窗邊的小豆豆讀書筆記

時間：2023-07-01 08:25:06 筆記我要投稿

窗邊的小豆豆讀書筆記

　　當看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎大家分享。

窗邊的小豆豆讀書筆記

窗邊的小豆豆讀書筆記1

　　今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經歷。

　　小豆豆在小林先生眼里是個好孩子，而在舊學校的老師眼里，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學校時，因為書桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經常發生，最后竟然被退學了。

　　不過小豆豆有個好媽媽，她被退學了，媽媽沒有直接說：“你怎么搞的，竟然被退學了！如果你再被退一次學，就沒有學校要你了。”因為這樣可能會傷小豆豆的'自尊，所以媽媽準備等小豆豆二十歲時才告訴她。

　　小豆豆又是幸運的——————一次意外，讓她進入巴學園，在巴學園她有幸認識了著名的教育家——————小林校長。小林校長把她從一個調皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調皮，是因為有一次午休時，她在禮堂后面溜達，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進了廁所。

　　讀了這本書后，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學習資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個好成績。

　　這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

窗邊的小豆豆讀書筆記2

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

　　新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的`那本沒有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

　　說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

　　有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

窗邊的小豆豆讀書筆記3

　　這個暑假，我讀了一本很有意思的書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是一個叫黑柳徹子的日本女作家寫的，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。

　　小豆豆一年級時因為調皮，打擾老師的教學課堂，結果被退學了。后來轉到了巴學園，在小林校長的愛護和領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

　　巴學園的一切都是那么的`與眾不同。與眾不同的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲厭倦。用廢棄的電車做成的與眾不同的教室，巴與眾不同的午餐，與眾不同的教育方法……

　　與眾不同的巴學園，讓小豆豆對學習充滿了好奇心。有時，整個下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個學校時，心里就想：“我一定要好好學習!”

　　讀完書后，我有一個很奇怪的問題，書名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個字呢?我去問爸爸，爸爸說他也不知道，后來爸爸查了一下資料告訴我說：在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個字的意思之后，我終于理解了小林宗作老師說的那句話：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

窗邊的小豆豆讀書筆記4

　　大家看過一本書叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒有看過的人可以聽我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學園的學校上學，這是一個真實的故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　小豆豆剛來到巴學園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書就知道啦。其中有一個片段讓我印象深刻，那個片段是她的一個好朋友因為得病而死去。小豆豆有個朋友叫泰明得過小兒麻痹癥這個病，可是過了不久泰明突然死了，巴學園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見棺材里的.泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時光，很美好、很珍貴。“再見到你的時候一定要認出我哦！"說完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。

　　我覺得這本書告訴我們兩個道理：第一個友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢也買不到。第二個是一定要珍惜現在的生活，現在的生活來之不易。這本書里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰結束，現在又發生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂觀，也努力去學習，想想我們的生活條件很優越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書。

窗邊的小豆豆讀書筆記5

　　《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學園吃午飯的情景和巴學園的餐前歌。

　　小林校長是個簡單的人。

　　孩子們的午餐是在家里做好帶到學校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了。”這么簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠處有山，余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀，給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。

　　巴學園的餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……”但就是這么簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。

　　巴學園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學園，巴學園，巴—學—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經常感嘆說：“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”在這本書的《后記》里，他還說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響。這些優良的品質可能受到傷害。所以，我們要早早發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這就是為什么小林校長不打算通過刻意的教育去培養孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優良的品質，不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護好孩子的.自性，不讓它受到傷害，就難能可貴了。如果再能發現它，讓它光大，那樣就是好的教育了。

　　小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節和刻意感動，直指人心，所以簡單。

　　今天，德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設置知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的回應。同樣是德國人的魯道夫·斯坦納在《童年的王國》里說，孩子們需要“靈魂之乳”，要通過詩意和藝術化的教學方式，讓孩子們帶著想象去學習和成長。正是因為這詩意的想象，巴學園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當下的美妙。

　　當我們想象某個東西是我們一部分并和它聯結時，我們就會愛它，保護它。這也是愛我們自己。被追殺的共產主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨。“浪費食物可恥”這樣的訓戒，無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發泄仇恨的對象。

窗邊的小豆豆讀書筆記6

　　今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是著名的日本作家，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。

　　本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者小時候因淘氣被原學校退學后，媽媽帶她來到巴學園。而小林校長卻經常鼓勵小豆豆：“真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和鼓勵下，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐漸成了一個大家都能接受的優秀的好孩子的故事。

