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怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

時(shí)間:2023-03-09 08:44:06 筆記 我要投稿
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怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

  品味完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了!那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記,希望對(duì)大家有所幫助。

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇1

  讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。“好記性不如爛筆頭”,讀書(shū)筆記的好處顯而易見(jiàn),它不但可以幫助記憶,彌補(bǔ)腦力不足,積累有用材料,開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),有效提高讀書(shū)效率,而且作筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考,有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,研究新問(wèn)題,這便是思考,常思考,可鍛煉人思維的條理性,邏輯性和分析綜合能力。

  1.做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn):

  (1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

  (2)每一種符號(hào)所代表的意思,自己應(yīng)該固定下來(lái),不要隨意改動(dòng)。比如,用直線表示重要的內(nèi)容,用“?”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯,用“ ”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方,用“ ?”表示尚未弄懂的問(wèn)題等,以后看書(shū),就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。

  (3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線,全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。

  (4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。

  2、摘錄式筆記

  摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的,富有哲理的`,對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事,其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,日后查找起來(lái),面對(duì)茫茫的書(shū)海,你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。

  作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái),每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。“少”指字?jǐn)?shù)較少,“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

  (2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話,我們覺(jué)得挺好,想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候,又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭,干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替,這樣不行。既然是摘錄,作者怎樣寫(xiě),我們就應(yīng)怎樣抄,不但詞句不能改動(dòng),就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中,前后和中間不需要摘錄的文字,可以用省略號(hào)表示。

  (3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的,作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的,就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。

  3、剪貼式筆記

  在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái),經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快,也很簡(jiǎn)便。

  剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn):

  (1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類(lèi)。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子,或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分,把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。

  (2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙,哪一年哪一期等。

  (3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

  4、感想式筆記

  讀完一本好書(shū)或一篇好的文章,將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái),這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記,也叫讀后感。 這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。

  ★讀書(shū)筆記大變身

  (1)想象你就是書(shū)中的某個(gè)人物,根據(jù)“你”的經(jīng)歷和感受寫(xiě)一本日記。

  (2)給書(shū)中的某個(gè)人物寫(xiě)一封信,給他提提你的建議。

  (3)想象你就是這本書(shū)的作者,描述一下書(shū)中的人物在本書(shū)誕生之前的幾年或之后的幾年發(fā)生了什么。

  (4)根據(jù)該書(shū)表現(xiàn)的某個(gè)主題寫(xiě)一篇短文。例如,如果該書(shū)的一個(gè)主題是愛(ài),你可以寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)的文章,并用上書(shū)中的例子。

  (5)根據(jù)書(shū)中的某一人物或情節(jié)畫(huà)一張畫(huà)或圖表,為圖畫(huà)或圖表配上相關(guān)的信息。

  (6)想象著對(duì)書(shū)中某一人物進(jìn)行采訪,你可以問(wèn)他有關(guān)書(shū)中的內(nèi)容,也可以對(duì)他問(wèn)任何問(wèn)題。用你自己的語(yǔ)氣提問(wèn),然后用該人物的語(yǔ)氣進(jìn)行回答。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇2

  這本書(shū)一開(kāi)始在描述在倫敦的國(guó)王十字車(chē)站第十三號(hào)月臺(tái)下面“高普”,每隔九年才打開(kāi)一次,每次九天;接著島上的小王子出生了,王子卻被人偷走,救難隊(duì)想盡辦法尋找小王子;后來(lái)救援隊(duì)得到許多鬼怪的協(xié)助,發(fā)生一連串不可思議的事情;最后真王子終于了解自己的身分,重回國(guó)王與王后的懷抱。

  當(dāng)我閱讀完這本書(shū)后,我最喜歡的部分是島上的美麗風(fēng)光和城堡及精彩的魔術(shù)秀,因?yàn)槟抢锖孟袷劳馓以矗袝?huì)說(shuō)話的海豚、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的霧獸和不使壞的小魔女鵝兒,這些都充滿了想像力,書(shū)中黑白分明善惡立判的精彩內(nèi)容,更是讓我愛(ài)不釋手,我一口氣就看完了。

