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環境保護策劃書的寫法
篇一：保護環境策劃書
一、活動背景
環境保護的根本目的是保護和改善我們自身的生存環境，君不見，在鳥語花香、山清水秀的鄉村別墅（或山區小筑）中居住和生活是多么美好愜意的事而喧囂的城市越來越不適合居住嗎？另一方面，地球只有1個，各個國家的人民都需要這種生活，只是1個或少數國家去保護環境是沒有用處的，所以，環境保護是各個國家都要協作完成的，這就有了國際壓力，聯合國有專門負責這個的。中國前N年只顧發展經濟，而沒把環境保護當重點，空氣污染、大氣渾濁、破壞環境等等比較嚴重，不過，亡羊補牢為時不晚，所以現在環境保護越來越重要。低碳生活、節能節電、節能減排等都是為了保護環境。
二、活動的意義和目標 環境保護就是研究和防止由于人類生活、生產建設活動使自然環境惡化，進而尋求控制、治理和消除各類因素對環境的污染和破壞，并努力改善環境、美化環境、保護環境，使它更好的適應人類生活和工作需要。換句話說，環境保護就是運用環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識污染和破壞環境的根源及危害，有計劃地保護環境，預防環境質量惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展，提高人類生活質量，保護人類健康，造福子孫后代。 人生活在自然環境中，所以自然環境是人類生存的基本條件，是發展生產、繁榮經濟的物質源泉。如果沒有地球這個廣闊的自然環境，人類是不可能生存和繁衍的。隨著
人口的迅速增長和生產力的發展，科學技術的突飛猛進，工業及生活排放的廢棄物不斷地增多，從而使大氣、水質、土壤污染日益嚴重，自然生態平衡受到了猛烈的沖擊和破壞，許多資源日益減少，并面臨著耗竭的危險；水土流失，土地沙化也日趨嚴重，糧食生產和人體健康受到嚴重威脅，所以，維護生態平衡，保護環境是關系到人類生存、社會發展的根本性問題。
三、活動的資源
場地：水房、教室 、校園內
器材: 水盆、垃圾桶 、智能手機
四、活動開展
1、由賈元元和張華暉負責拍攝視屏一，地點教室，主題“節約用電，從身邊的小事做起。”
2、由祁宇和郝蕾負責拍攝視頻二，地點校園內，主題“”
3、由高凱雄和樊少宇負責拍攝視頻三，地點水房，主題“節約用水，從我做起 。”
4、拍攝時間自定，最后上交，由張華暉負責后期處理 。
五、經費預算
預計支出人民幣2元 （打印需要 ）
六、活動中應注意的.問題和細節
1、在不打擾他人的學習休息的條件下進行視頻拍攝 ，一切以可以保證自身安全為前提的情況下進行。
2、在教室拍攝視屏時，應考慮到教室里是否有正在學習的同學，在保證不影響他人學習的情況下，進行視屏拍攝 。
3、在校園內拍攝視屏時，應注意過往的行人是否對拍攝造成影響。
4、在水房拍攝視屏時，應注意地面是否水，防止滑倒造成人身傷害。
七、活動的負責人及主要參與者
篇二：關于環境保護策劃書
一、 活動主題：讓綠色灑遍校園
二、 活動目的：提高本校學生的環保意識以及綜合素質。讓學生理
解環保的重要性，讓學生對環境有個深刻了解，使他們自覺去愛護校園環境，愛護自己的生存家園。
三、 活動時間：（自己定）
四、 活動地點：西北民族大學（榆中校區）
五、 主辦單位：西北民族大學青年志愿者學會，以及各院學生會。
六、 活動內容：綠色拼圖創意比賽。
七、 活動安排:
1、 在11月1日由青志協宣傳部進行宣傳，張貼海報。
各院學生會組織各院學生收集可回收的垃圾和廢舊物品。（eg:電池、紙箱…..）
由青志協購買獎品，制定賽制。（每院參與人員可獲得環保書簽一個。一等獎一名，獎籃球5個；二等獎兩名，獎排球3個；三等獎三名，獎羽毛球拍3副。）
2、11月2日，公布評分標準。可從舊物品的數量、創意的主題、以及拼圖的美觀程度等幾個方面進行評分。并打印評分表。3、11月4日，在體育場進行比賽。并在賽后進行總結。
八、比賽流程：
1、由各院學生會組織自己院的學生在青志協指定區域搬運材料。
2、由青志協派人稱量各院廢舊物品的重量，并登記，按重量由高到低打分。
3、主持人宣布比賽開始，各院派十人進行拼圖比賽。比賽時長2小時。
4、比賽時間結束后，各院分別寫出自己的創意介紹以及環保理念。
5、讓全校的學生參觀，并散發評分表，進行打分。
6、由青志協進行總分，評定獎項，并頒獎。
九、賽后安排:
1、進行拍照留念。并發到校園網上，進行賽后宣傳。加強環保教育。
2、將操場的廢舊垃圾處理回收。
3、進行環保知識講座，深化環保意識。
十、預算：
篇三：校園環境策劃書范文
一、 活動背景：
隨著世界各國經濟的迅速發展和生產力水平不斷提高提高，人類對環境的影響越來越大環境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態破壞和環境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。同時新學年伊始,安徽師范大學正式將環保教育列為全校學生公共必修課程 我校校長蔣玉珉向光明日報記者介紹,安徽師大一直通過公共基礎課程滲透環保理念、組織社團活動參與環境保護等方式,致力把學生培養成環保理念的“踐行者”和“播火人”,而讓環保教育課程全面走進課堂,則是實現培養目標的重要載體。,作為當代大學生我們應該為環保做點實事，在我校建設綠色校園的號召下，由公共關系協會舉辦這次“校園環保行”活動。
