關于教師誠信的承諾書3篇
導語： 為人師表，更應該信守承諾，下面有小編整理的教師誠信承諾書，歡迎閱讀!
教師誠信承諾書一
作為人民教師，本人承諾：
一、遵規守紀，依法執教
作遵紀守法的模范，貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，履行教師聘約，執行教學計劃，按照《教師法》賦予教師的權利和義務教書育人，完成教育教學工作任務。
二、忠于職守，愛崗敬業
忠誠黨的事業，熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，與時俱進，不斷提升教書育人能力。
三、為人師表，言行一致
遵守社會公德，維護公共秩序，上課時關閉傳呼機、手機，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。
四、勤奮學習，嚴謹治教
樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育和教育科研活動，不斷學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高科研水平和教育教學質量。
五、廉潔從教，樂于奉獻
堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不收受、索要學生或家長錢物，不接受學生和家長的吃請，不向學生推銷商品和教輔資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。
六、團結協作，相互尊重
謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽，共創文明教風。
七、熱愛學生，真情育人
建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，真誠關愛學生、教育學生、動之以情、曉之以理、持之以恒、愛生如子。不諷刺、辱罵、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康發展。
八、尊重家長，真誠服務
通過電話家訪、信訪、家長會等方式主動和家長聯系，加強與學生家長的溝通，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不指責、訓斥家長，和家長配合，不斷改進教育教學工作。
九、公正評價，平等待人
作風正派，是非分明，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間。
十、注重修養，自警自勵
衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴于律己，不參與校內外違規辦班和補課活動，自覺把誠信作為修身立業的根本全力打造，促進人格全面提升。
教師誠信承諾書二
作為一名光榮的人民教師，我將忠實履行一個教師應盡的義務，愛崗敬業、嚴于律己，做一個誠實守信、品德高尚的人。為了更好的營造教育系統誠信氛圍，樹立廣大教師誠實守信、奮發向上的良好社會形象，為此，我向社會及學校做出如下承諾：
一、恪守職業道德、加強自身修養。
1、忠誠于黨的`教育事業，全面貫徹國家的教育方針，遵紀守法，不做有損教師形象的事，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、宣傳普及科學知識，注重培養學生的良好品德，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。
3、為人師表，廉潔從教，不收受學生和家長的財物，不利用職責之便謀取私利。
4、舉止文明，作風正派，發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。
二、遵守校規校紀、規范教育行為。
1、努力實施素質教育，不斷提高教育、教學和科研水平，全面評價學生，不單純以學習成績來評價學生。
2、尊重家長，主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想和方法，不指責、訓斥學生家長。
3、不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不搞有償家教。
4、教學嚴謹，認真鉆研教材，按要求備好課。工作時間不玩游戲、上網聊天、炒股。
5、嚴格遵守作息時間，不遲到不早退。按時上下課，不無故缺課，對學生作業要認真及時批改，并及時返還到學生手中。
6、堅持和講求學術道德，不抄襲、剽竊、偽造他人學術成果。
三、關愛學生生命、促進學生成長。
1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生。
2、嚴格要求學生，對學生要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
3、保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康成長
四、注重個人名譽、塑造公眾形象。
1、模范遵守社會公德，愛護公共財物，遵守公共秩序，遵循公共規則，維護公共衛生，不侵犯和占有他人及公共財產。
2、做到家庭和睦，尊老愛幼，與鄰里團結互助。夫妻之間求實戒奢，勤儉持家，做到互敬互愛。
本人將嚴格遵守以上條款，如有違反，愿接受有關規定的處理。
教師誠信承諾書三
為配合學校全面、細致開展學生綜合素質評價工作，并切實保障此項工作的順利進行，公正、客觀的對學生綜合表現進行評價，促進我校學生的全面發展， 本人愿意參加學生綜合素質評價工作，鄭重承諾對學生的評價均是建立在事實基礎之上的，并確保評價過程的透明、客觀、公正。
本人已經認真閱讀了《xx初中學生綜合素質評價實施意見》和《xx中學學生綜合素質評價實施方案》，并對綜合素質評價的意義、內容、方法、過程、制度有充分的認識和理解，愿意在評價過程中認真履行職責，保證對每一位學生負責，并自覺接受組織和群眾監督，如與客觀事實不符，存在弄虛作假行為，愿意接受學校的有關處理。