班級培優(yōu)輔差工作計劃
班級培優(yōu)輔差工作計劃
【導(dǎo)語】班級是學(xué)校的基本單位，班級教學(xué)是現(xiàn)代代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的`長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。
二、職責(zé)分配
協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田
考核、督促：董永輝
具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍
三、具體辦法
1、對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài));
(2)補差：年級后51-150名(動態(tài))。
2、做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學(xué)生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的`培優(yōu)工作;
(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補差在控制在約15人每班。
b.班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個科目的兩種班級;
(3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。
3、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的.相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);
4、配套機制
(1)備課督促：
a.每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃;
b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;
(2)效果評測：
a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果;
b.學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況;
c.推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應(yīng)課堂，掌握第一手資料;
d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。
(3)獎懲設(shè)想：
a.設(shè)立基本工作補助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標準)，實行有勞有酬;
b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則;
c.獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。
【篇二】
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
二、制定目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的'提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的.練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的'口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
徐雯雅張欽戴丁亮張成徐雪余忠芳劉應(yīng)秀
五、補差對象：
胡菁范定培姚棟譯黃亞君姜觀雷
丁金輝呂紫旋。
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
【篇三】
為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所
用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.
2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。
3、通過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。
二、具體措施
1、首先制定培優(yōu)補差目標責(zé)任書，通過培優(yōu)補差明確目標。
2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。
3、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。
4、重點做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補差工作。
5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。
培優(yōu)學(xué)生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進步。這是時代的需要，更是國家建設(shè)的需要。當前社會正是知識、經(jīng)濟突飛猛進的`年代，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng)，需要接受有針對性的指導(dǎo)和進行嚴格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。
培養(yǎng)歷史尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強的`分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：
1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的.文科基礎(chǔ)，從而具備較強的理解能力、表達能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿，心細有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的.苗子。另一些學(xué)生具有較強的思維能力，喜歡鉆研，喜歡
看課外書，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。
準確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個普及與提高的'關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：
1、嚴格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴格要求，使學(xué)生打下堅實的`基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠，不愿意扎扎實實打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強練習(xí)鞏固。特別是要勤動腦，多動手。
2、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一些必要的.課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與記憶方法積累。
4、積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作計劃中來�？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的'輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識進行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動
轉(zhuǎn)化歷史困難生工作轉(zhuǎn)化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明陳斌李劍云張海橋宗志清
如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永恒的.問題，由于歷史的學(xué)科特點就更容易形成學(xué)科特點就容易形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實施中，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢?作為一名歷史教師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會。
【篇四】
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的`事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的`學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。
二、制定目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的'學(xué)生的總成績做出貢獻。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的.方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、定內(nèi)容：
這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，重點講解單選題，用所給詞的'適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。
四、主要措施
1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實效性相結(jié)合。
2.制定切實可行的`培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。
4.做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。
5.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。
6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7.采用激勵機制，對學(xué)生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的.實踐和學(xué)習(xí)當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標。
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