《教育從愛開始》讀書筆記（精選19篇）
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家整理的《教育從愛開始》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《教育從愛開始》讀書筆記 1
最近，在我們學校教師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開展了同讀一本《教師的詩意生活與專業成長》一書的活動。全書分為6輯，精選了其中67 篇文章匯集成冊，由于我剛剛生完小孩，迫于時間的壓力，只是細細品讀了其中幾篇，但足以讓我對教師這項職業改變了看法。我始終覺得，我選取教師這項職業是因為喜歡和熱愛。我熱愛學校，熱愛學生，熱愛我所教學的課程。但也許詩意的生活，是源于靈魂，更是源于我對生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生，享受職業帶給我的存在感與幸福感。
作為教師，我們不能期盼所有學生都到達自己理想的高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們怎樣做教師》后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名教師，并且是一名快樂的教師
偉大的文學家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自己的愛”。成功學中有一句話是：“愛是一切成功的最大秘密”。那么就是說對學生就應包含滿滿的愛，學生就會快樂，反正我也會快樂，這樣，做起教師來不是更加簡單。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發現。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學生，但我們自己有沒有做到呢我們要對學生的過錯多一份寬容，不要把所有的雞蛋在一個籃子里，應對我們的學生只要犯了錯誤，對有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯，我們立刻就把他們的老底給抖落出來，批評后，學生表面溫順了，但心里也是鼓鼓的'。那么我們快樂了嗎，動了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十
幾個學生，每一天都有人犯錯，那做教師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態就會是什么樣的，看到鮮花我們會心曠神怡，看到垃圾我們會惡心嘔吐。每個學生都有優缺點，多看看學生的優點會讓我們更公正的看待我們的每一個學生，也同樣會使我們更樂。
我們的每一個學生都有機會成為天才，我們每個人的生活都將在未來的每一天發生巨大的變化——只要你愿意。如果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會擁有健康、快樂的人生，詩意的生活著，會獲得健康、財富、幸福和快樂。
《教育從愛開始》讀書筆記 2
《我的教學生涯》這是關于中國教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向學校圖書管借閱的，說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣，
一方面作者從事的是小學語文基礎教育，這與我自身的狀況大相徑庭;另一方面這本書已經出版二十多年了，那發黃的書頁里的理論，我擔心對于這天的我們來
說并沒太大幫忙。但是隨著一天天的閱讀，當初的想法一點點的煙消云散，讀過之后真是受益匪淺。
在《我的教學生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個積極溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。 ”這是斯霞老師忠誠黨的教育事業，是她“童心母愛”的真實寫照。
斯霞老師從事教學72載，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小
學老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發亮，也能在黑夜里閃閃發光。 ”那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業義無反顧在書中我找到了這樣的答案：“關于信念，斯霞自己也是說過的。 ‘當我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的.信念時，我感到我是幸福的。有了對所從事的工作執著的熱愛，再平凡的崗位也能夠做出不平凡的貢獻。 ’正”像蘇霍姆林斯基以前說過的：“信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。 ”斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業的真正含義。
對于一名教師來說什么是愛崗敬業呢，在《中小學教師職業道德規范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。 ”它是一個標準更像是一個方向標。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊。 ”第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。 ”第三個工人哼著小調，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂! ”這也許就是問題的癥結。有些人，不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選取了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。
一個人的工作態度折射著人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一批批的學生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業的贊許，但同時也強調了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的，一個人選取了教師這個職業，同時也就選取了平凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業，然而，只在真正做過教師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福。
《教育從愛開始》讀書筆記 3
認真讀了《教育從愛開始》，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。
“愛”一詞最為廣博和深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體，師生之間就是高山與高山一樣，你對對方心靈大聲呼喊我愛你那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你因而“教育，從愛開始”
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往。是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，何時都不能忘記自己曾經也是個孩子。
教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了,孩子成長的.環境也變了,我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”,構建與孩子平等溝通的平臺,少一些成人的標準,學會揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通。
教育其實有時十分簡單,一點點的發現,一點點的肯定,會產生意想不到的效果。在出現“情況”時,如果用我們慣常的思維去呵斥,往往會發現,所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分,明天他錯了一題,只要再耐心一點,多給孩子以探索的機會,再細心一點,善于發現寶貴的萌芽,再多一點耐心,及時抓住時機,成功就不會遠了。
《教育從愛開始》讀書筆記 4
前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當代的中小學教師很有教育意義。細細品味書中的內容，感動之余更多的是感慨。
聯想到生活實際，思考著自己的日常教育教學工作有許多值得借鑒學習的地方，有了發展自目標。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們去學習體會。
如果一名教師既熱愛事業又熱愛自己的學生，那便是一位合格優秀的人民教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?
