成語程門立雪的故事

時間：2024-05-08 11:30:36 林強成語故事我要投稿

成語程門立雪的故事（精選19篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對成語都不陌生吧，成語的語言文字是非常深奧的，含義是非常值得我們學習的，你知道有哪些廣為流傳的成語嗎？下面是小編幫大家整理的成語程門立雪的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成語程門立雪的故事（精選19篇）

　　成語程門立雪的故事 1

　　遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

　　楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

　　一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

　　直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的'兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

　　之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

　　后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

　　成語程門立雪的故事 2

　　楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

　　程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

　　時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人擔心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。

　　這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的`楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

　　后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　成語程門立雪的故事 3

　　“程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師，誠懇求學。

　　這個成語來源于《宋史.楊時傳》，一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

　　程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自己的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的.弟弟程頤為師。

　　于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

　　成語程門立雪的故事 4

　　“程門立雪”，這一典故選自《宋史·楊時傳》。楊時是宋朝著名學者，著名哲學家和教育家。

　　楊時青少年時，學習不僅勤奮刻苦，而且虛心好學。他虛心求學的美德被人們傳為佳話。

　　宋朝有兩位著名的理學大師和教育家，即程穎和程頤弟兄倆，他們名震四海。楊時對這兩位理學大師非常崇敬。一次，他考取了進士并被授予官職，但他沒有去上任，而是跑到河南領昌(現河南許昌縣)拜程預為師，虛心求教。幾年過去了，楊時學成回家，臨別時，對老師拜了又拜，依依不舍地走了。程穎望著他漸漸遠去的背影，說道：“我的理學思想由他帶往南方去了！”

　　又過了4年，程穎去世了，楊時聽到噩耗，悲痛不已，在家中還設了靈位悼念他的老師。不久，他約自己的學友親自到洛陽去拜見程頤老先生。楊時這年已將近不惑之年了。

　　他們不辭辛苦，風雨無阻地趕路。一天，天上飄著鵝毛大雪，他與學友游醉一起來到程府，聽家人說程老先生正坐著打磕睡呢。楊時和游醉不愿打擾老先生休息，便悄悄退到門外，在程府門外恭恭敬敬地站立靜候。

　　等到程頤醒來，門外的積雪已是一尺多深了，幾乎沒過他們的'雙膝。

　　楊時虛心好學，孜孜以求，終于學有所成。他歷任瀏陽、余杭等地知縣，還任過荊州教授等職。后來，官至右諫議大夫兼國子祭酒。到了南宋高宗時，他擔任過工部侍郎和龍圖閣直學士等要職。

　　在當時，楊時拜師求學的精神被廣泛傳煩。后世，人們從這段故事中概括出“程門立雪”這一典故，用來強調尊師重道，虛心求學的精神。

　　成語程門立雪的故事 5

　　楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱“神童”。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱贊。楊時少時在將樂含云寺讀書。十五歲時，在邵武游學有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補太學生。

　　歸鄉后，在含云寺讀書講學。并作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進士。

　　中進士后，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學，著《列子解》。元豐四年，楊時被授予徐州司法。后專門投于洛陽著名學者程顥門下，研習理學，與游酢、伊熔、謝良佐成為程門四大弟子。

　　四十一歲時楊時投于程顥的弟弟程頤門下，到洛陽伊川書院學習。他對理學已有相當造詣；但是，他仍然謙虛謹慎，不驕不躁，勤奮好學。他與游酢“程門立雪”的故事成為尊師重道的'佳話。程頤很為他們誠心求學的精神所感動，更加盡心盡力教授。

　　楊時不負重望，終于學得程門理學的真諦。楊時學成后回到南方繼續潛心研究和傳播程氏理學。他為了弄清楚張載《西銘》之理，專門寫信向程頤請教。他在二程理學和朱熹之間起了承前啟后的作用。

　　成語程門立雪的故事 6

　　我國北宋時有個著名的學者名叫楊時，經典故事：程門立雪。他年輕時非常好學，經常訪師拜友，向別人請教問題。寒冬的一天，楊時在學習中遇到了不明白的問題，就和同學游酢一起去向當時著名的理學家程頤求教。當他們來到程家時，恰巧程老師正在睡午覺。為了不打擾老師，他們就在大門口靜靜地站立等候。這天，天氣很糟，陰沉沉的天空飄起了雪花，雪花落在他們的頭上、身上，一絲絲涼意襲來，他們怕吵醒老師，仍不肯進屋，就一直這樣站在門外的`雪地里。雪越下越大，天也越來越冷，他們的手腳都凍得生疼，可是他們誰也不活動活動，跺跺腳，搓搓手。

