最新教師閱讀筆記

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最新教師閱讀筆記1

　　美國心理學家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經驗反思。

　　中國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程”反思的成長公式。作為一名教師，要想提高自己，就需要不斷反思。理性思考自己的教學實踐，只有在反思中總結規律和經驗，才能不斷改進和發展；只有從反思中提煉出本質和真理，才能不斷培養自己，成為學生喜歡的好老師。

　　教學反思是教師做得最多、最有效的反思活動。打開雜志，打開網頁，可以說每一位優秀的老師，著名的老師都有寫教學反思的好習慣。可以說，教學反思是優秀教師成長過程中不可或缺的一步。一方面，肯定我們在教學中的正確行為，不斷積累經驗；另一方面，讓我們在教學實踐中找出與新教學理念不一致甚至相反的做法，進行自我批評、自我糾正和自我完善。教學反思讓我們拒絕平庸，升華我們的教學經驗，讓我們吐故納新，每天都是新的。

　　在實際過程中，我們都在尋找教學的不足，總結經驗教訓，但在發現自己的優勢時，肯定一節課的亮點花費的`努力相對較少。同時，我們在反思的時候，往往會寫教學反思，而忽略了在教育學生的過程中的反思。因此，我們應該認真耐心地反思和發現一些教育規律。

　　此外，我們的教學反思往往只滿足于獲得教學經驗，而不深入思考經驗。因此，雖然我當了很多年的老師，偶爾也會進行教學反思，但創新卻很少。

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“我建議每個老師都寫教育日記，這是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益。“教育隨筆不是為了提升職稱而炮制的論文，也不是為了項目差距而拼湊的“成果”。相反，它是一種真實的教學記錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有坐著的危險，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的無聊。

　　我們只需要抓住一天中的一朵火花，可以是上課、聽課、在網上、雜志上看到的靈感。

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　　面對這樣的孩子，我們不僅需要接受這個孩子，還需要深入了解成年人在生活中如何與他溝通，以及他的生活環境、飲食、工作和休息規則。我們能做的就是幫助孩子建立一個適合他的生活環境和有規律的生活節奏，幫助他的人為他提供學習的場景。讓他看看成年人如何對待一條金魚，如何清理打翻的魚缸，如何和別人一起做一件事，如何表達自己。當他看到這樣的場景時，他會學會如何真正照顧一條魚，如何用抹布擦拭桌面上的水漬，如何幫助同齡人做一件事，如何在集體中表達自己的想法。

　　讀這本書，我就像讀一個生動有趣的故事，字里行間充滿了溫暖的`愛和善良。看著故事中的孩子們玩游戲、學習、制造麻煩，看著我會被這些小家伙感染，和他們一起哭，一起笑，一起學習，一起思考，一起感受，一起成長。

　　我喜歡這本書。因為書中沒有深奧難懂的語言，沒有驚人的創造力，沒有苦心的勸說，只有老師對孩子深深的愛，一種發現優勢的眼神，一種能溫暖孩子心靈的光，引領孩子成長。透過馬老師的眼睛，我更好地看到了孩子們的世界：一個安靜的世界，一個強大的世界，一個充滿活力的世界……我認為我們應該像她一樣學習，用心體驗孩子，真誠地把我們的生活和孩子們融合在一起。

　　幼兒園教師，絕對不是我們以前想象的那樣，只是一個“能照顧孩子的人”。與其他工作一樣，幼兒教育工作需要有一定的知識基礎、工作經驗、專業素質、專業技能、個人魅力、創造才能。這是一項非常專業的工作，而不僅僅是“愛”。我相信，通過我自己的努力，我將成為我心中理想的幼兒園教師。

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