社區(qū)活動策劃書

時間：2023-01-31 12:40:31 策劃書我要投稿

社區(qū)活動策劃書范文

　　轉(zhuǎn)眼間一段時間的工作告一段落了，我們又將迎來新的工作內(nèi)容，有新的工作目標，是時候靜下心來好好寫寫策劃書了。相信許多人會覺得策劃書很難寫吧，下面是小編精心整理的社區(qū)活動策劃書范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

社區(qū)活動策劃書范文

社區(qū)活動策劃書范文1

　　20xx年10月17日，東北師范大學人文學院社會福祉專業(yè)我們10級的所有同學在老師的帶領(lǐng)下，開展了以“走進社區(qū)，關(guān)愛老人，服務老人”為主題的社會實踐活動。當天上午我們走進了社區(qū)，下午我們又到長春市社會福利院面對面的與老人進行了交流。

　　一、社區(qū)實踐

　　（一）社區(qū)情況

　　早上8點30分，大家一起坐校車前往我們今天行程的第一站--長春市朝陽區(qū)湖西街道辦事處進化社區(qū)。我們一起聽進化街區(qū)的于主任為我們介紹社區(qū)的基本情況。我們了解到進化社區(qū)面積平方公里，社區(qū)居住將近6000戶居民，大概2萬人口，而且社區(qū)老齡、殘障、低保戶比較多。我們也觀察到了進化社區(qū)的居民樓確實相對老舊，社區(qū)環(huán)境也比較落后。大家在活動前都做了比較充分的準備，我們一共被分成六個小組，我所在第五小組的任務是由鄭老師帶隊進入社區(qū)居民家中做訪談，我在小組中主要負責拍照和補充提問。

　　（二）實踐過程

　　我們小組首先拜訪了一個奶奶家。張奶奶家在一樓和女兒全家一起住，自家的陽臺改成了小賣部。通過訪談交流我們了解到奶奶沒有養(yǎng)老保險金，奶奶說小賣部的生意不好，希望可以辦理低保。我們問奶奶平時有什么休閑活動，奶奶表示說沒什么活動而且腿疼也不愿出去。開始時奶奶和我們聊天比較拘束，我們就用帶去的血壓計給奶奶量了血壓，看到血壓正常奶奶很高興，和我們也親近許多。我們又問了奶奶對待養(yǎng)老院有什么看法，奶奶說“那是實在沒招的老人才會去的地方”。我們小組成員都感到對于福祉的理念還需要廣泛的普及，讓大家了解什么是真正的福祉。

　　接下來我們和另一組的成員一齊去了小區(qū)的院子里。院子里有許多老人在曬太陽聊天，有的還在下棋、鍛煉身體。我與兩個同學同李奶奶攀談起來。李奶奶快75歲了，身體比較好。她和老伴因拆遷搬來這里和兒子家一起住，子女對她都很孝順，退休前她在單位做行政干部，有養(yǎng)老保險金。她對現(xiàn)在的生活感到很滿意。奶奶說社區(qū)平時組織的活動比較少，要是有活動的話一定積極參加。我們問奶奶身邊有沒有朋友在養(yǎng)老院，奶奶說很少有人自愿去，主要怕人笑話。我們和奶奶解釋了現(xiàn)在新型的養(yǎng)老院，奶奶考慮說經(jīng)濟可能一般人不能承受。作為福祉學生我們覺得工作任重道遠。

　　（三）實踐體會

　　結(jié)束了我們上午社區(qū)的實踐，感觸很多。

　　1、首先感覺社區(qū)應該切實發(fā)揮自己的作用。對于真正需要社會保障的住戶，應該盡量爭取支持。在小區(qū)的時候，和奶奶聊天的一會兒，我們都感到很冷，小區(qū)沒有室內(nèi)活動地點，冬天老人聚會還是在外面。社區(qū)也應該更多組織一些有利于老人的活動，比如在戶外跳健身操，養(yǎng)身知識普及等。

