《草》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《草》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【導(dǎo)練要求】
１、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
２、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。
３、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
【導(dǎo)練重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。
【導(dǎo)練難點(diǎn)】
１、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。
２、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。
【教具準(zhǔn)備】
電腦軟件、錄音帶。
【導(dǎo)練過(guò)程】
一、初讀階段
１、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
（播放背景音樂(lè)）
師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè)，一邊跟著老師到大草原去。
述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了。
師：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛看看。
（出示草原圖）
師：這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎？我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫──草。
板書(shū)：草
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問(wèn)題。
（出示問(wèn)題，教師讀一次）
⑴課文是怎樣寫(xiě)草的？想想每句寫(xiě)什么？
⑵聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。
⑶文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力？
２、交流初讀情況：
⑴剛才，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣？
（出示課文內(nèi)容）
⑵學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽(tīng)課文錄音。
⑶現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)著錄音朗讀。
師：《草》這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì)讀了。現(xiàn)在，我們來(lái)做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？
二、深讀階段
１、做練習(xí)題：
⑴完成練習(xí)題。
（出示練習(xí)題后，教師明確要求）
⑵評(píng)講。
（逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案）
⑶評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次：
師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)細(xì)心分析詩(shī)中每句話寫(xiě)什么？
２、具體分析詩(shī)意和字詞義：
⑴齊讀“離離原上草”。
（軟件出示）
⑵問(wèn)：
①課文寫(xiě)的是哪里的草？你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的？
②草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢？
（引導(dǎo)學(xué)生看圖）
（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。）
③詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子？
（“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子）
④讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。
⑤指導(dǎo)朗讀：
師：第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候，“離離”讀重一點(diǎn)。
⑶師：這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢？詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的？
（讓學(xué)生回答）
①指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”。
“一歲”是什么意思呢？
（一年）
一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？
師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎？
（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）
②看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(zhǎng)情況。
③看了圖片，野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)？枯萎是哪一個(gè)季節(jié)？
④師：現(xiàn)在誰(shuí)把“枯”、“榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說(shuō)說(shuō)“枯、榮”的意思。
⑤“一歲一枯榮”是什么意思嗎？
（讓一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）
⑷
①師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？
（軟件出示：燃燒圖）
②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)；
野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。
③教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
④詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)讀出有關(guān)的詩(shī)句。
（強(qiáng)調(diào)“盡”的意思）
⑤由于草根沒(méi)有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢？并說(shuō)出詩(shī)句意思。
（出示軟件）并說(shuō)出詩(shī)句意思。
⑥指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái)，并告訴大家所畫(huà)的意思。
⑦指導(dǎo)朗讀最后一句。
（要求用高揚(yáng)的語(yǔ)氣朗讀）
春天一到，野草又重新生長(zhǎng)出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事情啊！讀的時(shí)候語(yǔ)氣要高揚(yáng)。
⑸師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣？你喜歡這些小草嗎？為什么？
（板書(shū)：非常頑強(qiáng)）
三、復(fù)讀階段
１、朗讀全詩(shī)。
（分組朗讀、注重情感）
２、背誦全詩(shī)。
３、鞏固：
⑴做練習(xí)。
⑵評(píng)講。
４、播放錄音。
再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)了古詩(shī)《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強(qiáng)的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí)。
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