黏土手創伴我成長培訓感悟
在平日的學習、工作和生活里，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？下面是小編整理的黏土手創伴我成長培訓感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天全校教師去錦鳳小學培訓，分別聽了3位教師在不同方面的分享，感受頗深。下面我就實驗小學趙麗老師的《黏土手創伴我成長》淺談我的感悟：
一、什么是創新？
關于創新，似乎是現在教師們開發課程的一大難題，怎樣才能開發出學生喜歡且又富有創意的課程？就這點趙麗老師今天給我了很大的啟發，聽了她的分享我突然明白一件事情：創新并不一定要開天辟地，創新更是一種思維轉變！什么意思？且聽我慢慢說。
趙麗老師的這門課程名叫《黏土手創伴我成長》，乍一聽，好有新意。但當你再仔細看便會發現，其實都是我們日常熟知的課程呀，原來她把黏土和創客二者結合了，但這就形成了一門新的課程。看，這就是聰明人的創新——善于轉變思維。原來創新并不一定要開拓出前無古人后無來者的事物，有時只需轉變一下思維，將你熟悉的事物巧妙結合，然后玩出新花樣。
接下來趙麗老師的分享更是證實了這一事實。她把輕黏土和語文、音樂等學科結合起來，我印象最深的便是那節《當輕黏土撞上音樂》，聽，光是題目就被吸引了吧！音樂和輕黏土能有怎樣的聯系？但是趙麗老師就突發奇想大膽創新，事實證明她成功了！現在的我們思維方式常常被固化，提起創新我們一以貫之的想法是一定要開辟出新事物，但我們都知道這太難了，于是我們常在事情還未開始前就打了退堂鼓。其實我們需要的不是絞盡腦汁想方設法去創造出新鮮事物，我們需要的是一個有趣的小創意而已。去試試吧，一個小小的嘗試也許就會發現不一樣的奇妙！
二、想到就做，一步一腳印
我們常常被教導，要善于計劃和規劃才能更好的做事情，沒有錯，很對！但有時太過完美的計劃和規劃也會讓我們失去看不一樣風景的機會。趙麗老師說，她多數時候是沒有規劃的，很多靈感都是突發奇想出來的，想到就去做了，她沒有想到自己能做到這種程度，她僅僅是一步一個腳印扎扎實實走好每一步而已，一直到現在所有的努力都得到了回報。
我覺得想要做成一件事分2種情況：一種是有明確的目標，并朝著這個目標全身心的努力奮斗直到成功，這當然值得稱贊；但我們常常忽略還有一種情況，有時我們的目標并沒有那么明確，但我們有一顆樂于思考和付諸實踐的`心，踏踏實實做好每一件看似不起眼的小事，一步一個腳印。當有一天你一回頭可能自己都驚訝，原來已經走了那么遠的路。我想趙麗老師屬于后者，"不積跬步無以至千里"大概是對她現在成績和那些付出的汗水最好的解釋了。
三、我們在做感情教育，不是冷冰冰的教育
"我們在做感情教育，我們做的不是冷冰冰的教育"趙麗老師在分享會上這樣說，看似普通的一句話，但如醍醐灌頂直戳我心窩.教育是應運人類社會而產生的，而這個"情"字則貫穿我們每個人的生命始終。從出生伊始，我們獲得親情，隨著我們日漸長大我們又收獲友情，在最美的年華我們品嘗愛情···或許有人會說，動物也有感情啊，的確，我也贊同這種說法，但動物之間的情更趨向于本能。而人，受原生家庭、學校教育和社會環境的影響他們逐漸形成各自不同的世界觀、人生觀、價值觀，這也使每個人成為獨一無二無可替代的有獨特思想、有獨立人格的社會人，我們每個人身上飽含滿滿的"情".
我們每個人從小就被父母送進學校接受系統的教育，我們有著平等的受教育的機會。但在生活中，還有這樣一些孩子，他們或不會說話、或聽不見、或看不見，他們不能像普通孩子那樣輕松愉快的接受教育。趙麗老師就關注到了這樣一群孩子。她帶著她的輕黏土手創課程去給康園不會說話的孩子們上課，在她分享的圖片中我看到這群孩子們眼里閃著光，那么美好！
這是我覺得這個課程最閃亮的地方，無論多么優秀和富有創意的課程，最后都要回歸到孩子身上，孩子在課程中收獲了快樂就是最大的成功。看著一張張照片，這些孩子展示著自己的作品，無邪的笑容，我看到陌上開出了花···
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