  我覺(jué)得人如果沒(méi)有想像力,那么生活將會(huì)是多么的`無(wú)趣啊!豐富的想像力可以讓生活多彩多姿,更可以成為生命的動(dòng)力。媽媽說(shuō)她和我有相同的感受;讓孩子擁有想像力和創(chuàng)造力,不但可增加生活情趣,還可以美化自己的生命。當(dāng)然在這同時(shí),也要積極的給予孩子正確的價(jià)值觀;媽媽和我都覺(jué)得這本書(shū)精彩的內(nèi)容一點(diǎn)兒都不輸《哈利波特》,這本書(shū)用字遣辭功力不凡,看完后讓人回味無(wú)窮。

  記得很小的時(shí)候,媽媽就會(huì)每天為我講故事,我想這就是我和媽媽共讀的開(kāi)始,現(xiàn)在,我們每個(gè)星期會(huì)選定幾本書(shū)一起閱讀,然后再一起討論書(shū)中內(nèi)容,分享彼此的心得,和媽媽在書(shū)海里找樂(lè)趣,實(shí)在是全天下最幸福的事了。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇3

  一.書(shū)名,作者

  二.閱讀內(nèi)容

  三.閱讀心得

  四.星級(jí)

  或者包括以下內(nèi)容:

  1、讓你映象深刻的句子。

  2、對(duì)一些必要的事件條例記錄。

  3、對(duì)整本書(shū)所發(fā)生的故事情結(jié)加以概括。

  4、人物形象。

  讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的.一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有:

  提綱式,以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。

  摘錄式,主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

  仿寫(xiě)式,為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫(xiě),達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  評(píng)論式,主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

  心得式,為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書(shū),書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。

  存疑式,主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題,邊讀邊記,以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,達(dá)到弄懂的目的。

  簡(jiǎn)縮式,為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫(xiě)成短文。

  不管寫(xiě)怎樣的筆記,首先要讀懂文章,這是基礎(chǔ)。寫(xiě)讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括,然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論,或者評(píng)語(yǔ)言,或者評(píng)人物,只要是自己的看法即可。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇4

  讀書(shū)筆記:也叫摘抄、摘記,文體:應(yīng)用文的一種。

  一、目的:加深理解和加強(qiáng)記憶。

  二、 概念:讀書(shū)筆記,是指我們?cè)陂啎r(shí),把讀到的某書(shū)、某文的和段落、、、、等記錄到屬于自己的筆記本上。

  三、 寫(xiě)讀書(shū)筆記的原則:

  1、持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣

  2、格式明確,符號(hào)統(tǒng)一 要有屬于自己的格式,屬于自己的符號(hào)

  3、先要理解內(nèi)容,再寫(xiě)讀書(shū)筆記

  4、要求簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn)

  5、要分類(lèi)

  四、分類(lèi)

  (一)1.(可以)以筆記的內(nèi)容為主。必要時(shí)再按時(shí)間、出處、筆記形式分類(lèi)。

  2.(可以)按筆記學(xué)科屬性分類(lèi)。

  3.(可以)按專題研究的問(wèn)題分類(lèi)

  4.注明時(shí)間和出處(這個(gè)一般指紙制筆記)

  5.寫(xiě)筆記要便于自己閱讀, 可以用只屬于你自己的火星文記錄。

  6.經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記

  (二)讀書(shū)筆記的類(lèi)型及寫(xiě)法:讀書(shū)筆記從載體上可分為以下四種:直接寫(xiě)在書(shū)上的、寫(xiě)在筆記本上的、寫(xiě)在卡上的、 寫(xiě)在網(wǎng)上的。

  (三)從內(nèi)容及形式上分為以下6種:評(píng)點(diǎn)標(biāo)畫(huà)式讀書(shū)筆記、摘抄式讀書(shū)筆記、縮寫(xiě)式讀書(shū)筆記、感想式讀書(shū)筆記、心得式讀書(shū)筆記。

  五、方法

  (一)評(píng)點(diǎn)標(biāo)畫(huà)式讀書(shū)筆記:

  1、標(biāo)畫(huà)式。書(shū)上標(biāo)記,不同體積、形狀、顏色的屬于你自己的點(diǎn)、線、面、、各種圖形、圖騰。舉例: “……”著重號(hào)。點(diǎn)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì),加深記憶的詞句下面。 “□”方框。畫(huà)出文章中的`生字,難詞。 “--”直線。畫(huà)出文章中的難句。 “~~”波浪線也叫曲線。畫(huà)在文章中精辟的和重要的語(yǔ)句下面。 “√”填補(bǔ)號(hào)。用在文章語(yǔ)句中表達(dá)不完滿,需要作一些填補(bǔ)的地方。

