《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》讀后感
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最近，看朱小蔓的《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》一書(shū)，這是學(xué)校活動(dòng)推薦閱讀的書(shū)籍。其實(shí)，要閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，絕大多數(shù)的時(shí)間我是看不進(jìn)去的，一來(lái)覺(jué)得枯燥，二來(lái)沒(méi)有樂(lè)趣。而此次之所有讀下去的欲望，則是因?yàn)樵谧x序時(shí)，被作者朱小蔓教授的經(jīng)歷所吸引。
《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》一書(shū)主要以探討教育與人的情感、道德、精神發(fā)育的關(guān)系為主題，書(shū)中，朱小蔓教授向我們闡述了她對(duì)情感與情感教育、對(duì)道德價(jià)值觀(guān)教育、對(duì)素質(zhì)教育、對(duì)教師與教師教育等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。全書(shū)共分三個(gè)篇章，上篇主題集中在道德與價(jià)值觀(guān)教育，內(nèi)容包括道德教育基本原理、道德教育研究方法、傳統(tǒng)道德教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、課程改革與道德價(jià)值觀(guān)教育等；中篇主題集中在情感發(fā)展與素質(zhì)教育論題，內(nèi)容包括人的情感發(fā)展特點(diǎn)、情感在個(gè)體道德形成中的價(jià)值、對(duì)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的思考等；下篇主題集中在教師人文素養(yǎng)與教師教育，內(nèi)容包括教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、教師情感培養(yǎng)、提高教師素養(yǎng)、創(chuàng)建情感師范教育等。
朱小蔓，她的思考和寫(xiě)作是用八小時(shí)坐班之后的工余時(shí)間；她做了三十幾年的'行政，卻不在乎“官位”，更不善于“權(quán)術(shù)”，保持著教師、學(xué)者的本色和天真；她長(zhǎng)期在師范大學(xué)工作，率先辦起我國(guó)第一個(gè)本科小教專(zhuān)業(yè)，對(duì)教師教育、尤其是小學(xué)教師教育比較熟悉，也很有情感；她入讀博士生前從教二十多年，對(duì)教育研究有著很寶貴的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)感受。她的勤奮、她的執(zhí)著追求、她的善于將生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為新知學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)靈感與想象力。她骨子里喜歡教書(shū)、喜歡學(xué)術(shù)、喜歡誠(chéng)實(shí)地生活。借用她的話(huà)來(lái)說(shuō)：“我相信，自己的研究雖然淺薄，但皆由現(xiàn)實(shí)關(guān)懷而生，而且，所思所想、所言所說(shuō)尚能秉持一以貫之的價(jià)值立場(chǎng)，并且有著生命熱情、生活經(jīng)歷和人生感悟融入其中，有一點(diǎn)‘我寫(xiě)我心、抒心寫(xiě)真’的味道。”這樣的人寫(xiě)出來(lái)的文字是貼近生活、貼近教育實(shí)際的，讀來(lái)也沒(méi)覺(jué)得生硬和拗口。
讀朱小蔓教授的文章，深感其思想的深邃，知識(shí)的廣博，視野的開(kāi)闊，我認(rèn)為，全書(shū)最大的特點(diǎn)在于探討德育話(huà)題時(shí)，朱教授能善于吸納不同學(xué)科的知識(shí)，如生命科學(xué)、人文學(xué)科、哲學(xué)、人類(lèi)學(xué)等，使其論點(diǎn)充滿(mǎn)說(shuō)服力和思想深度，文字表達(dá)中，沒(méi)有繁瑣的論證、艱澀的語(yǔ)言，使讀者讀起來(lái)曉暢明了。
我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，我們的學(xué)生需要老師的愛(ài)和關(guān)注，需要老師的寬容和理解，曾記在我工作之初，面對(duì)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，我總是批評(píng)多余寬容，呵斥多余微笑，這些孩子看到我也總是很怕，表面上，他們?cè)谖颐媲埃粤嗽S多，但實(shí)際彼此間心靈的距離卻很遙遠(yuǎn)。工作這么久，看著一批批的孩子漸漸長(zhǎng)大，我開(kāi)始明白，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，是多變的，是多元的，是一個(gè)不斷調(diào)整不斷完善的過(guò)程，不會(huì)犯錯(cuò)那就不是孩子。試想，做為母親，你可以寬容孩子每一次的錯(cuò)誤，可以欣賞孩子每一次的成功。那作為一名教師，則更需要用一位母親的情懷，用一位教師的責(zé)任去重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、理解學(xué)生，我想，這將是我不斷努力的目標(biāo)。
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