　　2、社區(qū)老人還是更傾向于居家養(yǎng)老，但是他們的'健康意識并不強，許多老人的康復方法都是不正確的。

　　3、對于福祉，大家還是不了解，我們應該更加積極宣傳普及福祉的常識，讓大家接觸到福祉。

　　二、社會福利院實踐

　　我們下午又一起去參觀了長春市社會福利院。聽李院長的介紹，福利院主要住著公費老人，這些老人中很多是三無老人，而且很多是有殘障的。但是李院長還是積極的為老人們改善醫(yī)護環(huán)境，提高伙食質(zhì)量，定期舉辦文化周活動豐富老人的生活。讓這些生活比較困難的老人得到應有的尊嚴。我們感到從事福祉的人一定要有愛心、福祉心。李院長還提到他們的醫(yī)護人員培訓比較難，工作也很辛苦。我想如果能夠讓他們的護理人員學會我們福祉專業(yè)的介護技術(shù)，就能減少他們的負擔了。這些都是我們可以為老人做的實實在在的事。通過參觀福利院，我們了解到在福利院生活的老人醫(yī)護條件相對居家老人要好很多，我們見到了一位92歲得老爺爺，身體非常健康，精神矍鑠。養(yǎng)老院老人多，相對娛樂休閑活動也比較多，不會太無聊。但是養(yǎng)老院老人的心理也需要注意。

　　總的來說，從這次“走進社區(qū)，關(guān)愛老人，服務老人”的實踐活動中，我們都收獲了很多。首先我們給老人帶來了快樂，服務了老人。并且我們還把平時學習到的書本知識和實踐活動結(jié)合了起來，增強了實踐能力，也了解到了我們平時學習的不足之處。最重要的是通過這次實踐活動，我們更加體會到了作為一名社會工作者的要求和責任。

社區(qū)活動策劃書范文2

　　一、活動主題：

　　關(guān)愛牙齒、關(guān)注中老年人口腔健康，某某口腔醫(yī)院進社區(qū)義診講座活動

　　二、活動目的：

　　通過宣傳、義診、講座，提升某某口腔醫(yī)院品牌知名度及牙科治療中心在市民心中的良好口碑，擴大影響力，同時吸引更多市民到我院接受牙齒治療。

　　三、活動時間：

　　20xx年8月1日起

　　四、活動物料配置：

　　宣傳單若干，優(yōu)惠卡若干，橫幅2—3幅，大型噴繪一張，桌面宣傳物料全套，展板3—5塊，氣球若干。

　　五、活動人員配置：

　　牙科醫(yī)生1名，護士1—2名，咨詢老師1名，市場人員2名;

　　六、具體操作：

　　1、活動前期到各社區(qū)居委會找主要負責人，洽談合作方式，由市場部某某某配合牙科某某醫(yī)生完成此項工作;

　　2、我公司印制宣傳單、優(yōu)惠卡若干，于活動前3—5天在活動區(qū)域進行發(fā)放宣傳;

　　3、顧客持優(yōu)惠卡到我院消費享受九折優(yōu)惠;(給顧客的優(yōu)惠條件)

　　4、以居委會的'名義在社區(qū)內(nèi)做義診講座，即傳單內(nèi)容可以設(shè)置為："為提高我居全體居民健康生活水平，我居委會特邀請某某醫(yī)院口腔治療中心牙科專家某某主任來我居義診講座，免費聽課，講座時間有限，請各居民相互轉(zhuǎn)告。

　　講座內(nèi)容包括：中老年朋友口腔保健，有效刷牙、預防牙周疾病，飲食習慣與口腔衛(wèi)生，烤瓷牙適應人群及做烤瓷修復后的保養(yǎng)，吸煙與口腔疾病，牙體根管治療及注意事項，超聲波潔牙的重要性，嬰幼兒口腔保健，畸形牙矯正的相關(guān)知識。

　　講座時間：

　　20xx年8月x日

　　地點：

　　健康熱線：000-0000000

　　在線咨詢網(wǎng)址：xxx

　　5、顧客所持優(yōu)惠券須在其所屬居委會簽字蓋章，方能享受折扣優(yōu)惠;(對居委會利益保障)

　　6、居委會利益分配：得到顧客憑優(yōu)惠券消費總額10—20%的推介費。

社區(qū)活動策劃書范文3

　　引言

　　為創(chuàng)造平安、健康、陽光的校園，為了豐富學生的校園生活的一種方式，讓學生在緊張的學習之余得以放松，以切實提高青少年健康素質(zhì)。決定舉辦以倡導文明生活、提升健康為宗旨的【氧·樂】學校社區(qū)服務項目活動。【氧·樂】是指體驗健康呼吸中的快樂。