首先，就因為他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”
相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”孩子是我們播撒愛的地方，作為一名音樂老師，我一直信奉著，親其師，信其道。
愛這個字，說起來容易但真正做起來難。我認為老師應該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內心世界，了解他們的一些特點，一些想法和優點。課上是傳道受業解惑者，課下是陪伴關愛守”但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡這門課程，有意識的增強自己的學習責任心，愿意學好愿意上進，這豈不是一舉兩得?
我會主動和學生談心，課下多多關注，有時候問問學習上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給無窮的力量，他們化力量為動力，當他們會該給老師一次滿意的作業，一次積極的回答，都是一種進步。每當看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認真學習的`樣子還真可愛。愛，可以給予力量，愛，可以溫暖心靈，愛，可以創造奇跡，愛，可以是無條件的。
因而“教育，從愛開始”意味著:
1.教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育，更需要愛的藝術。
2.做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。
3.小學音樂教育是一份愛心教育，心用在備通上愛灑在課堂上。
4.你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發現你，挖掘你，當你盡情發散屬于自己光彩的時候，我滿是泥土的雙手便更有力量。你們是春風，在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵;雖然只是輕輕吹過，卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想，我一定是富有的，有許多名字，永遠留在了我的記憶中。雖然，我總會老去是，我年輕的笑臉，卻也留在了他們的心里。
5.把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
6.情感是創造奇跡的催化劑，情感是塑造學生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘學生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學生之間的情感。
7.教學中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報!蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!讓教育，從愛開始!
《教育從愛開始》讀書筆記 5
前幾日，閑來無聊去了趟書店，隨手拿了本《教育從愛開始》。在我的印象中，這種教育專著應該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁后就發覺這是一本很好的書。認真讀下來，發現這本書的作者用了不少心力來編寫此書，該書通俗易懂，書中要闡明一個道理，不是用簡單的說教，如果是那樣的陳詞濫調，恐怕沒有人能看完它，而我是認認真真的饒有興趣地從頭讀下來，書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動。《教育從愛開始》一書是由張玉分老師編寫的，此書共分為三輯一三章，每草都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。令我印象最深刻的是“育而有道”中的一章。成績不好的于冬在一次測驗中得了滿分而被其他同學冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結果也是可喜的，因為作者的信任，于東學習的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿分。
看完這個小故事，我不禁在想，如果是發生在我自己的.班級，我所教的學生身上，我又會怎么說，怎么做，會不會也像作者一樣選擇相信自己的學生?如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書之后，我想我也會選擇相信自己的學生。記得曾經在一本書上看到這樣一句話:“愛，是教育的源泉，有了愛，教，便充滿無限生機;沒有愛，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。"每個孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡單的，而我們需要做的，就是用愛來維護孩子心中的純潔與簡單。有人說，嚴師出高徒。但我卻覺得，嚴師不一定出高徒，特別是容易出現叛逆期的中學生身上，過于嚴歷能會造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點，這種情況下，“愛的教育”就出現在我們的視野中。
