關于《漁歌子》的教案
關于《漁歌子》的教案
關于《漁歌子》的教案
設計理念：
1、把握詞眼“不須歸”，以不同層次的讀貫穿課堂，努力營造一個詩意的課堂。
2、通過品味詞的語言，還原、豐富詞的畫面，理解古詩詞“詩中有畫，畫中有詩”的寫作特色。
3、理解詩詞與擴大閱讀量相合，采用一篇帶多篇的做法，提高課堂實效。如：通過對比誦讀張松齡、蘇軾的詞，加深體會這首詞的寫作特色和詞人抒發的感情。
教學目標：
1、認識詞中的生字，并會寫3個生字。背誦并默寫這首詞。
2、理解《漁歌子》的所表現的內容、意境，體會作者的思想感情。
3、拓展相關詩詞進行對比教學，激發學生自主閱讀古詩詞的興趣和能力，養成課外主動積累的習慣。
教學重點：
學習詞的內容，想象并描述詞中描寫的情景。
教學難點：
體會“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話所表現出來的詞人所追求的生活情趣。
教學準備：
1、布置學生誦讀這首詞，查閱有關詞人的資料，復習有關詞的知識。
2、制作課件。
教學時間：
一課時
教學過程：
（課前活動：背誦《鄉村四月》《四時田園雜興》）
一、話題引入。
1、同學們，今天老師要和大家一起欣賞唐朝詞人張志和最出名的一首詞。說到詞，我們開學的時候才學過一首，它是？（請生背誦）
2、關于詞這種文學體裁，你有哪些了解呢？（生自由答，師相機強調詞的相關常識）
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