　　就這樣，他們不知在雪地里站了多長時間。程頤終于醒了。他打開門出來賞雪，卻看見兩位學生正恭恭敬敬地站在門外，都要成雪人了。程頤大吃一驚，問道：“看你們身上和腳下的雪，就知道你們已經來很久了，為什么不進屋呢？”楊時連忙上前施禮，對程頤說明來意，“我們是來向老師請教問題的，中午到時您在睡午覺，我們怕吵醒您，沒敢進門。”程頤聽了大受感動，連忙請二人進屋。二人這才進屋，向老師請教問題。后來，“程門立雪”的故事廣為傳頌。

　　成語程門立雪的故事 7

　　楊時，字中立，是劍南將樂人。小的時候非常聰穎，善于寫文章。年紀稍大一點后，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說："我的`學說將向南方傳播了。"又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死了以后，楊時又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。

　　一天楊時拜見程頤，程頤正在打瞌睡，楊時與同學游酢恭敬地站在一旁沒有離開，等到程頤睡醒來時，門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高，四方之人士不遠千里與之相交游，其號為龜山先生。

　　成語程門立雪的故事 8

　　宋朝時候，有一個楊時，字中立。他潛心研究經史，中了進士之后，朝廷派他去做官，楊時不肯赴任，而是到潁昌去拜了程顥夫子做先生，師徒相見甚歡。等到他要回去的時候，程顥目送著他說道：“從此我們的大道，要傳到南方去了。”程顥去世了以后，楊時又到洛陽去，跟隨程頤夫子學習。這時候，楊時已經有四十歲了，可是侍奉先生愈加的'恭敬。有一天，程頤偶然閉目靜坐，楊時和同學游酢，在程頤旁邊侍立著不離開。等到程頤醒了，門外的雪已經下了有一尺多深。

　　程顥，程頤是當時的名儒。楊時棄官師從二人，是因知道這是自己想要的。他后來先后任職瀏陽、余杭、蕭山三縣，都建有好的政績。最讓人欽佩的是，他侍奉師父程頤時，地上因下雪。

　　成語程門立雪的故事 9

　　小時候喜歡看“連環畫”，許多畫面至今仍栩栩如生、活龍活現地留在我的記憶中。如有一位書生背著書包，不遠千里來尋訪老師，當來到老師家門口時，他看到老師正坐著閉目養神。因為怕打擾老師休息，這位書生便恭恭敬敬地立在門外。當時，天空正下著鵝毛大雪。待老師養足精神，打開家門，才發現有位書生很虔誠地站立在門口，而這位學生的雙腳已沒在了雪里。

　　這就是“程門立雪”的畫面。我對此畫面的印象非常深刻，那位書生的.形象一直激勵我、鞭策我；對連環畫“程門立雪”所描繪的畫面，我從未產生過任何疑問，也沒聽說過連環畫的畫面有什么問題，并且很多人、很多書籍，也都認為“程門立雪”的主人翁是立在門外、雙腳埋在雪堆里。然而，最近，我在查閱歷史資料時，卻意外發現這幅影響非常深遠的連環畫“程門立雪”所描繪的畫面與史實稍有出入。我猜想，繪畫者可能是因為沒有仔細查閱“程門立雪”的歷史典故，而是憑“想當然”畫出來的。

　　“程門立雪”的歷史典故見《宋史·楊時傳》（楊時，字中立，隱于龜山，世稱龜山先生，卒謚文靖。）：“（楊時）見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”是說，楊時在洛陽見程頤時已經四十歲了。一天，他和游酢一同去拜見理學大師程頤，當他倆來到程家時，見程正坐在椅子上打瞌睡，他們怕打擾老師休息，便恭恭敬敬地站立在老師的身旁沒有離開。程頤醒后，開門一看，屋外的雪已積了一尺多厚。（此事亦見《二程（顥、頤）語錄》卷十七引侯仲良《侯子雅言》）。后來，“程門立雪”成為了表達尊師重道、虛心求教含義的典故。元謝應芳《楊龜山祠》有詩云：“卓彼文靖公，早立程門雪。”

　　根據以上史料的記載，再對照連環畫“程門立雪”上的畫面，便不難發現“連環畫”中至少有兩處與史實不同：

　　一、“程門立雪”的書生不是一位而是兩位，即楊時和游酢；

　　二、“程門立雪”是立于屋內，而并非立于門外。

　　不久前，筆者曾讀到浙江大學出版社出版的少兒讀物《中華傳統美德故事精編》（2002年版）一書，里面也收編了“程門立雪”的故事，有趣的是，故事里也讓楊時“立在門外候著”。看來，收錄“程門立雪”的編者也并不是根據《宋史·楊時傳》等史實，或許是“照抄”“連環畫”吧？

　　成語程門立雪的故事 10

　　宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的.一段小故事。

　　楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

　　有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

　　天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖，他們仍舊站在門外等著。

　　過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進來。

　　這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。

　　楊時這種尊敬老帥的優良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業才進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

