非物質文化遺產活動策劃方案

時間：2024-11-16 12:15:10 詩琳策劃書我要投稿

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非物質文化遺產活動策劃方案

　　為了確保活動有序地進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的非物質文化遺產活動策劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

非物質文化遺產活動策劃方案

　　非物質文化遺產活動策劃方案 1

　　一、前言

　　非物質文化遺產不僅僅是一個民族生生不息的根脈，更是傳統(tǒng)文化源遠流長的精髓。

　　在新的歷史時期，為增強非物質文化遺產保護傳承意識，充分展示近年來非遺保護工作取得的豐碩成果，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園普及和傳承，擬通過在全市部分幼兒園、中小學及高校進行“非遺進校園”活動，讓全學齡段的學生們在接觸非遺文化的同時，感受其魅力，宣揚民族精神、傳播民族特色、推廣民族文脈。

　　二、活動目的和宗旨

　　通過開展非物質文化遺產進校園活動，讓根植于筑城大地的民族民間藝術走進校園，將各具特色的藝術精品和非遺保護成果展現(xiàn)在廣大師生面前，突出民俗，突出特色，突出原生態(tài)，展示本土非物質文化遺產保護最新成果，讓廣大師生在不同文化元素的融匯、交流中，得到藝術的熏陶和美的享受。

　　讓當代的學生在感知、體驗中了解貴州本地歷史文化，激發(fā)他們的愛國愛家鄉(xiāng)的熱情；加強學生傳統(tǒng)文化教育，為全面推進素質教育奠定基礎；在非遺文化的滋養(yǎng)中，提升本民族的`文化自信。

　　通過豐富多彩的文化遺產保護宣傳展示，普及文化遺產保護知識，宣傳《中華人民共和國非物質文化遺產法》、《貴州省非物質文化遺產保護條例》，增強全社會的保護意識，營造全民共同參與保護文化遺產的良好氛圍，為提高全民族的文化素質、建設中華民族共有的精神家園、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，增強文化的自覺、自強，促進社會經濟文化協(xié)調發(fā)展做出積極貢獻。

　　三、活動主辦及承辦單位

　　主辦單位：貴陽市文化和旅游局

　　承辦單位：貴陽市非物質文化遺產保護中心

　　四、活動主題和口號

　　（一）主題：

　　非遺進校園，文脈永傳承

　　（二）口號：

　　1.“非遺”進校園，文化有傳承

　　2.特色的文化，飛舞于校園

　　3.非遺保護傳承，展現(xiàn)生活智慧

　　五、活動內容、時間、地點

　　1.刺繡，進云巖區(qū)楓丹白露小學，20xx年10月—xx年4月；

　　2.苗族長竹舞，進烏當區(qū)下壩中學，20xx年10月—xx年4月；

　　3.布依族蠟染，進觀山湖區(qū)北京師范大學貴陽附屬小學，20xx年10月—xx年4月；

　　4.青苗刺繡，進息烽縣青山中學，20xx年10月—xx年4月。

　　六、非遺進校園形式

　　1.組織傳承人或具備相關非遺知識的教師，每月到學生至少上兩次課，教授學生相關非遺項目知識。

　　2.在學校內制作非遺宣傳欄，制作懸掛非遺宣傳橫幅，制作并發(fā)放非遺宣傳資料，以介紹和展示我市各級非遺項目和非遺保護成就。

　　七、活動安排

　　分四個階段進行：

　　（一）宣傳學習階段

　　結合校園文化建設，進一步加大非物質文化遺產進校園活動宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。

　　組織各校師生參與“非物質文化遺產進校園”的活動，通過系列活動，加深對非遺文化的認識。

　　組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。

　　搞好校內宣傳，營造學習非物質文化遺產氛圍。

　　充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹非物質文化遺產基本知識及非物質文化遺產進校園活動意義、目的和方法，激發(fā)師生學習“非物質文化遺產”的熱情。

　　著力打造學校非遺文化走廊，通過文化走廊的建設，讓各校師生對非遺有更深地了解和認識，同時非遺文化走廊也是各校展示非遺校園傳承成果的窗口。

　　（二）組織實施階段

　　為了讓學生們更加了解非物質文化遺產，我市在貴陽市的各個幼兒園、中小學、以及高校試點采取了“非物質文化遺產”進課堂活動，保證每周一節(jié)活動課。

　　讓學生在學習“非物質文化遺產”文化的同時，根據(jù)實際不定期的組織“非物質文化遺產”學習展示活動。

　　非物質文化遺產活動策劃方案 2

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十九大精神，全面落實黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進學生全面發(fā)展，營造非遺(戲曲)傳承發(fā)展的良好環(huán)境。以更大力度、更多舉措促使非遺(戲曲)進校園，進一步推進優(yōu)秀文化遺產的保護傳承，為蚌山x文化首善之x建設做出積極貢獻。

