課文《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-10 01:05:50

課文《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

　　2、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。

　　3、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、要求學(xué)生了解和學(xué)習(xí)寫景的基本順序和常用修辭手法。

　　2、從語(yǔ)言入手，理解課文中的寫景和抒情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、理解作者的思想感情。

　　2、掌握寫景狀物的方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　每個(gè)人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時(shí)候，回憶起自己童年時(shí)期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊(yùn)含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)美的樂(lè)章走進(jìn)魯迅先生的童年!

　　二、背景知識(shí)

　　1、作者介紹：

　　魯迅先生是我們非常熟悉的人。哪一位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的情況?

　　(文學(xué)創(chuàng)作，家庭背景，名言，獲得的評(píng)價(jià))

　　2、關(guān)于《朝花夕拾》：

　　我們今天要學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書(shū)屋》是選自哪里? 《朝花夕拾》為什么叫《朝花夕拾》，誰(shuí)來(lái)介紹一下?

　　《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)，魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，含有比喻的意思，指直到中年以后，才在回憶中把青少年時(shí)的事情寫出來(lái)

　　3、解題：

　　魯迅的童年有哪些珍貴的回憶呢?

　　讓我們一起來(lái)看到這個(gè)課題“從百草園到三味書(shū)屋”，作者用了介詞“從……到……”，大家想一想，我們從中可以獲得哪些信息呢?

　　(兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。寫了兩個(gè)地方，百草園和三味書(shū)屋，先寫了百草園，再寫了三味書(shū)屋。)

　　哪位同學(xué)來(lái)介紹一下百草園和三味書(shū)屋分別是什么地方

　　(百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。)

　　三、整體把握

　　哪些段落是寫百草園的呢?

　　(請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，明確1～8段的內(nèi)容。)

　　1、百草園在我心中是什么地位呢?最關(guān)鍵的是哪一個(gè)句子?

　　“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”

　　“那時(shí)”指什么時(shí)候?

　　2、“樂(lè)園”樂(lè)在何處呢?請(qǐng)快速閱讀課文找出依據(jù)來(lái)：

　�、� 有趣的景物;

　�、� 有趣的故事──美女蛇故事;

　　⑶ 有趣的活動(dòng)──雪地捕鳥(niǎo)。

　　百草園是樂(lè)園體現(xiàn)在這三個(gè)方面，你覺(jué)得哪些方面最有趣呢?

　　四、品味感悟

　　有趣的景物：

　　1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段的范讀錄音，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊思考：

　　你認(rèn)為百草園里哪些景物寫得最生動(dòng)?為什么?

　　2、學(xué)生自由發(fā)言：

　　提示要點(diǎn)：詞語(yǔ)方面抓住事物的特點(diǎn)。

　　描寫角度方面是形、聲、色俱全。

　　運(yùn)用了何種修辭方法。

　　3、有感情地朗讀第二段。

　　4、這一段寫了這么多的景物，重點(diǎn)是寫哪個(gè)地方的景物?

　　(泥墻根一帶)

　　用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來(lái)?

　　(不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……)

　　⑴ “不必說(shuō)”之后寫了哪些景物，它們的共同特點(diǎn)是什么?

　　菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹(都是靜物。)

　�、� “也不必說(shuō)”之后寫了哪些景物，它們的共同特點(diǎn)是什么?

　　鳴蟬、叫天子、黃蜂(寫的都是動(dòng)物。)

　　由此可見(jiàn)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”是按照什么順序?qū)懙哪?

　　(由景物到動(dòng)物。)

　�、� 大家再仔細(xì)觀察觀察，從菜畦到桑葚，在空間高度上有什么變化呢?

　　(從低到高。)

　　“也不必說(shuō)”后，鳴蟬到叫天子呢?

　　(從高到低。)

　　5、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”中，哪個(gè)內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?

　　“單是……就有……”的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們來(lái)看，泥墻根一帶依次寫了哪些景物?又是按照什么順序呢?

　　(從動(dòng)物到靜物。)

　　6、用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”這個(gè)句式有什么好處呢?

　　(體現(xiàn)有趣的景物很多。)

　　7、能否模仿課文，用這個(gè)句式來(lái)寫一寫我們美麗的校園呢

　　⑴ 師生討論，交流。

　�、� 老師也寫了一段，大家來(lái)看看：

　　不必說(shuō)明亮整潔的教室,干凈舒適的食堂,氣派漂亮的塑膠操場(chǎng),也不必說(shuō)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲,精彩紛呈的閉路電視,豐富多彩的課外活動(dòng),單是新天地廣場(chǎng)一帶就有無(wú)限風(fēng)光。

　　有趣的活動(dòng)：

　　1、百草園中還有什么值得“我”“樂(lè)”的呢?

　　冬天雪地捕鳥(niǎo)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第7、8兩段，填寫下表：

　　時(shí)間：

　　條件：

　　方法：

　　收獲：

　　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

　　3、下面這段話中準(zhǔn)確描寫了捕鳥(niǎo)的一系列動(dòng)作。你能否復(fù)述一遍呢?

　　_______一塊雪，_____地面，用一枝短棒______一面大的竹篩來(lái)，下面____些秕谷，棒上_____一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，_____鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一______，便_____了。

　　4、朗讀，注意重音(準(zhǔn)確生動(dòng)的詞要讀重音。)

　　有趣的故事：

　　第一部分除了寫百草園的有趣景物，捕鳥(niǎo)，還寫了什么?

　　(美女蛇的故事。)

　　大家認(rèn)為，作者為什么寫這個(gè)故事呢?

　　(美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩。)

　　五、總結(jié)

　　作者把百草園描寫得這么有聲、有色、有趣、有味，而實(shí)際上百草園是個(gè)什么樣子呢?

　　老師找到了一些百草園的照片，大家來(lái)看一看。(老師展示百草園的圖片)

　　從照片上看，你覺(jué)得百草園真的那么有趣嗎?

　　其實(shí)很普通，而且作者在文章中也講了：其中似乎確鑿只有一些野草;這是荒園。

　　1、既然這只是一個(gè)只有野草的荒園，為什么作者把它看作是“樂(lè)園”，而且寫得這么有趣?