《iy》教案

時(shí)間：2024-10-02 03:12:24

《iy》教案范例

《iy》教案范例

《iy》教案范例

　　i的讀音和四聲

　　教師活動(dòng)

　　1.出示毛衣的圖片，同時(shí)提問(wèn)：圖片中畫(huà)的是什么？

　　２.肯定學(xué)生的回答，告訴學(xué)生毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音，并讓學(xué)生自己試著發(fā)i的讀音。

　　３.請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)試讀，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再讓學(xué)生試讀。

　　４.讓讀得比較好的一位同學(xué)充當(dāng)小老師進(jìn)行領(lǐng)讀，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　５.在學(xué)生基本掌握i的發(fā)音后，開(kāi)始教學(xué)i的四聲，首先讓學(xué)生按照四聲的順序試著讀一讀，邊讀邊打手勢(shì)。

　　６.對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行解答和糾正，同時(shí)范讀一遍i的四聲。

　　７.打亂i的四聲的順序，分別讓學(xué)生個(gè)別讀、集體讀。

　　學(xué)習(xí)聲母y

　　教師活動(dòng)

　　1.繼續(xù)導(dǎo)入：小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了aoei四個(gè)單音節(jié)韻母，下面我們來(lái)學(xué)一個(gè)聲母，它就是y，它的讀音與i一樣，也讀“衣”。

　　２.讓學(xué)生觀察i和y的字形的區(qū)別，并試著在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。

　　３.講解i和y的正確寫(xiě)法：書(shū)寫(xiě)i時(shí)下面的小桿占中格，上面的小點(diǎn)占上格；在書(shū)寫(xiě)y時(shí)，上面的小叉占中格，下面的尾巴占下格。

　　學(xué)習(xí)音節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　1.出示yi的示意圖，同時(shí)解說(shuō)：前面我們學(xué)習(xí)了一個(gè)韻母的“衣”和一個(gè)聲母的“衣”，下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)“衣”，大家看，大“衣”帶著小“衣”來(lái)了，它是一個(gè)音節(jié)，也讀“衣”。

　　２.幫助學(xué)生練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，采用各種方法認(rèn)讀，比如按順序讀、打亂順序讀等，同時(shí)提醒學(xué)生yi在標(biāo)調(diào)時(shí)不用寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上凋號(hào)就可以。

　　３.讓學(xué)生用yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞，幫助學(xué)生鞏固音節(jié)yi的應(yīng)用。

　　背一背，連一連

　　教師活動(dòng)

　　1.出示教科書(shū)上的情景圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

　　２.讓學(xué)生自讀兒歌，并找出本節(jié)課學(xué)習(xí)了音節(jié)。

　　３.教讀兒歌，重點(diǎn)教學(xué)比較難的字詞，可以采取領(lǐng)讀、齊讀、拍手讀等方式來(lái)教學(xué)。

　　４.出示教科書(shū)１１頁(yè)上的“讀讀連連”的示意圖，讓學(xué)生試著連一連。

【《iy》教案】相關(guān)文章：

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛(ài)蓮說(shuō)的經(jīng)典教案03-20