　　二、基本原則

　　精心遴選一批極具地方特色的優(yōu)秀戲曲曲目和葫蘆工藝雕刻、蛋雕、萬勝苗刀、心意六合拳、陳式太極拳等具有蚌山特色的`非遺項目，加大宣傳力度，充分利用新聞媒體，讓社會各界人士、全體教師、學生及家長充分認識開展此項活動的重要意義，形成全社會關心支持“非遺(戲曲)進校園”活動的良好氛圍。

　　三、總體目標

　　20xx年，全面展開“非遺(戲曲)進校園”活動，繼續(xù)深入推進非遺(戲曲)進小學、進中學工作。在抓好中小學校“非遺(戲曲)進校園”活動基礎上，要突出抓好我x鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道(社x)及農村中小學“非遺(戲曲)進校園”活動。進一步推進戲曲文化學習的課程化、普及化、常態(tài)化、特色化，擴大覆蓋范圍，力爭到實現(xiàn)全x大中小學全覆蓋，確保所有學生能欣賞到一場優(yōu)秀的非遺(戲曲)演出。

　　四、主要內容

　　(一)整合蚌山x地方資源，以泗州戲、花鼓燈為重點，組織戲曲專家和各專業(yè)劇團，創(chuàng)作、制作一批體現(xiàn)社會主義核心價值觀、適合學生欣賞、易于學唱的戲曲曲目音像資料，供學校在主題班會、課間及課余時間播放與欣賞。

　　(二)聘請和組織戲曲名家、戲曲工作者、戲曲志愿者、非遺代表性項目傳承人，深入學校開展非遺(戲曲)知識普及講座或結對輔導。確保每個學校至少能聽一次非遺(戲曲)知識講座。

　　(三)組織全x各戲曲院團配合教育部門通過校園大舞臺、流動舞臺車、校園文化周等方式，把優(yōu)秀戲曲劇目送進學校、送到學生身邊。同時采取請上來的方法，組織全x各學校戲曲愛好者進劇場觀摩演出，確保觀看效果和藝術質量。

　　(四)舉辦戲曲夏令營，以“講授”“演出”和“體驗”相結合的方式進行。“講授”戲曲基礎知識，通過藝術家們簡明扼要、通俗明了的講解，讓孩子們對戲曲有更深入的了解。教授戲曲表演時采用體驗式教學，根據(jù)每個學生的特長，老師通過一對一的方式，在游戲和示范之中，手把手地指導，不斷提升學生的表演能力。

　　(五)舉辦中小學校戲曲展演活動，不斷推出新人新作，繁榮校園戲曲藝術，將優(yōu)秀人才納入“藝術小人才”選拔范圍，全面展示全x學校戲曲教育教學成果。

　　五、職責分工

　　x委宣傳部負責活動的牽頭組織和指導協(xié)調，定期開展督促檢查，組織新聞媒體進行宣傳等。

　　x教育體育局負責與學校做好對接，把戲曲藝術納入中小學教育教學內容，按要求開齊開足課程，排出日程計劃，做好組織保障、安全保障工作。

　　x文廣旅游局負責做好演出院團的資格認證、擬定劇目清單、審查劇目內容，加強戲曲專家培訓，制定;根據(jù)教育體育局提供的日程計劃，安排演出場次，做好演出保障工作。

　　x財政局按照送戲進校園每場次2000元的標準，將全x20所中小學校戲曲進校園活動經費納入財政預算，做好資金保障工作。

　　x文明辦負責將“非遺(戲曲)進校園”活動工作情況納入文明xxx、文明單位、文明校園考評指標體系，對相關單位和學習進行考核。

　　六、保障措施

　　(一)加強領導，明確職責。由x委宣傳部牽頭，x文明辦、x文廣旅游局、x教體局、x財政局等x直有關部門參加，建立x“戲曲進校園”工作聯(lián)席會議，定期研究、通報情況，指導和推進“非遺(戲曲)進校園”工作。聯(lián)席會議辦公室設在x文廣旅游局，負責日常“非遺(戲曲)進校園”的具體工作。

　　(二)大力宣傳，營造氛圍。在各級主要媒體、單位網(wǎng)站上積極宣傳戲曲知識和資訊;印制宣傳材料，在演出、培訓活動地進行現(xiàn)場宣傳;利用文化場館宣傳欄、電子屏等進行專題宣傳，充分利用微信、微博等新媒體推送“非遺(戲曲)進校園”活動相關信x。努力營造全社會關心“非遺(戲曲)進校園”活動的良好氛圍。

　　(三)督查考評，強化管理。x委宣傳部牽頭定期開展督導檢查，建立通報制度，形成長效機制。建立健全“非遺(戲曲)進校園活動教學和管理辦法，形成科學、系統(tǒng)的學校戲曲文化課程體系，推動“非遺(戲曲)進校園"活動科學化、制度化、規(guī)范化。

　　非物質文化遺產活動策劃方案 3

　　一、活動主題：

　　xxx

　　二、活動背景：

　　目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內涵入手，進一步引導師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。

　　三、活動目的：

　　1、通過本次活動，讓學生在多種活動形式中多角度多側面地了解端午節(jié)的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發(fā)學生的愛國熱情與民族感情。