  2、評(píng)點(diǎn)式

  『旁批』:是一種簡(jiǎn)便的批注方法,在正文旁邊用簡(jiǎn)短的文字作扼要的提示或批注

  『行批』:同上,只是批注地方變成行與行之間。

  『眉批』:在頁(yè)眉頁(yè)腳處。 (二)摘抄式讀書(shū)筆記摘:就是摘要,即摘出書(shū)中的要點(diǎn)。也可以用出文章的基本,理出文章的。抄:就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語(yǔ)、句子、段落,都可以抄錄下來(lái)。

  『摘要式』摘要,就是把書(shū)里面的要點(diǎn)摘錄下來(lái)。例子 原文:時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚地響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。(初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)魯迅《故鄉(xiāng)》) 摘要:陰晦 橫著蕭索荒村 悲涼 『索引式』索引式主要是將有關(guān)的書(shū)名或文章題目的來(lái)源、出處、頁(yè)碼等填寫(xiě)在卡片上,借以達(dá)到揭示該書(shū)、該文到哪里查找的目的。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇5

  一、什么是讀書(shū)筆記?

  俗話說(shuō)得好,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái),這就是讀書(shū)筆記。

  二、讀書(shū)筆記的種類(lèi)

  1、符號(hào)式筆記

  我們讀書(shū)的時(shí)候,把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方,用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……等等)勾劃出來(lái),或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ),這種筆記,就是符號(hào)式筆記。

  符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。

  批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括,也可以是心得體會(huì),或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。

  做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn):

  (1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

  (2)每一種符號(hào)所代表的意思,自己應(yīng)該固定下來(lái),不要隨意改動(dòng)。比如,用直線表示重要的內(nèi)容,用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯,用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方,用“?”表示尚未弄懂的問(wèn)題等,以后看書(shū),就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。

  (3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線,全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。

  (4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。

  2、摘錄式筆記

  摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的,富有哲理的,對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事,其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的.好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,日后查找起來(lái),面對(duì)茫茫的書(shū)海,你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。

  作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái),每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。“少”指字?jǐn)?shù)較少,“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

  (2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話,我們覺(jué)得挺好,想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候,又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭,干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替,這樣不行。既然是摘錄,作者怎樣寫(xiě),我們就應(yīng)怎樣抄,不但詞句不能改動(dòng),就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中,前后和中間不需要摘錄的文字,可以用省略號(hào)表示。

  (3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的,作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的,就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。

  3、剪貼式筆記

  在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái),經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快,也很簡(jiǎn)便。

  剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn):

  (1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類(lèi)。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子,或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分,把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。

  (2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙,哪一年哪一期等。

  (3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

  4、感想式筆記

  讀完一本好書(shū)或一篇好的文章,將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái),這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記,也叫讀后感。

  這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇6

  要想讀書(shū)收益,和好書(shū)交上真正朋友,最佳的辦法就是學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記能促使你認(rèn)真讀書(shū),積極動(dòng)腦筋思考,加深對(duì)文章作品的印象,提高你的思想認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)能力。

  讀書(shū)筆記的寫(xiě)法有多種多樣,常見(jiàn)的有以下幾種:

  一是摘錄式。把自己認(rèn)為重要、有實(shí)用價(jià)值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語(yǔ)或生動(dòng)精彩的片斷等分類(lèi)抄錄下來(lái)。摘錄時(shí)要做到少而精,并在末尾注明出處。

  二是眉批式。凡自己的書(shū)籍,可在讀書(shū)時(shí)用筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃、寫(xiě)寫(xiě),運(yùn)用一套相對(duì)固定的'標(biāo)記符號(hào)。例如,在生字的下面用“——”標(biāo)出,查閱字典后注上拼音;在一些精彩的句段下面用“”點(diǎn)明;需要認(rèn)真思考的地方用“?”注上;在書(shū)空白處,扼要寫(xiě)上對(duì)某一句段的評(píng)析。

