語(yǔ)文A版第六冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-24 20:08:43

語(yǔ)文A版第六冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文A版第六冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解同音字，并能正確使用多音字。

　　2、積累成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　3、能根據(jù)語(yǔ)句的提示填詞，增強(qiáng)閱讀理解能力。

　　4、完成“寫字板”，養(yǎng)成正確的書寫漢字習(xí)慣。

　　5、閱讀短文《螞蟻壯歌》，理解意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　6、介紹自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　7、寫一寫自己了解的動(dòng)物故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、完成“語(yǔ)海拾貝”積累詞語(yǔ)。

　　2、完成“口語(yǔ)交際”，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　3、完成“習(xí)作”培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、寫字板、課件。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文樂(lè)園，相信大家在這一節(jié)課一定會(huì)有好的表現(xiàn)，比一比，看誰(shuí)寫得快，掌握牢。

　　二、完成“語(yǔ)海拾貝”。

　　1、有趣的漢字。

　　（1）課件出示“愛(ài)（帶戴）”讓學(xué)生觀察。

　　學(xué)生自由說(shuō)或互教。

　　學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)用“愛(ài)戴”造句。

　　（2）學(xué)生自由選字組詞。

　　（3）指名匯報(bào)，集體訂正。

　　（4）用另一個(gè)字口頭組詞。

　　2、詞語(yǔ)超市。

　　（1）課件出示成語(yǔ)。

　　（2）自由讀。

　　（3）齊讀。

　　（4）背誦。

　　（5）測(cè)試。

　　3、讀讀填填。

　　（1）課件出示例句。

　　（2）學(xué)生試填。

　　（3）老師予以歸納指導(dǎo)。

　　蘋果開白花，所以第一個(gè)應(yīng)填“白色”，“草地”為綠色，所以第二個(gè)空應(yīng)填“碧綠”或“綠油油”，野花的顏色五顏六色，不能單填某一種顏色，蝴蝶有黃的、花的、黑的，成雙成對(duì)飛行，小姑娘穿著的衣服一定很新，很漂亮。（4）填后再讀一讀。

　　4、寫字板.

　　（1）認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫在田字格中所占的位置,爭(zhēng)取把每個(gè)字寫端正、美觀。

　　（2）老師范寫“愿”字。

　　（3）在書上描紅，再試著寫兩遍。

　　（4）與范字對(duì)照著差距，再寫一遍。

　　（5）用同樣的方法指導(dǎo)其余五個(gè)字。

　　三、完成“閱讀欣賞”《螞蟻壯歌》。

　　1、自由讀短文，找出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、再讀短文，說(shuō)說(shuō)短文講了什么。

　　（短文寫了一群螞蟻在火海中逃生的故事。一群螞蟻在大伙包圍的情況下，沉著、堅(jiān)定而又團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲個(gè)體，求得種族生存。

　　3、老師小結(jié)。

　　小小的螞蟻，在人類往往也要色變的火災(zāi)面前，竟能沉著、堅(jiān)定。團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲個(gè)體、以求得種族的生存，譜寫了一曲最悲壯的生命之歌，這種精神實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。板書螞蟻壯歌火舌肆虐螞蟻被困扭成一團(tuán)滾進(jìn)河流譜寫生命壯歌

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，當(dāng)你們讀了《螞蟻壯歌》，你一定會(huì)被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動(dòng)。當(dāng)你走進(jìn)動(dòng)物的世界，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的故事，動(dòng)物們有的有獨(dú)特的習(xí)性，有的頑皮逗樂(lè)，有的還通人性，能與人友好相處。你是否愿意把你所知道的動(dòng)物故事講給大家聽一聽呢？這節(jié)課。我們一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，看誰(shuí)講的故事最有趣。最能吸引人。

　　二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)。

　　1、明確交際內(nèi)容。

　　把自己所了解和知道的動(dòng)物故事講給同學(xué)們聽。

　　2、明確交際要求。

　　（1）是講故事、不是讀故事，力求生動(dòng)真切，符合動(dòng)物的的習(xí)性特點(diǎn)。

　　（2）重點(diǎn)要把故事內(nèi)容說(shuō)完整，語(yǔ)句要通順。

　　（3）要說(shuō)普通話。

　　三、導(dǎo)入談話。

　　剛才我們都講了自己所熟知的動(dòng)物故事，為了讓更多的人知道這個(gè)有趣的故事，我們把它寫出來(lái)，貼在校園文化宣傳欄里。這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫自己所講的動(dòng)物故事。

　　四、文題分析。

　　把你講的故事寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。這是一篇寫動(dòng)物的記敘文。寫動(dòng)物故事，可以寫動(dòng)物們獨(dú)特的習(xí)性，也可以寫動(dòng)物與人之間的趣事，也可以寫動(dòng)物帶給自己的樂(lè)趣，還可以寫自己怎樣觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物等等。總之，寫的內(nèi)容很多，題材廣泛。

　　五、寫作指導(dǎo)。

　　1、確定寫什么動(dòng)物、什么事.

　　2、精心組織材料，選擇最能表現(xiàn)這種動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性。與別的動(dòng)物的不同之處來(lái)寫。

　　3、寫之前，可根據(jù)自己講的，同學(xué)說(shuō)的，進(jìn)一步調(diào)查了解。增刪習(xí)作的內(nèi)容，調(diào)整敘述的順序。

　　4、要注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。

　　5、寫完后讀給別人聽一聽，看一看別人能不那個(gè)提出修改意見，若能提出修改意見，及時(shí)修改。

　　六、開始寫作。

　　七、總結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看米字格中的“橫鉤”、“橫折彎”。

　　1、老師點(diǎn)播：

　　毛筆字中“橫鉤”的寫法分為三部分：起筆是橫畫，中間是頓筆，收筆是回、鉤。