　　小豆豆和同學們在學校里無拘無束，天馬行空，隨心所欲的實踐著他們豐富的想象力。小豆豆和小林校長幾乎沒有師生之分，少掉了學生在老師面前的拘謹，仿佛他們就是朋友一樣。小林校長還讓他們想上什么課就上什么課，往自己所喜好的方向發展。小林校長還十分了解孩子們，讓他們毫無顧忌地去玩，去動，去實踐，讓他們在學校里自由自在的學習，玩耍。這種教育方式，在我們中國的小學生看來，一定非常羨慕，但又認為只是不可能的，是異想天開。而這正是中國和外國教育的差異，中國的教育是死板的，而外國的教育則大多數是開放的。

　　巴學園的上課方式很特別。在第一節課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，讓他們選則自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，先上繪畫課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，喜歡物理阿泰點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著其它的實驗。這些在已經習慣了規規矩矩的我們，這似乎都是“天方夜譚”。但這一切全是真實的。這樣，隨著學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣，對問題的思考方法以及學生的個性。由此，老師能夠在了解學生的基礎上因材施教，這樣是十分有效的。中國的教育性質說白了，其實就是在壓迫，在扼殺我們的童真。我記得豐子愷老先生曾畫過一幅畫，畫的名字叫“教育”。上面畫了一只巨大的手，將一個哭得慘兮兮小孩硬往一個人形模版上壓。這幅畫淋漓盡致地表現了中國現代教育的狀況：壓迫。記得小林校長說過：“無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。”他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”還記得著名兒童文學作家張秋生說過：“不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子?” “作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的.劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”

　　但在中國現在的教育形式下，我想沒有哪個老師敢這樣吧。記得有一個外國老師曾到中國來教英語。他的教育方式很開放：上課時可以直接發表言論，如果遇到意見不一，還可以當堂討論，學生們還可以按照自己喜歡的方式來上課。這種方式，學生們很快樂，老師很輕松，上課的效率也很好，我們何樂而不為呢?而有許多家長卻不這么認為，他們認為這個外國老師的方法不對，應該對學生嚴加管教，不應該這樣無拘無束得學習，他們認為這樣是教不出的好學生的。后來，在家長們的壓力之下，這個外國老師被迫辭職。

　　說到這里，我又想起了魯迅先生的“救救孩子們”。我多么迫切希望國家能夠改變教育觀念，保留我們的童真，讓我們快樂的學習吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記7

　　當年小學語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。

　　這兩本應該都是有關兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。

　　關于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發現這本書的意義遠不止“成長”這么簡單。

　　“成長”涉及到的內容太多了，父母教育、學校教育，親人、朋友、同學……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學習、做游戲的孩子們，他們一起經歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀四五十年代，就是放在今天，巴學園的那種教育模式依然是極其富有開創性的，甚至不得不說，在當代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導致對于很多人來說，巴學園的模式太理想化，不可能實現。

　　小豆豆的成長故事中，除了巴學園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經歷很難被復制，不僅是巴學園的小林校長獨一無二，巴學園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。

　　我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認為它確實不負盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現出來的`家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學習。而涉及到學校教育，說實話，我持比較悲觀的態度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學校教育模式，但在中國目前普遍的“學歷決定前途”的氛圍之下，“巴學園模式”是不可能存在的。

　　在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認為最棒的就是黑柳徹子后來又聯系到了當年巴學園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學園的電車教室。

　　在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結局，也是我的感想。

窗邊的小豆豆讀書筆記8

　　一提起黑柳徹子，大家一定會記起她的那本《窗邊的小豆豆》吧！

　　小豆豆，一個因淘氣一年級即便被退學的孩子，在來到巴學園這個特別的“電車學校”時，便早已喜歡上了它。校長小林宗作，他是一個耐心、熱愛音樂的教師。他在小豆豆剛來報道時，便聽他講了四個小時的話……但是，第二次世界大戰開始了，巴學園被毀了，校長先生的心血也被天堂中出現的炸彈炸毀。

　　先談談校長小林宗作。在小豆豆剛來報道時，他聽了小豆豆四個小時的話，很專注，很認真，這是以前，直至現在除了他，沒有誰會聽小豆豆講話了。巴學園，上課可以選自己喜歡的科目，從那科開始自己的學習；比賽，團結一致才能有所收獲；散步，全校師生隨著自己的喜好，去邊上的公園游玩……什么是“山的.味道”？什么是“海的味道”？小豆豆每天最盼望的大概就是午餐吧！全校五十個同學打開盒飯，唱完“飯前歌”后說一聲“我吃啦！”就開始享用自己的“山與海的味道”。要是有些學生沒帶足，校長夫人會為他放上。小豆豆就隨著自己的悲歡喜怒，沉浸在自己喜愛的那首“歌”中，“巴學園好學校，走進去看一看，還是好學校！”我仿佛看見了黑柳徹子對巴學園以及小林校長的喜愛，可是，現在的巴學園已成一片廢墟，失去了以往的光輝……

