《積累與運用七》教案
《積累與運用七》教案
B案
教學目標
1?通過“溫故知新”，感受語言表達的豐富。
2?通過“語海拾貝”，積累描寫春天的詩句。
3?自讀成語，了解成語的意思。
4?通過“口語交際”，了解傳統節日的習俗。
5?通過習作，學會留心生活，用心感受，寫清事情經過，做生活有心人。
6?通過“自主閱讀園地”，感受小薩沙美好的心靈。
教學準備
搜集描寫春天的詩句。了解傳統節日的習俗和搜集自己過節的照片。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1.自讀四組詞語，體會每組詞語的特點。
2.交流發現的結果。
3.再說幾個這樣的詞語。
二、語海拾貝
投影出示句子。
1.指名讀句子，感悟詩句的意思。
2.指導背誦詩句。
3.你還知道哪些描寫春天的詩句？
三、點擊成語
1.自讀成語故事，不懂的地方提出來討論。
2.指導用“火樹銀花”說話。
3.講講這個故事。
四、口語交際
（一）教學目標
1.能選擇自己感興趣的節日說一說。
2.能把內容說清楚。
3.學習評價別人的講述。
（二）教學準備
了解傳統節日的有關習俗。
搜集自己過節的照片。
（三）教學過程
1.傳統佳節知多少。
(1)搶答：你知道我們中國有哪些傳統節日？
(2)找朋友。出示一些節日名稱和習俗，連線。
如：元宵節賞月
中秋節賞燈
清明節踏青
2.爭先恐后話佳節。
(1)四人小組內交流自己感興趣的節日，可以介紹節日的傳說、過法、習俗。要求把話說清楚。
(2)推薦代表在全班交流。
3?七嘴八舌來評價。
(1)評價要求：把自己感興趣的內容介紹清楚明白。
(2)評選最佳講述者和最佳評價者。
五、習作百花園
（一）教學目標
1?結合口語交際課的介紹，選擇印象深刻的節日寫下來。
2?要寫清楚在節日里看到的、聽到的、做過的、想到的。
3?盡量在習作中用上平時積累的詞語。
（二）教學過程
1?審讀習作要求。
指名讀，其余學生勾畫出本次習作的內容和要求。
2.回顧口語交際課的內容，選擇自己印象最深的一個節日講給同桌聽，要求講清節日里看到些什么，聽到些什么，做了些什么，想到些什么。
3.集體交流，互相評議，相互啟發，提出改進意見。（學生各抒己見，教師相機作出恰當的歸納，提醒：要恰當用上平時積累的詞語）
4.學生起草習作。
5.學生自讀修改，再在四人小組內朗讀自己的習作，讓別人與自己一起分享。
6.集體交流評議，修改。
7.欣賞佳作。
六、自主閱讀園地
1.學習《我不是最弱小的》。
(1)自讀短文，勾出自己喜歡的語句。
(2)交流自己喜歡的語句并有感情地朗讀。
2.學習《唐詩幫我學作文》。
(1)自讀短文，勾出自己感興趣的詩句。
(2)談談自己讀后的心得體會。
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