　　成語程門立雪的故事 11

　　程門立雪20字概括：游酢、楊時見程頤，頤瞑坐。二人乃侍立。門外雪深一尺矣。意思是宋代楊時和游酢去拜見程頤，程頤明知這兩人來卻假裝睡著，楊時和游酢就站在門外等，等了半天程頤才“醒”來，此時門外積雪已有一尺多深。

　　出自《宋史·楊時傳》。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。

　　時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。

　　一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

　　成語程門立雪的故事 12

　　北宋神宗元豐五年，為了便于著書傳道，程頤上書宰相文彥博，希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的“荒蕪無用之地”，撥給他作為學田，以供著書講學資用。文彥博滿足了程頤的要求，把自己在伊川鳴皋鎮一處莊園贈給了他。程頤就在文彥博所贈的莊園上建立了書院，正房五間為講堂，東西廂房各三間是弟子居住的地方，門廳一間，匾書“伊皋書院”。另有宅地10畝，糧田10頃，以贍生徒。書院興辦后，四方學子，云集程門，“講易學、授理學”，求教者日夕盈門，“學者出其門最多，淵源所漸，皆為名士”。程頤此后終生在書院著書講學，他的思想體系和著述及其傳道活動大多是在伊皋書院完成，故被稱為“伊川先生”。程頤所傳之道，就是對后世產生深刻影響的“洛學”，它對宋代理學思想體系的建立起了莫基作用，具有開創之功。

　　程頤與哥哥程顥同為理學大家，人稱“二程”，但弟弟的壽命比哥哥長20多年，因此二程弟子中的大多數學生為程頤的學生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多，較有名的.有80余人，大多有史可査，其中昌大臨、楊時、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。

　　有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師，就靜靜地站在門外等他醒來。可天上卻下起了鵝毛大雪，并且越下越大，楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時，楊時和游酢才踏著一尺深的積雪走進去。后來楊時成為天下聞名的大學者，這件事也被作為尊師重道的范例，傳為學界佳話，由此演變成成語“程門立雪”。

　　成語程門立雪的故事 13

　　北宋時期有一個大學問家，名字叫做楊時。楊時是一個很有禮貌、很謙虛、很好學的人。無論遇到什么困難他都想辦法把想要獲得的知識弄懂。無論是付出多大的.代價，為了學習他都愿意。在楊時四十歲的時候，有一次他和他的好朋友游酢相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。

　　兩個人走到程頤家的時候，恰巧程頤在家里面睡覺。很懂禮貌的楊時就建議不要驚醒老師的睡覺，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會兒，天上下起了鵝毛大雪。天氣變得很冷。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。

　　他們還在大雪中等待。這時候，游酢冷得受不住了。他幾次想要把程老師叫醒，但是楊時阻攔了他。他們兩個人在大雪中堅持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當程頤老師睡醒的時候，發現門外站著兩個“雪人”。

　　成語程門立雪的故事 14

　　程門立雪的典故“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。

　　二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。

　　程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的.一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

　　成語程門立雪的故事 15

　　程門立雪的故事，講的是程門立雪這個成語出自宋代著名理學家楊時求學的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　程門立雪這個成語出自宋代著名理學家楊時求學的'故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。

　　有一天，楊時與他的學友，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他就去拜見當時著名的哲學程頤。到了程頤家，可是門上的小書僮對他說：“程頤先生正在書房坐禪，你還是先回去吧，過兩天再來。”

　　楊時回答說：“沒關系，我在這里等一會兒好了。”

　　那個小書僮見楊時不肯走，也就不再理他，自己進去了。

　　過了一會兒，天上下起了鵝毛大雪。小書僮出來對楊時說：“這位相公，天上開始下雪了，你還是趕快回去吧，等改天天氣好了，你再來見先生吧!”

　　“沒關系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結束吧!”楊時堅持站在雪地里等候程頤結束坐禪，好向他請教問題。

　　“誰知道先生什么時候結束坐禪呀?也許他今天一個下午都會坐禪呢!先生經常是這樣的。”小書僮好心地提醒楊時。

　　“沒關系。麻煩你等程頤先生坐禪結束以后，替我通稟一聲，就說楊時在門外恭候先生教誨。”楊時仍然執意要在程府外等候。

　　“那么大的雪，你怎么能一動不動地站在雪地里呀?不如到屋子里來暖和暖和吧!”小書僮看到外面實在太冷了，而楊時站在雪地里一動都不動，不由地動了惻隱之心，于是想請楊時到門廳里烤烤火，避避風雪。

　　“不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點，你請進去吧。”楊時謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風和紛紛揚揚的大雪，連動都不動一下。

　　等到程頤坐禪結束，小書僮立即把楊時在門外冒雪靜侯先生的情形向程頤稟報。

　　程頤一聽此事，馬上問：“這個年輕人現在還在門外嗎?”