　　我是第一次那么痛恨戰爭，渴望和平。要是沒有他，現在巴學園將會比以往更美麗，也會更加充滿樂趣。

窗邊的小豆豆讀書筆記9

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的一篇長篇小說。這篇小說講述了小豆豆（也就是黑柳徹子本人）小時候在一個學校（巴學園）里發生的種種趣事，同時作者也回憶了快樂的童年生活。

　　小豆豆因在原來的學校惹麻煩而被強行退學，在這之后，她被媽媽帶到了巴學園。在新學校里，小豆豆結識了許多新朋友，并在小林先生的帶領下成功學會和大家相處。這篇小說處處展示了小豆豆頑皮可愛的天性，比如一放學跑回來，她就和洛基在屋子里打滾兒、嬉鬧。小豆豆可頑皮了，有一回她看到一個土堆就直接跳上去，沒想到竟然是水泥。還有一回，她看到一張報紙就跳了上去，原來下面是臟兮兮的馬桶。總之，小豆豆給我們的形象就是頑皮可愛的。

　　雖然小豆豆很頑皮很淘氣，幸運的是，她的媽媽是一位非常和氣的女性。她在小豆豆被退學的時候，并沒有對她說她被退學啦，而是跟她說要給她換一所更好的學校。她覺得，如果告訴我小豆豆她被退學了，她的心靈可能就會因此蒙上一層陰影，她可能會因此而自卑。媽媽照顧了小豆豆的自尊心，她可真是一位可敬的媽媽。小豆豆的媽媽從來不會對小豆豆說你應該干什么，而是會問你想干什么，如果小豆豆說她想干什么，媽媽也會盡力幫助她完成。

　　這篇小說也忠實地記錄了巴學園的校長小林宗作先生的教育理念，以及他對教育的`熱愛。小林先生是一位真正的教育家，他不想有些大人那樣居高臨下，不關心孩子怎么想的，而是尊重孩子，盡力去理解孩子。他會傾聽孩子們的話語。在小豆豆入學的第一天，小林先生和她談了四個小時，小豆豆嘰嘰喳喳地講，校長先生一直都沒有打斷她。耐心地聽一個孩子講四個小時的話，這可不容易呀！小林先生沒有把小豆豆當做一個小孩兒來看待，而是把她當成平等的交談對象去尊重他/她。所以小豆豆也非常敬愛小林先生。

　　這也說明真正的學習不一定需要在課堂上講個不停，真正的教育是平等交流的結果。這樣的學習才是真正的學習。小林先生讓同學們從自己最喜歡的那一科開始學習，讓孩子們萌發對學習的積極性，想到自己可以從自己最喜歡的那一科開始學習，不喜歡的那些課程在放學之前也能做完。

　　小說的結尾是一個令人遺憾的結局，因為那時正是第二次世界大戰的時候，飛機炸掉了巴學園，小豆豆在巴學園的學業生涯就此結束。但是小豆豆的學習并沒有結束，離開巴學園之后，她盡力自學，后來還在記憶幫助下撰寫了這篇令人看起來越看越愛看、看起來不忍心放下的《窗邊的小豆豆》。

　　小豆豆在巴學園的點點滴滴都是美好的回憶。小林先生成為她難以忘懷的人。作為一個讀者，我真心希望自己也能遇到像小林先生這樣的老師，希望自己也能像小豆豆一樣天天開心。讀書點亮生活，讓我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》吧！

窗邊的小豆豆讀書筆記10

　　面對老師的“抱怨”，一般父母會產生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對，所以責怪孩子；第二，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了老師所描述的事件的本質。豆豆只是對一張她從未見過的桌子感興趣，這是探索未知的跡象，而不是破壞性的`行為或缺乏紀律。當孩子習慣了這張桌子，他的好奇心得到了滿足，他就不會一直來來回回了。竇認識她的孩子，但她更尊重老師，只是說：“我會讓她注意的。”

