一年級語文《一分鐘》的教學設計
一年級語文《一分鐘》的教學設計
【教學內容】
1、本課9個要求會認的生字。
2、“欠、元”等8個要求會寫的字。
3、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學目標】
1、認識“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，它只不過想放松一下自己，結果耽誤了半節課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟，體會元元當時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學過程】
第一課時
一、匯報試驗結果
指名說說課前作小試驗的結果。
二、一分鐘記字游戲
1、課件出示本課生字詞：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
2、學生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
3、指名學生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。
4、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，把課文讀通順。
2、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
3、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
4、默讀課文，想一想：
這個故事講了一件什么事?
四、深入感悟，明白道理
1、集體討論：
⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么?
⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點句子：
⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑶ 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑷ 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
⑹ 元元非常后悔。
3、指導朗讀，體會、感悟：
⑴ 讀后說說，體會到什么?
⑵ 邊讀邊體會。
⑶ 同桌練習朗讀。
⑷ 讀的好的同學教讀。
⑸ 四人小組比賽讀。
4、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
1、課件出示生字詞，學生認讀。
2、小組內開火車認讀生字詞。
3、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
1、課件出示課后“找找說說”。
2、讀讀學習小伙伴的話，引發思考。
3、學生自己組合新字。
4、小組互相交流。
5、集體交流，看那個小組組的多、全。
三、學寫生字
1、認讀生字：
課件出示要求書寫的8個生字：
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來?
2、集體觀察，找出重點。
3、重點指導：
嘆、哈、鬧、遲。
4、教師范寫，學生觀察，書空練習。
5、學生在書上描紅練習，教師巡視指導。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。
五、續編故事《元元的明天》
【板書設計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學后記】
本課由于貼近兒童生活，因此學生學習時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，學生參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法，突出重點，幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。
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