一年級上冊拼音公開課教后反思
一年級上冊拼音公開課教后反思
在10月10日我上了一堂語文公開課，是一年級上冊第9課拼音 y w 為教學內容。這是我來到***小學上的第一次公開課。生怕課堂氣氛不好，生怕教學環節不太銜接，生怕學生們與我不配合，生怕教案準備的不充分……
雖然，我在課前有點緊張，但回過來想一想，其實公開課對我來說是一次鍛煉和提高的機會，首先我要感謝所有到場聽課的領導和老師，她們在課下給我提出了許多寶貴的意見和建議，讓我受益頗深。就這堂課來說我還是做了一定的課前準備，使用了多媒體和圖卡，也運用了多種教學方式，比如肢體語言，游戲。在讀拼音時我給學生編了大量的兒歌和順口溜讓學生記住發音，在板書上我也花了一些心思。整堂課下來，學生們的學習興致很濃厚，效果也不錯，可是還出現了不少問題。如集體操練較多，還需多些單個學生的提問，避免出現濫竽充數的現象。因為我發現學生集體讀拼音的時候都會讀，但要進行提問個別時，有些學生不會讀。其次，給學生留出的發言（如給拼音寶寶找朋友）時間較短。在以后的教學中，我應該多給他們一些發言的機會。再次，在課堂上讓學生書寫的時間也不多。這
兩個重要的環節，作為年輕的教師我來說，在時間方面控制的不是太到位。教學設計中的時間安排還需要重新認識和掌握，一是掌握好時間和知識量的分配，二是大量的游戲中還需加強課堂的組織能力。做為老師一定要隨時掌控班內的課堂紀律，因為只有這樣才能緊張而有序進行下一個教學環節。三是，在學生書寫字母時還需多下講臺實施一些個別指導，盡量留出來5-6分鐘的書寫或描紅時間。最后，課堂上要多強調字母書寫的發筆順序。在低年級階段，更應該給學生講清楚，豎是怎樣豎的，半圓是怎么寫的，每個拼音起筆在哪里？落筆在哪里？拼音在四線三格中的具體位置在哪里？等等，一定要給學生講清楚，強調死。把這些知識牢牢的灌輸到學生的腦子里，只有這樣才能讓學生打
總結了很多，就是在準備每一節課的時候我都要先思考四個問題：1.對于這一課來說，我的教學目標是什么，即我要教會學生什么知識；2.這一課的重點落在什么地方，聽說讀寫，哪一個或兩個方面作為本課的重點；3.課件要怎樣設計才能吸引學生的注意力，才能讓他們感興趣；4.學完本課，學生能夠接受多少、吸收多少。在以后的工作中，我希望其她老師多給我提建議，在此真心地感謝所有老師對我的點撥，謝謝!
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