【課前準備】
�。�、多媒體課件。
２、識字卡片、詞語卡片。
３、競賽評比用的小紅旗。
４、讓學生準備展示內容。
【教學設計>教學設計】
〖我的發現〗
要引導學生發現：
同一個字，在不同的語言環境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。
�。薄⒓とぃ�
今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢？出示“回”字，用“回”字來組詞。
２、引導：
這位朋友要教給我們新的知識，是什么呢？請你讀讀書上的三句話，然后把你的發現告訴小組的伙伴。
�。�、結論：
同一個字在不同的語境有不同的意思。
�。础U展積累：
引導學生用“打”字練習組詞、說句子，進一步體會漢字一字多意的現象。
〖日積月累〗
一、讀讀認認
１、激趣：
老師給大家帶來了一些炊具、餐具，我們一起來認識它的名稱。（課件播放：結合實物出現詞語）
�。�、小組內練習詞語。
�。�、比一比：
小組開火車讀詞語比賽，比哪組的火車開得好。同學來挑戰，看誰最棒。
�。�、認讀生字：
剛才我們認識的詞語中有很多要認的生字：（課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟）
⑴小組內互相讀一讀生字。
�、评蠋熡蒙挚ㄆ椴椤�
⑶聽字音舉卡片。
�、刃〗M討論交流：
你有什么好辦法可以記住這些字形？
二、讀讀背背
１、引入：
成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發。
�。病⑿〗M內練習讀成語。
�。�、比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最牢固。
�。�、學生自由說成語的意思。
�。�、擴展積累：
你還能說出哪些成語？
〖口語交際〗
�。�、看圖了解圖意：
⑴出示掛圖，提出要求：
先仔細看圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事？
�、谱约嚎磮D、理解圖意。
�、窃谛〗M內連說。
�。�、續編故事：
�、判〗M討論：
如果你是這位小朋友，你會怎么做？
�、屏谐鰧W生想的辦法。
�、窃u一評誰的辦法好。
�、劝牙m編的故事講給同桌聽。
⑸推薦講的好的同學把故事講給全班聽，評出“故事大王”。
�。�、擴展延伸：
⑴自主畫一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內容寫下來。
⑵與同學交流自己的畫或寫的內容，互相觀賞，互相學習。
〖展示臺〗
�。�、小組內展示課外學習語文的成果。
�。�、每一個小組推薦一個代表在全班交流展示：
辦一個班級小報展覽。
【語文園地七教學設計】相關文章：
語文園地七優秀教學設計03-20
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
二年級語文園地三教學設計（通用15篇）10-17
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文天地十五教學設計模板03-20