小學(xué)管理調(diào)研報(bào)告

小學(xué)管理調(diào)研報(bào)告

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)管理調(diào)研報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)管理調(diào)研報(bào)告1

　　基礎(chǔ)教育一處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在把哈爾濱市長(zhǎng)興小學(xué)校的管理工作情況形成一個(gè)調(diào)研報(bào)告，匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)校整體情況

　　長(zhǎng)興小學(xué)創(chuàng)建于1952年，現(xiàn)隸屬于永源中心校，學(xué)校位于永源鎮(zhèn)西北方向公里處，學(xué)校現(xiàn)有教師11人，小學(xué)高級(jí)教師4人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷9人，有區(qū)級(jí)骨干1人。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生44人。

　　學(xué)校占地面積7200㎡，建筑面積602㎡，綠化面積1273㎡，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3311㎡，現(xiàn)有教室8間，辦公用房3間。

　　二、生源招生情況

　　我校生源全部來(lái)源于長(zhǎng)興村當(dāng)?shù)爻ｑv村民子女。近年來(lái)農(nóng)民外出打工較多，農(nóng)民工子女多數(shù)隨父母到外地就讀；剩余學(xué)生有一半選擇到鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)就讀，招生情況不容樂(lè)觀，呈逐年減少的趨勢(shì)。三年招生情況統(tǒng)計(jì)，20xx年，招生9人；20xx年招生13人，20xx年招生8人。

　　三、師資配備情況

　　我校共有教師11人，屬于村小中教師數(shù)較多的學(xué)校。教師中公辦教師7人，其中4人年齡超過(guò)52周歲，3人將在3年內(nèi)退休。老教師存在較重的職業(yè)倦怠情緒，工作積極性不高，只想混退休。代課教師4名，多數(shù)教師屬于臨時(shí)抱佛腳，缺少專業(yè)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)管理情況

　　學(xué)校按照上級(jí)教育機(jī)構(gòu)要求，能夠認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心任務(wù)來(lái)抓。校長(zhǎng)主任深入課堂聽課評(píng)課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。基本上能夠開齊開全給類學(xué)科，包括三級(jí)課程。正式教師年齡偏大，多數(shù)不當(dāng)班主任，由代課教師唱主角，代課教師多數(shù)屬于臨時(shí)招聘來(lái)的，專業(yè)素質(zhì)不高，冰凍三尺非一日之寒，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)。

　　五、經(jīng)費(fèi)使用情況

　　因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,辦學(xué)規(guī)模小。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)力不從心，我校實(shí)行民主管理，賬目公開，較大花銷及時(shí)和老師通報(bào)。每年要花去近5000元工友費(fèi)（內(nèi)含工友每年燒鍋爐的費(fèi)用），電費(fèi)每月都要100多元，年均1500元，電話費(fèi)年均800元，外出教研培訓(xùn)車費(fèi)、午餐費(fèi)每年要2400元，其余費(fèi)用用于購(gòu)買辦公用品和日常開銷。

　　六、安全管理情況

　　我校把創(chuàng)建平安校園作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，全校實(shí)行封閉式管理，定期開展安全排查，每天安排值日教師，建立了各類安全組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)主抓。制定了各類安全工作預(yù)案，學(xué)校與班主任和相關(guān)人員簽訂各類責(zé)任狀，明確責(zé)任人，利用主題班會(huì)、板報(bào)，地方課堂等多種渠道對(duì)學(xué)生開展安全教育，定期進(jìn)行防火等的逃生演練，以一封信的形式及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　七、整改措施

　　1、招生上積極宣傳，深入村屯，讓村民了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，安排骨干教師教一年級(jí)，盡力挽留一年新生，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

　　2、教學(xué)上聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　3、經(jīng)費(fèi)上做到把每一分錢花在刀刃上，科學(xué)合理公開的花費(fèi)有限的.經(jīng)費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)主要用在提高教學(xué)質(zhì)量改善辦學(xué)環(huán)境上。

