《我的發(fā)現》教學反思
《我的發(fā)現》教學反思
文章摘要:本文章的主要內容是關于“我的發(fā)現”“日積月累”教學設計_教學反思_教后感_課堂實錄_案例_課文，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學目標：
1、 認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、 鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字。
3、 積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
教學重點：
1、認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、掌握本課生字。
3、積累詞語、詩句。
教學難點：
學到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用。
課前準備：
1、 語文園地的課件。
2、 花朵卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現，讓我們趕快坐上小火車吧。
二、游百花園，學習“我的發(fā)現”
1、 開動小火車，將學生帶入詞語百花園。
學生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”“到百花園去欣賞美麗的鮮花�！�
2、 自讀詞語，同桌互幫互學。
3、 多種形式展示讀。（指名讀、開火車讀等）
4、 讀了這些詞語，你發(fā)現了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現，小組交流。
5、 全班交流，發(fā)現AABC式的詞語特點，教師板書。
6、 像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。
7、 花朵姐姐想跟大家做個小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。
8、 比賽二：任意用一個或幾個詞語說一句話。（獎勵聰明的小蜜蜂獎）
三、游生字娃娃園，學習“讀讀認認”
1、 開動小火車進入生字娃娃園。
2、 電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。
3、 觀察每組生字娃娃的特點，學生發(fā)現：左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。（板書）
4、 同桌互學：你指我認，我指你認。
5、 比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。
6、 生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直——植、值、埴、殖。
四、游古詩園，學習千古名句
1、 開動小火車進入古詩園。
2、 出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。
3、 學生自由朗讀，發(fā)現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。
4、 簡單說說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。
5、 同桌互背詩句。
6、 出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。
7、 拓展：出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什么感情。
五、回到收獲園，總結收獲
1、小火車開進收獲園。
2、學生交流收獲的知識。
3、鼓勵學生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學生的《好詞好句本》。
內容概括：這篇介紹了關于“我的發(fā)現”“日積月累”教學設計,三下語文園地七，希望對你有幫助！
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