　　一、背景：略

　　二、前期工作

　　(一)我校學生的調(diào)查

　　由于晨跑的時間定于早上6：45至7：15之間，相對來說比較早。因此，許多學生內(nèi)心都產(chǎn)生不滿，但又由于晨跑是學校建立以來的慣例，為此同學們也很清楚取消晨跑是不可能的。經(jīng)過我小組的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學生的32%是認為晨跑屬于形式主義，實質(zhì)學生得不到什么真正的鍛煉，但也有37%的學生覺得晨跑的卻是一種鍛煉，“一日之際在于晨”，就算是在操場上走一圈也是好的;同時，也有28%的同學認為晨跑是一種磨練意志的習慣，特別是在寒冷的冬天;另外3%的同學保持意見。

　　(二)其他部分高校的調(diào)查：略

　　綜上所述，總結(jié)下來大多數(shù)高等高科學院都有晨跑，但大部分學院的學生都內(nèi)心充滿了不滿，希望學院能夠做出相應的改變方式，提高學生的積極性。

　　(三)對教師的訪問：

　　學院的老師雖然還是秉持自己的意見，覺得晨跑還是有必要堅持的，畢竟可以減少早上上課的遲到率以及讓學生保持吃早飯的習慣，而且教育部也倡導“每天鍛煉一小時” 。但是，在訪問中，我們發(fā)現(xiàn)，對于晨跑，老師也不抱有支持的態(tài)度，如果有一個既可以解決早起不遲到，又可以讓同學們有鍛煉的效果，可以適當取消晨跑。

　　三、問題及需要分析：

　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生們偏重于談論晨跑的問題，而忽視了對鍛煉的意識，他們都認為早鍛煉無所謂，對自己的身體健康都不在意。他們要做的事情太多，無暇顧及健康問題，為了學習、工作、打工、娛樂。

　　學校的晨跑其實一直不太受到廣大學生的歡迎。究其原因其一，“任務式”的鍛煉令人感到機動;其二，早晨學生都有賴床習慣，春冬兩季表現(xiàn)更為明顯;其三，是學生會對學校如此重視晨跑頗感莫名，為何晨跑與畢業(yè)會直接掛鉤。

　　其實校方成立晨跑這個項目自有其臺面上道理所在，但是校方也許沒有想到的是體驗者即學生本身。如果都難以認可，那么其存在的意思將淪為笑談。那么不妨從學生出發(fā)試著改變項目，適當迎合學生口味，對準學生興趣。那么校方領(lǐng)導既可以達到效果，學生也可樂在其中，實現(xiàn)真正的雙贏。比如學校男生喜好球類項目，那么可以成立各種社團校隊進行訓練，比賽使得參賽者得到鍛煉和收獲，那么同時更多的學生觀眾也愿意嘗試參與進來;女生可以組織踢毽子，跳橡皮筋，羽毛球等適合女生進行比賽。同時將鍛煉可以衍生開來，例如以班級為單位的健美操，動感舞比賽，既得到鍛煉又增進感情;以個人為單位舞蹈比賽等等。形式是多種多樣的。總之，既然是學生完成的事，那么學生本身對于事情的感受是很重要的。以全新的方式一改原本枯燥加無效的“晨跑”其效果也會更加明顯。

　　在現(xiàn)階段還未能改變晨練方式，只有通過學生自身的意識改變?nèi)ミm應環(huán)境。我們再次重申“德、智、體、美、勞，要全面發(fā)展，身體是革命的本錢”所以，培養(yǎng)和提高健康意識是我們共同努力的方向。

　　四、理論框架：

　　1.社會學習理論

　　班杜拉的社會學習是指個體為滿足社會需要而掌握社會知識、經(jīng)驗和行為規(guī)范以及技能的過程，分為直接學習和觀察學習兩種形式。社會學習理論強調(diào)榜樣的示范作用，整個觀察學習過程就是通過學習者觀察榜樣的不同示范而進行的。這里主要運用社會學習榜樣示范中的行為示范和言語示范。

　　由于許多學生已經(jīng)被社會上一些反面的從眾心里邊緣化，很少有正面的榜樣供他們觀察、模仿。因此在活動中樹立榜樣(小組領(lǐng)導者和社工)，對他們加以榜樣的力量引導，運用社會學習理論，方能事半功倍的加速其回歸社會正規(guī)。

　　例如：新進校的大一學生會模仿大二同學的晨跑方式。

　　學生們在晨跑中接二連三、互相隱瞞作弊的不良行為

　　2.斯金納行為主義學習理論(強化理論)