　　4、安全上做到預(yù)防交通安全事故，通過(guò)與家長(zhǎng)簽訂交通安全協(xié)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；預(yù)防火災(zāi)事故，消除隱患；預(yù)防食物中毒事故，消除校內(nèi)食雜店，教育學(xué)生安全飲食。

　　八、存在問(wèn)題

　　1、招生工作舉步維艱，家長(zhǎng)不認(rèn)可村級(jí)小學(xué)，寧可舍近求遠(yuǎn)，到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)就讀。

　　2、辦學(xué)硬件嚴(yán)重缺乏，連學(xué)生桌椅都是舊桌椅，只有一臺(tái)錄音機(jī)算得上課堂教學(xué)的電教設(shè)備；各類館室一概沒有，只有辦公室和學(xué)生教室。各類音體美器材設(shè)備也一律沒有。

　　3、教師隊(duì)伍老化，多數(shù)老教師觀念陳舊、工作有惰性，管理上有難度，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)榻處熑本幷襾?lái)的臨時(shí)代課教師素質(zhì)參差不齊，多數(shù)不是師資口的，缺少必要的專業(yè)素質(zhì)，屬于現(xiàn)買現(xiàn)賣型，代課教師工資低，沒有必要的三險(xiǎn)一金，多數(shù)不打算長(zhǎng)期代課。

　　4、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少，村級(jí)小學(xué)不得不得過(guò)且過(guò)，就連校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和六一節(jié)文藝匯演等都舉辦的力不從心，因?yàn)楣べY低，看屋的工友今年換一個(gè)，明年又換一個(gè)，村小校長(zhǎng)和教師學(xué)生也不得不艱難度日。

小學(xué)管理調(diào)研報(bào)告2

　　一、就這次調(diào)研、結(jié)合本人及學(xué)校的工作的深思，存在以下問(wèn)題。

　　我校的整體工作，存在當(dāng)前教育系統(tǒng)共同存在的問(wèn)題：

　　一是上有政策，下有對(duì)策；

　　二是假大空虛，華而不實(shí)；

　　三是回避矛盾，不負(fù)責(zé)任；

　　四是精神滑坡，工作懶散；五是自律不嚴(yán)，患得患失。具體表現(xiàn)：

　　一是少數(shù)同志事業(yè)心責(zé)任感還不夠強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)不夠到位，存在時(shí)緊時(shí)松、時(shí)好時(shí)壞的現(xiàn)象。“態(tài)度決定一切”，缺乏責(zé)任心就不能以端正的態(tài)度對(duì)待工作，就容易產(chǎn)生“浮”、“懶”、“散”等不利于工作開展的弊病，容易出現(xiàn)任務(wù)明確后仍然等待觀望、工作布置后依舊無(wú)動(dòng)于衷，關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受不住考驗(yàn)。主要原因是集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，有與己無(wú)關(guān)、松懈厭倦的情緒。

　　二是個(gè)別干教師缺乏全局觀念和大局意識(shí)，遵守提升執(zhí)行力制度和紀(jì)律不夠到位，缺乏全處一盤棋思想，抱著本位主義思想不放，以個(gè)人為中心對(duì)待本職工作和交辦的任務(wù)，就不可能統(tǒng)籌兼顧全面的工作，就會(huì)滋生隨心所欲、放任自由的錯(cuò)誤心態(tài)。出現(xiàn)問(wèn)題就不能積極面對(duì)，找借口、推責(zé)任、怪條件，不能及時(shí)、合理、有效、妥善地處理工作中的問(wèn)題與矛盾。突出表現(xiàn)在首問(wèn)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制和規(guī)章制度落實(shí)不夠好、執(zhí)行不力。主要原因是作風(fēng)有些散漫、自我要求不嚴(yán)、自覺性較差。

　　三是少數(shù)同志綜合素質(zhì)和能力不強(qiáng)，辦事效率不高、工作落實(shí)不夠到位，存在辦事拖拉、效率不高的現(xiàn)象。素質(zhì)和能力問(wèn)題是決定執(zhí)行力高低的核心，干部職工的工作能力直接決定了工作結(jié)果的好壞，直接影響服務(wù)大建設(shè)的水平的提高。主要原因是能力素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不太熟悉，對(duì)工作缺乏熱情。