  三是提要式。要求經(jīng)過(guò)對(duì)文章的分析,歸納,用自己的話寫(xiě)出內(nèi)容提要。

  四是心得體會(huì)式。也就是讀完一本書(shū)或一篇文章后,仔細(xì)地回味一下,然后把自己受到的教育和啟發(fā),產(chǎn)生的感想和見(jiàn)解、真情實(shí)感寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候一定要抓住兩個(gè)字,一個(gè)是“讀”,就是要把文章讀懂,這是首要的,連文章也沒(méi)讀懂,那怎么談得上寫(xiě)“感”呢?另一個(gè)就是“感”,要有感而發(fā),千萬(wàn)不要空泛的議論。這一點(diǎn)有的同學(xué)做得好,有的同學(xué)卻不注意。

  寫(xiě)讀書(shū)筆記一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě),應(yīng)突出重點(diǎn),切忌面面俱到。當(dāng)然,寫(xiě)的時(shí)候還要善于聯(lián)想,依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇7

  讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)?

  書(shū)讀多了,時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了,模糊了,甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢蓿x的書(shū)是無(wú)窮的。要想以有限的記憶力讀無(wú)窮的書(shū)籍而不遺忘,最好的辦法就是寫(xiě)讀書(shū)筆記。俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭。”讀書(shū)筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足,是記憶的貯存器。

  讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法:

  讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種,格式及寫(xiě)法并不艱深,心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩,但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系,就會(huì)輕松拿下,因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終,是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用,而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi),應(yīng)即學(xué)即用。 你猜:一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税桑吭俨痪鸵f(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧?你很聰明,并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田,可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。

  讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有:

  1、摘要式讀書(shū)筆記

  摘要式讀書(shū)筆記,是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處,包括題目、作者、出版單位、出版日期,頁(yè)碼等,便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為:

  (1)索引讀書(shū)筆記

  索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū),要記冊(cè)、章、節(jié),如果是期刊,要記期號(hào),報(bào)紙要記年月日和版面,以備日后查找方便。例如:莊照:《也談為誰(shuí)立傳》,《光明日?qǐng)?bào)?〈史學(xué)〉》

  (2)抄錄原文讀書(shū)筆記

  抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目,在引文后面注明出處。

  2、評(píng)注式讀書(shū)筆記

  評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄,而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái),其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種:

  (1)書(shū)頭批注

  書(shū)頭批注,是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候,把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),或者在空白處加批注,或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解,也為日后查找提供了方便。

  (2)提綱

  提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次,把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的.方式來(lái)寫(xiě)。

  (3)提要

  提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn),提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外,帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要,是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

  (4)評(píng)注讀書(shū)筆記

  評(píng)注讀書(shū)筆記,是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋,這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段:清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》:西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻,甚宏壯。詞即慷慨,書(shū)亦瘦勁可觀,末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名,改題夏言。雖屬可筆,然亦足以懲奸矣。

  案:嚴(yán)嵩篇和岳飛詞,有如是作為,后人留詞改名,有如是自欺,嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸,有如是兩可。寥寥六十字,寫(xiě)盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書(shū)苑折枝(二)》)

  (5)補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記

  補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記,是在讀完原書(shū)或文章之后,感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充,而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

  3、心得式讀書(shū)筆記

  心得式讀書(shū)筆記,是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種:

  (1)札記

  札記也叫札記,是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長(zhǎng)可短。

  (2)心得

  心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記,可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì),也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記,一般是以自己的語(yǔ)言為主,也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

  (3)綜合讀書(shū)筆記

  綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后,抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,提出自己看法的筆記。

  上述三種類(lèi)型的讀書(shū)筆記,不論采用哪一種類(lèi)型,目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式,以后讀書(shū)多了,有了比較,產(chǎn)生了看法,就可以寫(xiě)譯注式,至于心得式是更進(jìn)一步了,它是屬于科學(xué)研究的范疇。

  歸納小結(jié):

  作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率,而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用,不但學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇8

  首先,應(yīng)了解讀書(shū)筆記的類(lèi)型。讀書(shū)筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得等幾種。寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),可根據(jù)寫(xiě)筆記的目的、書(shū)的類(lèi)型及自己的習(xí)慣,確定寫(xiě)什么樣的讀書(shū)筆記。