　　“稟先生，這個叫楊時的年輕人，現在還在門外。”小書僮回答說。

　　“快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個年輕人進來。”程頤吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時。

　　等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經積了一尺多深了，而楊時仍然一動不動地站在那里，連腳都沒有動一下。

　　“快，快!你們快把楊相公扶進屋子里來。”程頤命令家人道。

　　“嗨，你這個年輕人，怎么那么傻呢?改天再來不就是了!”程頤一邊要家人抬著楊時到書房里去，一邊連聲地責怪著楊時。

　　“不!晚生既……然要向……前輩請……教，當然……應該……恭恭……敬敬地……在門外等……著。”楊時凍得渾身直發抖，說話時也直打顫。

　　程頤見楊時求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時這個門徒，而且還把自己哲學思想的精髓全都教給了他。

　　后來楊時果然學有所成，成了國家的有用之才。

　　成語程門立雪的故事 16

　　進士楊時，為了繼續豐富自己的學問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的.弟弟程頤為師。

　　有一天，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，當時正遇上了程老先生閉目養神。這時候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道："你倆還在這里沒走？"這時候，門外的雪已經積了一尺多厚，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動，于是，便收他倆為入室弟子，悉心傳授，楊時和游酢果然不負所望，后來，各自成為一代理學大師。

　　成語程門立雪的故事 17

　　遠在北宋時期，福建將東縣有個進士叫楊時，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，為了繼續豐富自己的學問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

　　有一天，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，請求學問，當時正遇上了程老先生閉目養神。這時候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道：“你倆還在這里沒走？”

　　這時候，門外的雪已經積了一尺多厚，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動，更加盡心盡力教這兩位虔誠的弟子。楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問，成為一代理學大師。

　　之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的`學子。

　　成語程門立雪的故事 18

　　《宋史·道學傳二·楊時》里記載了這樣一個故事：宋朝的楊時，因晚年隱居龜山，故又稱龜山先生。他自幼謙遜好學，喜愛經史，后來考中了進士，但他不去做官，而到河南潁昌去拜程顥為師，以增長知識。他四十歲時，程顥死了，他自設靈堂，時時哭靈，以悼念老師。楊時治學之心，十分堅定，程顥死后，他又到洛陽去拜程顥之弟程頤為師，繼續學習，深鉆經史。有一次，楊時因對張載所著《西銘》不甚理解，他不怕寒風刺骨，約著他的朋友游酢前去向程頤請教。

　　他們到程頤家時，突然大雪紛飛；進得門來，程頤正在睡覺。他們為了不影響程頤休息，便恭恭敬敬地站在門口等候。待程頤醒來時，門外的雪已積了一尺多厚了。

　　程頤醒后熱情地接待了他們，并和他們討論張載之學。經過一番研究，楊時便豁然明白了。后來人們把楊時不顧大雪紛飛的嚴寒天氣，在程頤家站著候教的.行為稱為“程門立雪”，用來比喻尊敬老師，誠心求學。

　　成語程門立雪的故事 19

　　今天，我讀了一個成語故事——《程門立雪》。故事中的主人公名叫楊時他十分的勤學好問。有一次，他遇到了一個難題，他便宇自己的同學游酢一起去請教自己的老師陳頤，他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當時天空中正飄著鵝毛大雪，而他們去時他們的老師正在午睡，他們不忍心去打擾老師睡覺，便在門口站這，直到老師醒來為止，當老師醒過來時，門外的雪將近有一尺多高了！而他們倆也快成為倆個雪白的雪人了。

　　讀完后，我在想：要是我來拜見老師的話，我知道老師在午睡的話要不就明天在來，要不就叫人通報一聲。可是楊時和游酢卻在門口一直等著，這種堅持不懈的精神值得我們每個人學習。

　　記得當天下午在老師布置我們讀這個成語故事的早上，我們剛上完了數學課，老師布置下了許多的作業，我們大家都在拼命的寫作業，除了這么一個男同學：他正在別人的.位置上閑逛，去弄別的女同學，根本像是沒有作業一樣。而且就在前一天，他的媽媽剛剛來過學校。就在上語文課的前兩分鐘，同學們老師反應這個情況，老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長來到了學校，這次他還是左耳進右耳出，在怎么訓他也只是無濟于事。

　　老師是我們大家都有的，“老師”一詞是我們大家在也熟悉不過的了，他（她）就像我們的第二個母親，他（她）用知識的力量哺育了我們，是老師給予了我們知識，給了我們知識的力量來豐富我們的生活。請問大家：這樣一個人，我們怎么能不去尊重他（她）呢？

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