《教育從愛開始》讀書筆記 6
“怎樣的人才最有價值呢？讀破了千萬卷書的人最有價值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來的知識好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。”
“要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的'價值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。”
“在人的力中，最強的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。”
“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學生的愛，如此平凡，但能讓學生深深地感覺到。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說："一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！
教育，從愛開始！
《教育從愛開始》讀書筆記 7
做最好的老師，是每個老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。
李鎮西老師說，童心在教育上的體現，便是愛心。常常有人問我：“當一個好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學生的心！”這當然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展”到蘇霍姆林斯基的'“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。
我的一個小外甥，今年上一年級。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說，“不喜歡，她經常打學生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍。”我說：“她打過你嗎？”外甥說：“她不打我，但是，她經常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣。”聽了這話，我的心一下子沉重起來。這個老師是不是好老師呢？我想，這個有她自己的理由，她可能會認為這是對學生的嚴格要求。可是這樣的嚴格，讓沒有挨打的學生心里都產生的恐懼，那挨打的學生的心里狀況就可想而知了。
后來，我了解到，小外甥的這個老師今年剛參加工作，還是一個大孩子。一個大孩子管理一個班的小孩子，工作上的壓力和對學生的不滿就會發泄學生到學生身上，卻往往不注意方式方法，留學生的身心帶來了極大的傷害。
李鎮西老師說，我也不是一開始就有愛心的，不然我就不會打學生也不會諷刺挖苦學生了，但我從這些教訓中感到——
一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。
素質教育，首先是充滿感情的教育。
一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
離開了情感，一切教育都無從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對這種充滿商業氣息的說法向來十分反感），而是朋友般平等而真誠的感情。
《教育從愛開始》讀書筆記 8
前段時間看了《教育從愛開始》這本書，對當代中小學教師有很大的教育意義。仔細品味書中的內容，感動的時候更有感觸。想到現實生活，想到自己的日常教育教學工作，覺得有很多值得借鑒的地方，有發展自己的小目標。書中真實教育的小故事，真摯發人深省，值得學習體驗。
如果一個老師既熱愛事業又熱愛自己的學生，那就是一個合格優秀的人民老師。蘇霍姆林斯基說：一個好老師意味著什么？首先，這意味著他就是這樣一個人。他熱愛孩子，覺得和孩子交往是一種樂趣。我相信每個孩子都能成為好人，愿意和他們交朋友，關心他們的'幸福和悲傷，理解他們的心靈，永遠不要忘記他曾經是一個孩子。孩子是我們傳播愛的地方。作為一名語文老師，我一直相信，親吻他們的老師，相信他們的方式。愛這個詞很容易說，但真的很難做。我認為老師應該主動與孩子溝通，真正進入孩子的內心世界，了解他們的一些特點、想法和優點。課堂上是傳道受業的解惑者，課后是陪伴關懷的守護者。每當更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡這門課，有意識地增強他們的學習責任感，愿意學好，這不是一舉兩得的動嗎？有時候，當我們會給孩子更多的勇氣和老師談論生活動的時間，有時間，有時間，當我們會給他們更多的學習動力量，有時間，有時間，當我們會給老師會給他們更多的學習動力量，有時間學習動力量，有時間，有時間，有時間，有時間，當我們會給他們會給他們更多的學生活動向老師會主動和學生活動，當我們提問，有時間，有時間，有時間問更多的問，有時間，有時，有時候，有時候，我們會給孩子們會給他們更多的關心。每當我看到這里，我的心也是溫暖的。孩子們努力學習真的很可愛。愛可以給力量、愛、溫暖的心、愛、創造奇跡、愛和無條件。
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向導，引導他們成長和前進的方向。讓我們成為孩子們的守護者，幫助他們走向成功的另一邊。他們是祖國未來的花，我們應該好好照顧，讓花在我們手中綻放！
