《相交與垂直》教案

時(shí)間：2024-09-14 04:40:30

《相交與垂直》教案

《相交與垂直》教案

《相交與垂直》教案

　　教材解析：

　　《相交與垂直》是選自北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容，它是屬于新課標(biāo)中空間與圖形的一部分。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了線、直線、射線、角等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相交與垂直的內(nèi)容，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)正方形和長方形奠定基礎(chǔ)。陳老師確定了以下的三維目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。

　　②能利用三角尺畫直線的垂線及過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

　　③理解點(diǎn)與直線之間的所有連線中垂線最短的原理，并能運(yùn)用這一原理解決一些簡單的問題。

　　過程與方法：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，體會(huì)兩條直線互相垂直的特征。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和勇于探究的精神，以及感知生活中處處皆數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感知兩條直線互相垂直的特征。

　　2、能正確畫出點(diǎn)與線之間的垂線。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、說教法

　　根據(jù)新課程理念和教學(xué)大綱，以及結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握的情況，本課時(shí)陳老師主要采用的教學(xué)方法是：1、引導(dǎo)學(xué)生通過感知、觀察、比較、分析、操作等方式進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)的方法。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、采用的多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，讓豐富學(xué)生的感知，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　二、說學(xué)法

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段，因此，在本課時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)上，陳老師將讓學(xué)生在感知體驗(yàn)、小組合作交流、自己動(dòng)手操作的過程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展以及運(yùn)用的過程，讓他們能夠清楚地理解平面中兩條直線相交與垂直的概念，如何過一點(diǎn)畫已知直線的垂線，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)而活潑。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重、難點(diǎn)，以及完成教學(xué)任務(wù)，本課時(shí)的教學(xué)過程陳老師分為四個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)小步驟來完成

　　（一）學(xué)情調(diào)查（二）質(zhì)疑探究（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（四）拓展延伸其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了完成教學(xué)目標(biāo)，將內(nèi)容細(xì)化為四個(gè)小步驟，以便學(xué)生能夠理解和運(yùn)用知識(shí)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)情調(diào)查陳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生找生活中的平行線，得出同一平面內(nèi)不相交的兩條直線交平行線。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：質(zhì)疑探究

　　第一步：自學(xué)課本，互相交流。

　　這一步主要是讓學(xué)生觀察圖后有什么發(fā)現(xiàn)？有什么特點(diǎn)？引出課題。

　　第二步：自學(xué)課本這一步主要是讓學(xué)生通過自學(xué)得出互相垂直的概念。

　　第三步：動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知

　　讓學(xué)生拿出正方形的紙，折一折，使兩條折痕互相垂直。讓學(xué)生自己驗(yàn)證折痕是否互相垂直，從而讓學(xué)生真正理解垂直的概念

　　第四步：實(shí)踐活動(dòng)找生活中互相垂直的線。。

　　第五步：畫一畫

　　這一步是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，為此又細(xì)分為三小步：（1）用三角尺畫垂線。

　　（2）過點(diǎn)A畫已知直線垂線。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，完成教材作業(yè)。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，