大班語言領域策劃方案

大班語言領域策劃方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編精心整理的大班語言領域策劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言領域策劃方案1

　　活動目標：

　　1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

　　2、能大膽地朗讀詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、戶外散步時觀察牽牛花，狗尾巴草，

　　2、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

　　2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：

　　(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的`?

　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?

　　3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?

大班語言領域策劃方案2

　　活動目標：

　　1、尋找長大的變化，理解長大的內涵。

　　2、體驗長大的快樂和自豪，萌發不斷成長的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結：這段錄像的名字就叫——長大。

　　2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?

　　小結：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!

　　二、看看說說——長大的秘密。

　　我再給你們看一樣東西，這是我帶來的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的'小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了。”我們一起來看看，看看里面到底有什么長大的秘密。

　　照片一：疊被子

　　1、你覺得他長大了嗎，為什么?

　　2、來，說說看孩子們，你現在做什么事情是自己做的?

　　小結：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。

　　照片二：會寫字

　　1、說說他長大了嗎?為什么?

　　小結：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情。

　　2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了?

　　小結：你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。

　　照片三：會幫忙

　　1、他會幫助別人了是嗎?

　　2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?

　　3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?

　　小結：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。

　　總結：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

　　三、經驗提升

　　1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)

　　2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由?

　　這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說說。

　　3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢?

　　4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?

　　小結：其實照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

大班語言領域策劃方案3

　　活動目標

　　1、通過學習圖片故事內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。

　　2、通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

　　3、引導幼兒發展靈活的人格特征。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　物質準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。

　　知識經驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。

　　環境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

　　活動過程

　　(一)感知理解講述對象。

　　教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

　　師：這是一只什么樣的.船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發揮想像，暢所欲言。

　　(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

　　師問：

　　1、這只船是誰做的?

　　2、這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

　　3、是誰使這只船變化的?

　　4、小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)

　　(三)幼兒動用已有的經驗講述。

　　幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。

　　(四)引進講述經驗。

　　教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。

　　1、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

　　2、誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?

　　3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

　　4、最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

　　(五)遷移新的講述經驗。

　　教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

　　表演后，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

　　(六)小結。

　　各領域滲透

　　藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

　　語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。

　　社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

　　生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。

　　環境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發展動手操作能力。此外，營造一些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。

　　家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講一些祝愿語句和禮貌語，培養幼兒良好的文明習慣。

大班語言領域策劃方案4

　　活動目標：

　　1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

　　2.感受故事的樂趣，理解小貝的執著。

　　活動準備：PPT課件

　　活動重(難)點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

　　活動過程：

　　一、介紹人物，引出主題：

　　小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。

　　你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?

　　小結：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。

　　二、欣賞故事，游戲體驗：

　　1、欣賞故事第一段(開始~這里應該有我的寶貝了)

　　2、九宮格游戲--找寶貝游戲規則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的地點為勝。

　　小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

　　3、互動游戲--找寶貝游戲規則：請數名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的人為勝。

　　4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節：小貝挖到了哪些東西?執著的`小貝挖寶的結局會是怎樣的呢?

　　5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。

　　三、自主思考，引發閱讀：

　　小貝成功了嗎?執著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

大班語言領域策劃方案5

　　活動目標：

　　1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　活動準備：

　　字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：

　　一、通過猜字，認識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的'含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：

　　1、能等到

　　2、等不到雙方說出自己的理由。

　　教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

　　3、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　5、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　延伸活動：通過繪畫續編成語故事"守株待兔"游戲：

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