《教育從愛開始》讀書筆記 9
學校是我們播撒愛的地方，孩子是我們用愛澆灌的對象。作為名新小學數學老師我直信奉著，親其師，信其道。直以來我認為培養學生的“數感”是至關重要的。
我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯系在―起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。這點，我深有體會。所以我常常思考，如何培養學生們對數學的愛。我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學中的點滴體會。
教育是人的`種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環境也變了，我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少些成人的標準，學會揣摩孩子的心理，多些與孩子的溝通。
《教育從愛開始》讀書筆記 10
《教育從愛開始》這本書，讓我對教育有了更深的理解。
作者用一個個生動的案例，闡述了愛的教育的重要性。書中提到，教育是心靈的藝術，沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛，應該是無私的、包容的。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和需求。教師需要用愛去發現每個孩子的閃光點，鼓勵他們發揮自己的優勢，克服困難。
其中一個故事讓我印象深刻，一位調皮搗蛋的學生讓很多老師都感到頭疼，但一位充滿愛心的老師通過耐心的溝通和關愛，發現了這個孩子內心深處的渴望被關注的'需求。老師用愛去引導他，最終使這個孩子發生了巨大的轉變。這個故事讓我明白，愛是教育的基石，只有真正關愛學生，才能走進他們的內心世界，幫助他們成長。
同時，書中還強調了教師自身的修養和成長。教師要有愛心、耐心和責任心，不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和價值觀。
總之，這本書讓我深刻認識到，教育從愛開始，愛是教育永恒的主題。
《教育從愛開始》讀書筆記 11
讀了《教育從愛開始》，我深受啟發。
作者強調，愛學生是教師的天職。這種愛不是盲目的，而是建立在對學生的深入了解和尊重的基礎上。書中列舉了許多真實的教育案例，比如一位老師通過與學生的日常交流，發現了學生的興趣愛好，并以此為切入點，激發了學生的學習積極性。這讓我明白，真正的愛需要用心去觀察和傾聽學生的心聲，了解他們的需求和困惑。
書中還提到，教師的愛應該是公平的，不能因為學生的成績、家庭背景等因素而有所區別對待。每個學生都有自己的潛力和優點，教師要用平等的眼光去看待他們，給予他們同等的關注和機會。這種公平的愛能夠讓學生感受到尊重和信任，從而建立起良好的師生關系。
此外，作者認為教育的過程也是教師自我成長的過程。在給予學生愛的.同時，教師也會收獲學生的愛和尊重，從而不斷完善自己。這讓我意識到，作為教師，要不斷反思自己的教育行為，努力提升自己的教育智慧和愛心。
這本書讓我更加堅定了從事教育事業的信念，我將努力用愛去教育每一個學生，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。
《教育從愛開始》讀書筆記 12
讀完《教育從愛開始》，內心久久不能平靜。
這本書讓我深刻認識到，愛是教育的靈魂。書中指出，教師對學生的愛，首先應該是理解和包容。學生在成長過程中會犯錯，會有各種各樣的問題，教師不能一味地批評指責，而要站在學生的角度去思考，理解他們的行為背后的原因，給予他們改正錯誤的機會。
作者通過一個個感人的`故事，展示了愛的力量。有一位老師面對一個自卑內向的學生，通過不斷地鼓勵和贊揚，幫助學生逐漸建立起自信，最終取得了優異的成績。這個故事讓我明白，愛可以激發學生的潛力，讓他們變得更加優秀。
同時，書中還提到，愛不僅僅是情感上的表達，更是行動上的付出。教師要關心學生的學習和生活，為他們提供幫助和支持。比如，在學生遇到學習困難時，耐心地輔導；在學生生活中遇到挫折時，給予安慰和鼓勵。
教育是一項充滿愛的事業，我們要用愛去呵護每一個學生，讓他們感受到溫暖和關懷，從而健康快樂地成長。
《教育從愛開始》讀書筆記 13
《教育從愛開始》如同一盞明燈，照亮了我對教育的認知。
書中強調，教育的起點是愛，沒有愛就沒有教育的成功。愛意味著關注學生的全面發展，不僅是知識的傳授，更是品德的培養、情感的呵護。一個充滿愛的教育環境，能夠讓學生感受到安全和信任，從而愿意敞開心扉，接受教育。
書中的案例讓我深刻體會到，愛能改變學生的命運。有一個被認為是 “問題學生” 的`孩子，在一位充滿愛心的老師的關愛下，逐漸擺脫了不良行為，找到了自己的價值和方向。這讓我明白，每個學生都有變好的可能，關鍵在于我們是否給予了他們足夠的愛和耐心。
此外，作者還提到，教師要不斷提升自己愛的能力。這包括學會控制自己的情緒，以平和的心態面對學生的錯誤；學會傾聽學生的心聲，尊重他們的想法和感受。只有這樣，我們才能真正做到以愛育人。
這本書讓我反思自己的教育行為，我決心在今后的工作中，用更多的愛去關心、教育學生，讓他們在愛的滋養下茁壯成長。
《教育從愛開始》讀書筆記 14
閱讀《教育從愛開始》使我受益匪淺。