　　斯金納行為主義理論的核心是操作性條件反射，是強化與反應的關(guān)聯(lián)。斯金納認為人的行為幾乎都是操作性強化的結(jié)果，人們有可能通過強化作用的影響去改變別人的反應。

　　強化指的是對一種行為的肯定或否定的后果(報酬或懲罰)，它至少在一定程度上會決定這種行為在今后是否會重復發(fā)生。

　　例如：晨跑中的懲處措施等。

　　3.認知行為矯治理論

　　行為主義心理學的最新發(fā)展就是將多種認知過程(如思維、知覺、期望、自我陳述)融入行為主義的框架中。這些新理論認為，學生存在一些有缺陷的認知過程，這些有缺陷的認知過程引導或控制他們的行為，如果改變了這些認知，行為也將隨之改變。在這種理論的指導下發(fā)展了一些被稱為“認知行為矯正”的方法(或認知行為治療或自我控制)。

　　4.ABC理論

　　強調(diào)通過改變不合理認知來達到克服情緒障礙，走出情緒困擾的目的。要幫助來訪者以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，最大限度地減少不合理的信念給他們的情緒帶來的不良影響，以改變認知為主的治療方式來幫助來訪者減少或消除他們已有的情緒障礙。

　　五、目標體系

　　總目標：

　　改變學生對晨跑的錯誤認識，提升大家的鍛煉意識，迎接8月的奧運會。只有健康的“1”，才有后來加上去的“0” 。(只有在1后面加0，數(shù)字才會更大。沒有了1，加再多的0，這個值還是0)

　　分目標：

　　1.改變學生對晨跑的錯誤認識，了解學校有晨跑的目的.;

　　2.能夠自主參加晨練;

　　3.舉辦系列活動，提高鍛煉意識;

　　4.學生自主在課余、休閑時間參加體育鍛煉活動，真正做到“每天鍛煉一小時” 。

　　5.升華：培養(yǎng)青少年對“真水”健康的重視度(身心皆健康，擺脫亞健康)

　　六、實施計劃

　　1.健康你丟了嗎?

　　1)形式：通過宣傳板和體育教師作講座的形式

　　2)意義：讓學生把注意力轉(zhuǎn)到晨跑。

　　并且架起晨跑和鍛煉的橋梁

　　讓我校學生了解，鍛煉對自己的意義。

　　2.我有話要說

　　1)形式：在學校里拉起簽名橫幅;征集留言板(要求宿管阿姨配合)

　　2)意義：讓同學們說出自己真實的想法，從中收集適合我們學校及可實施的晨練方式;緩和學校和學生之間對于晨跑產(chǎn)生的歧義。

　　3.新龜兔賽跑

　　1)給老故事賦予新意：原版是兔子為負面角色，烏龜為正面;現(xiàn)在，小品由那次賽跑結(jié)束，兔子和烏龜約定再戰(zhàn)開始。兔子吸取了上次經(jīng)驗，每天早晨和傍晚都勤奮鍛煉，而烏龜勝而驕，每天只是吃了睡，下一次比賽時間來臨。結(jié)果烏龜由于太肥摔進了路旁的小溝中(予以潛臺詞是鍛煉的好處，可以刻意用旁白代替)，翻不身過來了。兔子到了終點后沒見到烏龜就回頭找它，卻見它翻到在溝中，兔子通過上次的事已徹底洗心革面，它主動去幫助了烏龜，并約定從此后一起鍛煉，一起健康快樂的生活做好鄰居(鍛煉改變心境和人際關(guān)系)。劇終。(此劇聯(lián)系校戲劇社配合)

　　2)形式：聯(lián)系大一輔導員，隨機抽取某系中的3-4個班級(也可以是選擇下午某個時段沒課的班級或是按宣傳海報上聯(lián)系方式來主動報名的人)，進行觀看，但在入場前給每個人分發(fā)畫有兔子或烏龜圖樣的卡片(可以以紙張代替)(兔子和烏龜?shù)目ㄆ仁前磩∧勘硌萁o人以心理上的潛意識角色定位，這是為了后面的活動提高同學的榮譽保衛(wèi)戰(zhàn)。選擇被定位為兔子還是烏龜)。