　　是的，父母總是弱勢群體在老師面前，作為老師應該有一個謙虛的心，不像這個女老師控制的絕對權利說話，傾聽父母的解釋，

　　可以了解更多關于孩子的行為背后的真正原因。

　　豆豆被退學了，豆豆媽媽不批評，不說教，甚至不告訴她真相。她小心翼翼地保護豆豆純潔美麗的心靈，不讓她受到一點世

　　俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍然愛你，這是無條件的愛！

窗邊的小豆豆讀書筆記11

　　我在沒讀這本書以前，以為這只是一年級的小朋友看的一些小兒科的書，根本不用我們這些五年級的大朋友看這些小兒科的書呢，這是一個一到二年級的小朋友的一些微不足道的小事情，用不了在日本銷售九百三十八萬冊，也用不著賣的這么火。

　　直到現在，我才知道這本書有多么好。這本書主要講了天真爛漫的小豆豆因為淘氣被原來的學校開除了，到了巴學園，在與小林宗作校長談了四個小時的話中覺得他是一個和藹可親的人。從此她在巴學園認識了很多朋友，例如：高橋君、可愛的美代、漂亮的.朔子、樂觀的阿泰、開朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友，還有善解人意的小林宗作校長和溫柔的媽媽，他{她｝們在一起的一些生活小事，在這六十一個生活小時里，又苦又辣、又酸又甜。這個學校只有五十來個人，每個班只有八九個人，每天過著快樂的生活……

　　可有一天，巴學園終于敲響戰爭的硝煙，巴學園毀滅了，孩子們難過的看著巴學園……

窗邊的小豆豆讀書筆記12

　　《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學校——巴學園所經歷的各種成長故事。該小學的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學園的所有學生在自由的環境中成長，在自然真實的環境中學習，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

　　書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學習。

　　第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當售票員，但同時她又夢想過當間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標準去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

　　窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

　　校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧。”適當地把兒童當大人看，他/她不會辜負你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

　　上課 —— 讓學生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學習，雖然在國內并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

　　海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認識菜蔬，一舉兩得。

　　好好嚼啊 —— 小林先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應當有吃飯時交談交流的習慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

　　散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學習，自然是好上加好了。

　　放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

　　落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的。”所以，去看去聽去做有趣的事情吧。

　　電車來了! —— 理解兒童的`好奇心，適當地打破界限，做一些平常不能做的事情。

　　游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

　　成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

　　大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

　　溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

　　韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質得以發揚光大。”

　　最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

　　“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的。”因此要多創造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

　　小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發，真誠地為對方考慮，注意細節。

　　尾巴 —— “校長先生對班主任老師發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。” 注意談話的地點時間與方式。

　　天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續上的事情，幫助孩子做好。”

　　“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

　　“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優點弱化缺點。

　　健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的。”

　　粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書筆記13

　　同學們，你們看過《窗邊的小豆豆》嗎？作者是黑柳徹子，寫的是她小學時代的經歷。讓我們走進書中一探究竟吧！

　　作者是一個在一年級因為淘氣就被老師勸退學的人，最后被轉到了一所叫“巴學園”的學校。去了后發現這是一所神奇的學校，那里面很有趣，教室是一架架廢舊的電車，老師直接把一天的任務布置在黑板上，如果完成得好，晚上就去散步。在禮堂里可以露營、去很遠的.地方度假幾天；在野外自己生火野炊等等......這個學校奠定了她一生的基礎，讓她學到了許多有意思的知識，也有了許多不同以往的有趣體驗。

　　我也多么想要一個這樣的學校啊，因為我感覺這所學校作風獨特，孩子們都會喜歡，或許許多老師一定會認為這樣的學校什么也學不到。但這兒每天、每周、每月所做的每件事都可以讓孩子們記憶猶新，因為校長會用平和的態度和幽默的方式和孩子他們說道理，告訴他們什么事情能做，什么事情不能做，可以讓孩子們在玩樂的同時學到更多的東西。讓我更讀懂了，人生可以不止有規矩，也有歡樂；不止有學習，也有玩樂；不止有觀看，也有體驗......我們何樂不為？

　　缺少快樂和體驗的生活并不完美，遵守規則和玩樂并不沖突，我們可以在快樂中學習。有時候我們也可以為自己斗爭一下，改變別人的看法，淘氣的孩子并不可惡，也許他們只是有自己的想法罷了。每個淘氣的孩子都是個天使，只是我們沒有發現最適合引導他們的方法而已。

　　我也想做一個象小豆豆一樣快樂的人！我也許不完美，但我每天都試著讓自己快樂的成長和進步，也渴望大家看到我的每一分進步和努力！