  1、批注筆記。即邊讀邊把自己的看法、疑問(wèn)等或在書(shū)上劃出表示重點(diǎn)、次重點(diǎn)、疑問(wèn)等等的符號(hào),或在書(shū)的天頭、地腦作些評(píng)語(yǔ)和注釋。這種讀書(shū)筆記簡(jiǎn)單易行,但首先得書(shū)是自己的,別人的書(shū),不能亂畫(huà);即使是自己的書(shū),下批注時(shí)也應(yīng)先多想想:自己的看法對(duì)不對(duì)?怎么表述才簡(jiǎn)明,然后才寫(xiě)。因書(shū)上的空白處不多,想到就寫(xiě),寫(xiě)了又感到不合適,那就會(huì)把書(shū)劃得亂七八糟了。

  2、摘錄筆記。就是將書(shū)中的精彩觀點(diǎn)、新穎材料及名言警句等摘抄下來(lái),以備將來(lái)選用。這種讀書(shū)筆記是大量的。做摘抄筆記時(shí),最好讓每段摘錄自成一段。后面還應(yīng)寫(xiě)上摘自什么書(shū),多少頁(yè),該書(shū)的作者是誰(shuí),出版者是誰(shuí),哪一年出版的,都應(yīng)寫(xiě)在摘抄的后面,以備將來(lái)查驗(yàn)、核對(duì)。兩段摘錄之間留下較大空白,這樣做一是使摘錄的眉目清楚,二是留下空白便于將來(lái)翻閱、運(yùn)用時(shí)可以作批記。

  3、提綱筆記。就是將讀過(guò)的書(shū)的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作方法等等,以提綱挈領(lǐng)的`方式寫(xiě)出來(lái)。

  4、心得筆記。就是閱讀后,將自己的心得、體會(huì)、感想等寫(xiě)出來(lái)。也叫讀后感。

  5、仿寫(xiě)筆記。即模仿摘錄的精彩句子、段落進(jìn)行仿寫(xiě),達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用、學(xué)以致用。

  6、評(píng)論筆記。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

  7、簡(jiǎn)縮筆記。為了記住故事梗概,讀了一篇較長(zhǎng)文章后,抓住主要內(nèi)容,把它縮寫(xiě)成短文。 不同的讀書(shū)筆記有不同的作用,可根據(jù)實(shí)際選擇、確定。

  其次,不論寫(xiě)什么樣的讀書(shū)筆記,有幾點(diǎn)是共同的,也是應(yīng)注意的。

  ①必須認(rèn)真地讀懂原作。這是寫(xiě)好讀書(shū)筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎(chǔ)。就是摘抄筆記,也應(yīng)細(xì)讀原文。否則,你的摘抄就可能斷章取義,就可能抄破了句。 ②態(tài)度要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致。嚴(yán)肅是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要為了達(dá)到個(gè)人目的,故意斷章取義;認(rèn)真,指應(yīng)該認(rèn)真閱讀,認(rèn)真分析,力求抓住原作的要點(diǎn)、重點(diǎn)、精彩的地方,不能馬虎從事;細(xì)致,指摘抄原文后一字一句校對(duì),不能有誤差,連原書(shū)作者、出版者、出版時(shí)間等也要記得詳細(xì),不要怕麻煩。因?yàn)檫@時(shí)的任何粗心,都會(huì)在以后付出更大的代價(jià)。如多少年后,你想引用這段名言,卻因沒(méi)記原作者名字,你想查出名言的出處,那時(shí)恐怕連書(shū)也找不到了,想用也不好用。如果摘抄時(shí)記得細(xì)致,就不會(huì)有這種麻煩了。

  舉例說(shuō)明

  感悟型讀書(shū)筆記——讀后感的寫(xiě)法:

  分為三步:

  一、引。

  先寫(xiě)自己讀了什么(包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的感受。如:我今天讀了《——》這篇文章,心情久久不能平靜,我深深了解了什么是幸運(yùn),什么是不幸。

  二、議。

  這是讀書(shū)筆記的重點(diǎn)所在。分兩部分:第一部分,引述原文重點(diǎn)地,或讓你感動(dòng)的句子,加以分析理解。第二部分,聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。第二部分是讀后的“神”,極為重要。