　　3)給予“鬼”改過機會，即視個人參與后續(xù)兩個體育比賽的積極性與表現(xiàn)，努力的人給予現(xiàn)場班級表彰。

　　4. Come on baby

　　1)活動內(nèi)容

　　兩跳一踢：跳長繩、跳短繩、踢毽子

　　羽乒乓賽：學生會有舉辦過類似活動，反響不錯，希望能夠形成學校一個周期性活動

　　定期的接力：如果“新龜兔賽跑”反響良好，可試著向全校范圍展開活動，形成校特色。

　　2)參與對象：全校學生，自愿報名

　　3)意義：重新找回大家的青春活力，展現(xiàn)陽光的自我形象。

　　七、評估：

　　1.過程評估：對相關(guān)程序提供一個基本的描述，包括服務的使用情況、服務對象的特征、服務者人員配置、資源的使用情況等。利用調(diào)查所得資料去檢討服務的優(yōu)劣，適時改變計劃。

　　2.成果評估：

　　運用時間序列測量，測量和比較不同時段的成果轉(zhuǎn)化

　　觀察方法，通過記錄所見所聞，收集服務對象的資料。

　　面談訪問，與服務對象進行一定深度的討論，了解他們與之前的變化。

　　3.效益評估：計算成本，在一定的成本下提供服務的成果是什么。

　　是否使學校獲得改善，如果有，是什么程度的。有哪些地方是不足的，原因是什么。對資料進行分析，評估項目是否能夠達到預期的目標，對進行的項目做出檢討，從而使所提供的服務得以改善。

社區(qū)活動策劃書范文4

　　活動目的：

　　擴大目標人群感知、了解紐愛多奶粉，促進產(chǎn)品嘗試性購買促進銷售渠道建設(shè)，為銷量提升奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

　　通過依靠央視網(wǎng)是權(quán)威性的媒體平臺，提升自身品牌的'知名度在小區(qū)中進行點對點的銷售模式，來擴大目標消費人群的認知度。

　　活動中心內(nèi)容：

　　kiwicare紐愛多奶粉推廣

　　活動場地計劃：

　　南京市各小區(qū)

　　活動主題：

　　“新西蘭kiwicare紐愛多奶粉南京社區(qū)行”

　　活動內(nèi)容：

　　贈送+買贈+現(xiàn)場抽獎+知識講座

　　活動具體形式：

　　每個小區(qū)限送10罐紐愛多奶粉(0—6個月的孩子，要有出生證明)，+買贈活動：買一罐送。買二罐送。買三罐送等......

　　現(xiàn)場布置：

　　帳篷、桌子、椅子、獎品、奶粉、電視(播放主題宣傳片)

　　前期宣傳：

　　小區(qū)活動開始的前3天進行宣傳，包括人員透入式宣傳(口對口形式)，海報形式、條幅(提前幾天要掛到小區(qū)里面

　　場外布置：

　　1、拱門(寫著主題內(nèi)容)2、飄空氣球

　　活動區(qū)域布置：

　　1、主活動區(qū)2、獎品擺放區(qū)3、獎品發(fā)放去

社區(qū)活動策劃書范文5

　　一、活動主題

　　一人一空瓶愛心滿社區(qū)。

　　二、活動背景

　　隨著現(xiàn)代生活的快速化，簡單化，人們對方便物品的消耗越來越多，比如瓶裝飲料，紙巾等，其中，廢舊塑料瓶的問題尤其嚴重，每年隨手扔掉的瓶子多如牛毛，由于其本身不易壓縮，回收它的.機制不是很完善，因此污染環(huán)境，影響市容，而這種現(xiàn)象在大學校園內(nèi)尤為普遍，同時經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學愿意將他們自己的廢棄飲料瓶捐出，青年xx院青年志愿者決定收集，出售，所得資金進行公益事業(yè)。

　　三、活動時間、地點

　　時間：20xx年x月xx日上午x點。

　　地點：xx區(qū)xx街道xx社區(qū)。

　　四、服務對象

　　貧困家庭留守兒童(小學生三名)、孤寡老人一名。

　　五、主辦單位

　　xx院青年志愿者部。

　　協(xié)助單位：xx社區(qū)xx街道xx社區(qū)居委會。

　　六、活動目地

　　1、充分發(fā)揮調(diào)動當代大學生的奉獻精神，更好的服務于廣大需要幫助的人。

　　2、提高大學生環(huán)保意識。

　　3、推動固體垃圾的回收，營造一個良好的生活，學習氣氛。