　　四是抓日常教育管理不夠嚴(yán)格，缺乏全方位、全天候、全過(guò)程監(jiān)督。主要原因是不愿抓不愿管，怕得罪人，“老好人”思想嚴(yán)重。五是結(jié)合實(shí)際開拓創(chuàng)新不夠，不注重調(diào)查研究，拿不出有創(chuàng)意的工作對(duì)策和措施。主要原因是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、小得即滿。六是制度尚不完善，學(xué)校的規(guī)章制度漏洞較多或與實(shí)際相脫節(jié)，可操作性不強(qiáng)又不能及時(shí)有效的得到修善，阻礙了執(zhí)行力的提升。制度的制定必須經(jīng)過(guò)充分論證，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可行性和科學(xué)性。主要原因是制度的建立健全過(guò)程過(guò)長(zhǎng)，制定過(guò)程沒有緊密結(jié)合工作實(shí)際，修善不及時(shí)。

　　二、這次調(diào)研的反思

　　分析我校開展提升執(zhí)行力的做法，對(duì)照工作中存在的問(wèn)題,我得到幾點(diǎn)有益的啟示：

　　一是必須堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。這是開展提升執(zhí)行力的組織保證。提升執(zhí)行力要擺在單位重要的位置上來(lái)抓，一把手要負(fù)起主要責(zé)任，與業(yè)務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲，其他領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)分管工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

　　二是必須堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。這是開展提升執(zhí)行力的根本目的。提升執(zhí)行力就是要緊緊圍繞我校工作中心，服務(wù)于教育教學(xué)的大局。要把提升執(zhí)行力作為各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)、樹立學(xué)校良好形象的重要抓手，融入到各項(xiàng)管理工作和業(yè)務(wù)工作中去，統(tǒng)籌安排，同步推進(jìn)。

　　三是必須堅(jiān)持以人為本、服務(wù)至上。這是加強(qiáng)提升執(zhí)行力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開展提升執(zhí)行力活動(dòng)，提高執(zhí)行力，就是要上級(jí)的指示要求，狠抓工作落實(shí)，進(jìn)一步更新教師的思想觀念。四是必須堅(jiān)持健全制度、長(zhǎng)效管理。這是深化提升執(zhí)行力的治本之策。提升執(zhí)行力不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高、完善，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，使各項(xiàng)制度更加切實(shí)可行，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。五是必須堅(jiān)持加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核。這是推進(jìn)提升執(zhí)行力的有力舉措。提升執(zhí)行力要加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，建立獎(jiǎng)罰分明的考核制度，并列入到年度學(xué)校工作目標(biāo)考評(píng)、個(gè)人績(jī)效工資考評(píng)內(nèi)容，與評(píng)先選優(yōu)、干部提拔任用掛鉤。六是必須堅(jiān)持群眾滿意、社會(huì)認(rèn)可。這是檢驗(yàn)提升執(zhí)行力成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提升執(zhí)行力搞的好不好，不是自己說(shuō)了算，要由服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)好那就是真好，學(xué)生家長(zhǎng)滿意了，工作就有成效。因此，傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的意愿和心聲，滿足他們的愿望和要求，在提高滿意度上下功夫、花氣力。

　　三、就提升我校的工作執(zhí)行力的構(gòu)想

　　(一)指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。通過(guò)開展提升工作執(zhí)行力，著力解決思想解放不夠、素質(zhì)能力不高、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作創(chuàng)新不足、工作落實(shí)不力、工作作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題。以查找問(wèn)題、建章立制、整改落實(shí)為主要形式，以提高執(zhí)行力為突破口，全面加強(qiáng)作風(fēng)和效能建設(shè)，積極推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