作者開篇就指出，愛不是空洞的口號，而是具體的行動。在教育中，一個微笑、一句鼓勵、一次撫摸，都能傳遞愛的信息。書中講述了一位老師通過每天與學生的親切問候，拉近了與學生的距離，建立了深厚的師生情誼。這讓我明白，愛是在細微之處的.關懷，是日常點滴中的溫暖。
愛還體現在對學生的尊重上。每個學生都有自己的個性和尊嚴，教師應尊重他們的選擇和想法，給予他們自主發展的空間。書中提到，當學生的意見與教師不同時，一位明智的老師不是強行壓制，而是與學生平等交流，共同探討，最終達成共識。這種尊重激發了學生的積極性和創造力。
同時，書中強調愛的教育是長期的、持續的過程。教師要有恒心和耐心，不能因為一時的困難或挫折而放棄對學生的愛。一個學生的轉變可能需要很長時間，但只要教師堅持不懈地用愛去感化，就一定能看到希望。
這本書讓我深刻領悟到，教育是一場愛的修行，只有用愛陪伴學生成長，才能收獲教育的碩果。
《教育從愛開始》讀書筆記 15
《教育從愛開始》這本書讓我對教育有了全新的認識。作者用一個個生動的故事和真實的案例，闡述了愛的教育的重要性。
書中提到，教育是心靈的藝術。真正的教育是從心與心的交流開始的，而這種交流的基礎就是愛。教師對學生的愛，不僅僅是關心他們的'學習成績，更要關注他們的身心健康、興趣愛好和內心世界。只有當學生感受到教師的真心關愛，他們才會愿意打開心扉，接受教育。
令我印象深刻的是書中講述的一位老師如何幫助一個自卑內向的學生重新找回自信的故事。這位老師通過細心觀察，發現了學生的閃光點，并給予了充分的肯定和鼓勵。在老師的關愛下，學生逐漸變得開朗自信，學習成績也有了顯著提高。這個故事讓我明白，愛可以改變一個學生的命運。
讀完這本書，我深感作為一名教育工作者，要用愛去溫暖每一個學生，用愛去點燃他們的希望之火。只有這樣，我們才能真正實現教育的價值。
《教育從愛開始》讀書筆記 16
讀完《教育從愛開始》，我被書中真摯的情感和深刻的教育理念所打動。
作者強調，愛不是簡單的情感表達，而是一種責任和擔當。教師要對學生的成長負責，要用心去了解每一個學生的需求和特點，因材施教。書中列舉了許多因為教師的關愛而改變學生一生的例子，讓我深刻體會到了愛的力量。
同時，書中還指出，愛也是一種耐心和等待。每個學生的成長都有自己的節奏，我們不能急于求成，要給學生足夠的時間去發展和進步。就像種植一棵樹苗，我們需要耐心地澆水、施肥、修剪，等待它慢慢成長為參天大樹。
此外，愛還是一種包容和理解。學生在成長過程中難免會犯錯，我們不能一味地批評指責，而要以包容的.心態去幫助他們認識錯誤，改正錯誤。
這本書讓我明白，教育是一項充滿愛的事業，只有心中有愛，才能成為一名優秀的教育工作者。
《教育從愛開始》讀書筆記 17
在閱讀《教育從愛開始》的過程中，我仿佛進行了一次深刻的教育之旅。
書中著重闡述了愛是教育的基石。沒有愛，就沒有真正的'教育。教師對學生的愛，應該是無私的、純粹的，不摻雜任何功利性的目的。這種愛能夠讓學生感受到溫暖和安全，從而激發他們的學習積極性和主動性。
書中的一個案例讓我深受啟發：一位調皮搗蛋的學生經常惹事生非，讓許多老師感到頭疼。然而，有一位老師并沒有放棄他，而是通過深入了解他的家庭背景和心理需求，用愛去感化他。最終，這個學生發生了巨大的轉變，成為了一名優秀的學生。這個案例讓我明白，只要我們給予學生足夠的愛和關注，任何學生都有改變的可能。
此外，作者還提到，愛不僅要體現在言語上，更要體現在行動上。教師要用自己的實際行動去關心學生、幫助學生，讓學生在潛移默化中感受到愛的力量。
這本書讓我對教育工作充滿了敬畏和熱愛，也讓我更加堅定了用愛去教育學生的信念。
《教育從愛開始》讀書筆記 18
《教育從愛開始》這本書如同一盞明燈，照亮了我對教育的思考。
書中指出，教育的本質是育人，而育人的關鍵在于愛。愛能夠消除師生之間的隔閡，建立起良好的師生關系。一個充滿愛的課堂，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
作者通過一個個生動的故事，展示了教師如何用愛去激發學生的潛能。比如，有一位老師發現一個學生在繪畫方面有天賦，但因為缺乏自信而不敢表現。老師通過不斷地鼓勵和指導，讓這個學生在繪畫比賽中獲得了優異的`成績，從此變得自信滿滿。
同時，書中還強調了愛需要智慧。教師要善于發現學生的優點和不足，采取恰當的教育方法，讓學生在愛的呵護下茁壯成長。
讀完這本書，我深刻認識到，作為一名教師，要不斷提升自己愛的能力，用愛去塑造學生的靈魂，讓他們成為有愛心、有責任感的人。
《教育從愛開始》讀書筆記 19
讀完《教育從愛開始》，我內心久久不能平靜。
這本書讓我深刻理解到，愛是教育中最強大的力量。教師的愛，如春風化雨，滋潤著學生的心田。它不僅能夠讓學生在知識的海洋中暢游，更能讓他們在心靈的世界里找到溫暖和依靠。
書中提到，愛要從尊重開始。尊重每一個學生的個性和差異，不將他們進行簡單的比較和分類。每個學生都是獨一無二的.，都有自己的閃光點和不足之處。只有尊重他們的獨特性，才能真正走進他們的內心世界。
此外，書中還講述了許多關于教師如何用愛陪伴學生成長的感人故事。這些故事讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生健全人格和良好品德的過程。而這一切，都離不開教師的愛。
這本書讓我反思自己的教育方式，也讓我更加堅定地相信，只有用愛去教育，才能讓學生在充滿愛的環境中健康成長，成為對社會有用的人。
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