《語文樂園五》教學設計
《語文樂園五》教學設計
第一課時
教學目的：
完成“語海拾貝”中的三道練習。
教學重難點：
辨析多音字，積累帶有“千、萬、百”的成語，了解與氣象有關的諺語，書寫易錯的字。
教具準備：
查找有關于氣象的諺語，食物投影儀。
教學過程：
一、有趣的漢字
1、學生自由認讀題中的上下五組詞語。
2、比一比每組中的兩個詞語，說說你發現了什么?
3、指名反饋。(多音字)
4、開火車讀詞語，評議正音。
5、動手給帶點字標上正確的讀音。
6、齊讀詞語。
7、教師小結：同一個字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。
8、拓展：你還認識哪些多音字，給大家介紹介紹。
二、詞語超市
1、積累帶有“千、百、萬”的成語。
(1)學生自由認讀題中的8個詞語。
(2)說說：這8個詞語有什么特點?
(3)開火車讀詞，評議正音。
(4)齊讀詞語。
(5)介紹、交流：你讀懂了哪些詞語，請選擇其中的一個詞語說一句話給大家聽聽。
(6)拓展：你還知道哪些帶有“千、百、萬”的成語，趕快介紹一下。(千嬌百媚、千呼百應、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶)
2、了解與氣象有關的諺語。
(1)學生自由讀本題中的四則諺語。
(2)說說：你讀懂了什么?
(3)引導感知：這四則諺語都與什么有關?(氣象)
(4)齊讀諺語，理解各句諺語的內容。
(5)拓展：你還知道哪些和氣象有關的諺語?(朝霞不出門，晚霞行千里。南風習習，臺風回巢……)
三、寫字板
1、指名認讀田字格中都個生字。
2、說說：書寫這些生字時要注意什么?
3、教師強調作業中出現的書寫錯誤。
4、學生獨立寫字。
5、教師巡視檢查，進行及時糾錯輔導。
四、書寫展示，結束課堂。
第二課時
教學目的：
閱讀欣賞：《可愛的鼠狐猴》。
教學重難點：
讀懂短文，體會鼠狐猴的可愛。
教具準備：
查找鼠狐猴的圖片。
教學過程：
一、出示圖片，認讀鼠狐猴
1、教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環境。
2、學生看圖，感知鼠狐猴的外形特點。
3、朗讀課文第1自然段，體會鼠狐猴外形的小巧可愛。
二、閱讀欣賞，體會鼠狐猴的可愛
1、學生自由輕聲讀課文。
2、思考：文中是從哪幾個方面來介紹鼠狐猴的?你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛?
3、指名反饋，評議。
(1)文中從鼠狐猴的外形、活動、生長情況、吃食以及生活環境五個方面來介紹鼠狐猴。
(2)找出表現鼠狐猴可愛的語句、朗讀、體會。
4、學生練習有感情地朗讀課文。
5、總結全文，補充句子：我喜歡這的鼠狐猴!
三、積累拓展，感悟寫法
1、這篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點進行介紹的?又是怎樣介紹的?
2、你覺得文中哪些地方寫得好?哈在哪里?和小組里的同學交流一下。
3、找出文中你喜歡的詞句，有感情地讀讀、記記。
第三課時
教學目的：
語文生活：介紹“身邊的科學”，并練習寫作。
教學重難點：
查找資料，介紹身邊的科學，并進行寫作。
教具準備：
收集、查找有關海洋、宇宙等方面的科學知識、趣聞和圖片。
教學過程：
一、談話導入
1、這個單元，我們共學習了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內容進行介紹、描寫的?(科學探索)
2、導入：同學們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關于海洋、關于宇宙的知識和趣聞，今天我們就以“身邊的科學”為話題，介紹各自感興趣的內容，并將自己的介紹內容寫下來。
3、板書：說、寫《身邊的科學》。
二、介紹身邊的科學
1、學生出示各自所收集、查找的資料。
2、按照各自感興趣的內容，帶上有關資料自由組合小組。(海洋知識組、宇宙奧秘組……)
3、小組交流：展示、介紹自己所了解的相關知識和圖片資料。
4、小組根據各人的介紹情況，評選“科學小博士”，參加班級的展示、介紹活動。
5、教師給每個小組分發報紙，小組成員分工合作，將資料進行整理，出一份小報，題目自擬。
三、寫作身邊的科學
1、指名讀題中的習作提示。
2、明確本次寫作內容與要求。
(1)寫作內容：自己在“身邊的科學”活動中的談話內容。
(2)寫作要求：可以修改說話內容;可以附上收集的圖畫或自己畫的插圖，語句通順，內容連貫。
3、學生根據要求，獨立準備。
4、指名反饋：介紹自己的寫作思路。
5、集體評議。
6、教師提供寫作結構，指導表達。
(1)先說說自己談話的話題。
(2)具體介紹自己說話的內容。
(3)簡單介紹其他組員的表現。
(4)發表你在這次活動中的看法或感受。
7、學生根據提示，獨立寫作。
8、教師巡視檢查，進行個別指導。
四、習作展示，結束課堂。
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