　　(二)工作目標(biāo)。通過(guò)提升工作執(zhí)行力，大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化，提高執(zhí)行能力，著力解決學(xué)校工作中存在的突出問(wèn)題，使崗位履職更規(guī)范，應(yīng)急機(jī)制更靈敏，行政指令更暢通，工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，全局觀念更強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，工作效率更高，逐步建立健全提高執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制，使群眾對(duì)我校教育工作的信度大幅提升。

　　(三)工作重點(diǎn)。提升工作執(zhí)行力要緊密結(jié)合我校的教育教學(xué)工作實(shí)際，著眼于增強(qiáng)教育工作內(nèi)在效能，進(jìn)一步改進(jìn)干部教師的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，加快工作節(jié)奏，加大落實(shí)力度，推動(dòng)教育工作全面發(fā)展。重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作：一是強(qiáng)化中心意識(shí)。主要解決大局意識(shí)淡薄，本位利益至上，思想和行動(dòng)與全市教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局不合拍的問(wèn)題。

　　二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。主要解決不把心思用在工作上，工作效率不高，教育教學(xué)成績(jī)不突出，缺乏工作責(zé)任心和使命感，給整體工作造成了嚴(yán)重影響等現(xiàn)象。

　　三是強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)。主要解決習(xí)慣于做表面文章，搞形式主義，不能結(jié)合崗位實(shí)際狠抓工作落實(shí)，面對(duì)教育工作中的難題畏首畏尾等方面的問(wèn)題。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。主要解決工作上墨守成規(guī)，按部就班，面對(duì)教育新形勢(shì)，工作主動(dòng)創(chuàng)新不夠的問(wèn)題。五是強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。主要解決少數(shù)教師工作不在狀態(tài)，無(wú)視勞動(dòng)紀(jì)律，遲到早退等問(wèn)題。

　　（四）注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧上下功夫。

　　一是進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部教師的事業(yè)心責(zé)任感和集體榮譽(yù)觀念。增強(qiáng)責(zé)任心就是要端正工作態(tài)度，熱心、用心、盡心對(duì)待工作，積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，執(zhí)行力就會(huì)隨之增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是增強(qiáng)責(zé)任心的`最有效措施。通過(guò)采取多種形式的學(xué)習(xí)教育和開展有意義的組織活動(dòng)，不斷培育團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)文化，使團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力。

　　二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心愛護(hù)同志，及時(shí)了解他們的生活困難和現(xiàn)實(shí)需要，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性和工作熱情。

　　三是同志之間要多溝通，多交心，多理解，多看別人的長(zhǎng)處，多為其他同志補(bǔ)臺(tái)，多做拾遺補(bǔ)缺的工作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗有力的統(tǒng)一整體，從而推進(jìn)提升執(zhí)行力的快速、健康、和諧、科學(xué)發(fā)展。

　　（五）完善學(xué)校制度建設(shè)，在提高提升執(zhí)行力制度的長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。

　　一是按照注重實(shí)效、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求，進(jìn)一步建立完善提升執(zhí)行力工作制度，切實(shí)提高制度的針對(duì)性和可操作性，以責(zé)任制來(lái)明確工作職責(zé)，以承諾制來(lái)明確服務(wù)要求，以績(jī)效考核制來(lái)強(qiáng)化監(jiān)督，以失職追究制來(lái)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。二是建立提升執(zhí)行力績(jī)效考核制度，加大提升執(zhí)行力績(jī)效考核力度，切實(shí)抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)。

　　三是提高提升執(zhí)行力考核權(quán)重，實(shí)行提升執(zhí)行力與具體工作目標(biāo)任務(wù)同部署、同檢查、同考核。用制度來(lái)體現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)，用制度來(lái)克服信息不暢、職責(zé)不清、業(yè)務(wù)推諉等影響執(zhí)行力的因素。

　　（六）提升全體教師素質(zhì)。

　　一是抓好學(xué)習(xí)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重政策、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我校干部教師的實(shí)際工作能力和水平。

　　二是深入開展廉政建設(shè)的反腐倡廉活動(dòng)，加強(qiáng)干部教師廉潔從教。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我校將繼續(xù)以教學(xué)為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀念，提升工作執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。

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