二、 活動目的：
1、增強我校學生參與環保的意識
2、保護我們學校以及周邊的的環境
3、培養打學生養成愛護環境，保護環境的意識
4、增強全校師生的環保意識
三、活動意義：
通過這次活動提高我校學生的環保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環境保護的理念貫徹到我們日常生活中來，提高我校學生的綜合素質，但是真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我們現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
四、活動流程：
1、活動時間：10月中旬到11月中旬
2、活動地點：圓形報告廳、食堂門口、大學生活的中心
3、具體活動：
流程一，首先，播放影片和圖片，影片和圖片內容緊扣環境保護的主題。內容有關于環境好的方面，同時重點放在不好的環境現象上。我們通過影片和圖片的方式讓大家在很輕松的環境下了解我們周圍的環境現狀。同時我們把環境好的一面與不好的一面結合群起來能給同學們以視覺上最大的沖擊，讓同學們深刻的認識到我們周圍出現的環境問題和環境危機。讓同學們深深的感到保護環境的重要性，從而在日常的生活中自覺的參加到保護環境的行動中來。備注：觀看影片大約30-40分鐘。影片觀看結束后，現場的同學們要互動起來，即現場征集同學們關于環境保護的看法，以及日常中保護環境的方法。如：少使用一次性木筷，購物自備手提袋少用一次性塑料袋等。
流程二：通過觀看影片后培養了大家的環境保護意識，我們在二食堂門口舉行”校園環保行”簽名活動，以吸引更多的人關注環境保護.
流程三：放映一部以環保為主題的電影，電影預計時長為九十分鐘以內，電影由辦公室提供。本次活動中設置有獎競猜活動由主此人提出問題然后由現場觀眾作答，大體方式擬定為兩種方式，第一種是由主持人隨機選一個幸運號碼選中的回答問題，第二種是短信答題，是先給定他們一個號碼。本次活動設置一二 三獎。一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。
流程四：環保知識pk賽。
1、展示自我風采。每隊通過不同的方式自我介紹，展示該代表隊的風采。
2、比賽過程。共分為五個環節，分別為必答題、限時搶答題、灌籃高手、指定答題、風險題。現場有獎問答及抽獎活動，文藝表演。所設置獎項為：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，最佳風采獎，最佳組織獎，最佳人氣個人獎，觀眾參與獎。
四、經費預算
3平米彩色噴繪海報4幅：50元×4=200元
會場費：100元
10米橫幅3條：50元×3=150
優勝選手獎品：一等獎1名200元獎品
二等獎2名 160元獎品
三等獎3名 150元獎品
優秀獎2名100元獎品
個人獎1名30元獎品
機動費用：100元
合計：1190元。
校園低碳活動策劃書
創意亮點：
1.制作宣傳圖標，擴大宣傳力度，使圖標成為江城百姓減碳的標志。
2. 通過網絡等形式向全院征集“減碳金點子”，將收集到的金點子通過多種媒介向社會公布。
3.進入小學，進行低碳環保知識宣傳，開設“環保課堂――教你減碳”，從娃娃開始保護生態環境。
4.招募志愿者，走出校園，深入社區，宣傳減碳常識，讓減碳意識更加深入人心。
公益目標：
掌握基本低碳知識，培養社會公益實踐的基本技能，在減碳活動中起到模范帶頭作用。
培養參與公益活動的積極態度和減碳意識，教授身邊人日常減碳小竅門，向身邊的人傳播環保知識。
在校學生
認識減碳的必要性，樹立正確的低碳意識，推己及人，倡導良好的低碳學習與生活狀態。
社區居民
普及低碳知識，推廣正確的低碳生活方式，使家庭的日常生活經濟又環保。
營造本地區社會群眾的低碳生活模式，促進整個城市的低碳生活的持續發展，并向其他地區推廣。
活動主辦方：
指導教師：
團隊成員：
志 愿 者：
前期宣傳準備：
1、開通活動博客(主要是團隊成員負責)，其內容主要包括：
(1)活動的簡介，以及各次活動的策劃、報道、圖片及總結。
(2)有關全球變暖產生的負面影響(包括文字、圖片、視頻等)。
(3)有關低碳生活，節能減排等方面的環保知識。
2、搜集整理資料，擴大宣傳力度，其主要內容包括：
(1)搜集整理低碳生活，節能減排等環保知識，制作宣傳手冊。
(2)征集低碳生活宣傳圖標，并訂制成標簽。
(3)制作宣傳條幅及海報展板，進行前期宣傳。
3、尋找政府、媒體及合作機構的支持贊助(主要參與者為團隊成員)
(1)與吉林市環保局相關負責人溝通商討，為活動提供相關數據和必要的行政支持和技術支持。
(2)聯系都市110電臺及新浪吉林網等媒體，對活動進行跟蹤報道，擴大社會影響力。
(3)聯系中國移動公司吉林分公司，為活動提供資金支持。
4、制作調查問卷(主要參與者為團隊成員及學校志愿者)
(1)搜集整理低碳節能的環保知識，了解大學生的日常生活方式。
(2)通過與居委會協商，了解社區居民對低碳和節能減排等方面環保知識的了解程度以及生活中減碳方法的使用現狀。
(3)根據不同人群，制作不同的科學的調查問卷。
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