　　2、指導學生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調合作的能力。

　　3、在親自參與端午民俗活動中學會包粽子、做香囊等方面的技巧，學會生活生存的本領，體驗勞動的樂趣。

　　四、活動時間：

　　20xx年xx月xx日——x月x日。

　　五、活動內容：

　　1、節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設：各班級以“端午情懷”為主題出好一期黑板報，x月x日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。

　　2、端午知識大搜集：農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不同民族、不同地區(qū)有不同的風俗習慣，也產生了許多有關端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時間，1—3年級學生回家搜集有關端午的童謠、詩詞。4—5年級同學做好社會調查活動，調查了解端午這一節(jié)氣的相關知識、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習俗等，并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報，x月x號前每班擇優(yōu)上交x份于政教處。

　　3、端午民俗體驗活動：

　　(1)全體同學以“我向奶奶學一技”為主題，學習包粽子的方法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。開學后利用班會時間組織同學交流了解的有關粽子的知識，談談包粽子的感受。

　　(2)全體同學參與“掛艾蒿”活動。我們當?shù)赜小岸宋绻?jié)掛艾蒿”的習俗，全體同學在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解“掛艾蒿”傳說的由來。3—5年級同學將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。

　　四、活動要求：

　　端午節(jié)主題活動是我校引導學生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。各班級根據(jù)實際情況，做出班級端午節(jié)活動方案，將方案上傳到班級博客中。同時各班及要積極落實活動方案，組織學生做好各項活動。活動結束后按時上交各種活動資料。

　　非物質文化遺產小學綜合實踐活動方案

　　每學期，學校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關系著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。

　　本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學生調查校園內曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患;第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。

　　一、活動過程設計

　　（一）活動準備

　　表1：學校安全隱患統(tǒng)計表

　　表2：學校安全事故統(tǒng)計表

　　（二）活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1.成立調查組。

　　根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

　　①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。

　　②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。

　　③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。

　　2.分組調查。

　　①實地考察

　　利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況)

　　②事故調查

　　向學校醫(yī)務室、教導處調查了解過去一年在校園內發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。

　　③安全警示標志搜集

　　學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　（一）談話導入：

　　通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關校園安全的問題嗎?(學生紛紛表示愿意)

　　(綜合實踐活動的研究對象必須是學生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學生普遍關注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內容，才使學生從對綜合實踐活動產生強烈的求知欲和興趣，為后面的學習研究打下了堅實的基礎。)

　　（二）成果匯報展示

　　下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

　　①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)

　　②請事故調查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

　　(前期活動讓學生走出課堂，調查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。)

　　④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

　　⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

　　(設置安全警示標志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)

　　⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。

　　⑦教師征求學生的設計意向。

　　(通過收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的'認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自己，展示個性設計活動打下了深厚的基礎。)

　　（三）各小組設計校園安全警示活動。

　　(1)如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點(出示幻燈提供幫助)設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。

　　(2)動手制作。

　　各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

　　各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。

　　小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。

　　(3)展示設計成果

　　請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。

　　請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創(chuàng)意。

　　(從設想形式多樣的警示活動到設計安全警示標志、標語，這是學生在經過充分準備的基礎上的創(chuàng)造，無論是構畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結晶、成功的果實呢?)

　　（四）安置安全警示標志（課后延伸）

　　請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

　　二、活動評價

　　1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。

　　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

　　非物質文化遺產活動策劃方案 4

　　一、指導思想

　　非物質文化遺產是我國寶貴的財富，它與我們生活密切相關，又是世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強調的是以人為核心的技藝、經驗及精神。其形式多樣，在美術、書法、音樂、舞蹈、戲曲、技藝、醫(yī)藥、禮儀、民俗等各個文化領域，處處表現(xiàn)出悠久的歷史淵源和鮮明的個性，給人以多層次、立體的和豐富的感受。通過本次活動，以豐富多彩、積極向上的校園文化藝術活動為載體，讓學生們在感知、體驗中了解當?shù)氐臍v史文化，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的熱情。在傳統(tǒng)民間文化的滋養(yǎng)中，培養(yǎng)對傳統(tǒng)民間文化的興趣，提升文化自豪感和自信心。

　　二、活動時間

　　周末 9：00——16：30(活動時間待議)

　　三、活動地點

　　校內操場、運動場

　　四、活動內容

　　活動分為兩個階段進行：

　　(一)宣傳學習階段

　　結合校園文化建設工作，更進一步加強非物質文化遺產進校園活動的宣傳力度，在活動開始前形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好氛圍。

　　1.認真學習非物質文化遺產知識讀物、校內宣傳專題專欄，提高師生對文化知識和“非物質文化遺產進校園活動”的了解和認識。在活動前激發(fā)學生們學習優(yōu)秀文化的熱情，形成良好的學習條件。

　　2.做好校內宣傳活動，營造學習非物質文化遺產的氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹與本次校園活動內容相應的非遺基本知識，為活動的正式開啟做好充分的.宣傳準備。

　　(二)活動展示階段

　　學生們在家長的帶領下以“課外活動”的形式參與活動，具體安排如下：