  三、結(jié)。

  總結(jié)全文。可寫(xiě)出自己的決心、理想、感想等。

  后話

  讀書(shū)筆記是人們?cè)谧x書(shū)時(shí)為幫助記憶而寫(xiě)的一種應(yīng)用文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。自古以來(lái),我國(guó)的文人、學(xué)者都很重視做讀書(shū)筆記。做讀書(shū)筆記既是消化書(shū)本知識(shí)的有效手段,又可以積累有用的材料,訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  做讀書(shū)筆記,不重在看你寫(xiě)了多少篇,而重在看教師讀書(shū)筆記的內(nèi)容,所表現(xiàn)出來(lái)的讀書(shū)反思、讀書(shū)方法、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)目標(biāo)等。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇9

  寫(xiě)讀書(shū)筆記可以幫助我們記住書(shū)的內(nèi)容,提高思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)文水平。讀書(shū)筆記,通常有三種寫(xiě)法:一種是編提綱,一種是寫(xiě)體會(huì),一種是摘錄句子。

  習(xí)作有兩點(diǎn)要求:

  ①?gòu)淖x過(guò)的課文里·或課外讀物里,選一篇或一本你最喜歡的,仔細(xì)閱讀后,按第二種寫(xiě)法寫(xiě);

  ②印象最深的部分寫(xiě)詳細(xì)些。

  怎樣才能達(dá)到習(xí)作要求呢?

  首先,我們要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)讀書(shū)筆記對(duì)提高閱讀能力是大有好處的。它能夠幫助你抓住文章的主要內(nèi)容,提高思想認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  第二讀懂習(xí)作要求前面的提示,弄清楚什么是第二種寫(xiě)法。提示提出,寫(xiě)讀書(shū)筆記,通常有三種寫(xiě)法:一種是編提綱;一種寒寫(xiě)體會(huì);一種是摘錄好句子。其實(shí)就是要我們寫(xiě)讀后感。讀后感該怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)法就是要抓住重點(diǎn),要聯(lián)系實(shí)際,要以寫(xiě)感想為主。

  第三,習(xí)作以前,最好復(fù)習(xí)一下讀寫(xiě)例話《主要的和次要的》、《詳寫(xiě)和略寫(xiě)》。前前者從閱讀的角度可以幫助你抓侄文章的主要內(nèi)容。一般說(shuō)來(lái)支章的主要內(nèi)容,就是習(xí)作 :’要求中所說(shuō)的“印象最深的部分”。后者從作文的角度,指導(dǎo)你怎樣把與中心關(guān)系密切的材料寫(xiě)細(xì)致些、具體些。

  寫(xiě)好讀書(shū)筆記,關(guān)鍵還在于認(rèn)真讀書(shū)。所以,在閱讀的時(shí)候,一定要把文章的主要弄清楚,體會(huì)作者的思想感情,明確作者喜歡什么,不喜歡什么;贊成什么,反對(duì)什么。這樣,才能理解文章的`中心思想,使自己受到真正的教育。

  閱讀時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真思考。特別要抓住文章中使你感動(dòng)的地方,找一找使你感動(dòng)的原因;再如,什么人最值得自己學(xué)習(xí),自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí);自己究竟懂得了什么道理,有哪些真正的收獲。讀一篇文章的收獲往往是多方面的,在寫(xiě)的時(shí)候就得抓住象最深的部分,盡量寫(xiě)得集中一些,不能面面俱到。

  同學(xué)們寫(xiě)讀書(shū)筆記常犯兩種毛病:一是沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū),沒(méi)有真正的體會(huì),寫(xiě)不出真情實(shí)感,于是乎就寫(xiě)成了:開(kāi)頭抄書(shū)抄報(bào),中間檢討對(duì)照,結(jié)尾空喊口號(hào)。二是讀書(shū)不認(rèn)真思考,寫(xiě)不出什么體會(huì),讀后感變成了故事復(fù)述。這,要引起我們注意。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇10

  讀書(shū)筆記一般有三種寫(xiě)法:一種是編提綱,就是用自己的語(yǔ)句把一本書(shū)或一篇文章的段落大意簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)下來(lái)。記這種筆記,能幫助讀者理解并記住原文的主要內(nèi)容,培養(yǎng)概括能力。一種是寫(xiě)體會(huì),就是要把我們從書(shū)中獲得的啟發(fā)和感想寫(xiě)下來(lái)。記這樣的筆記,能幫助我們領(lǐng)會(huì)書(shū)中的思想內(nèi)容,提高我們的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文水平。一種是摘錄好句子,就是要我們?cè)谧x時(shí),把書(shū)上一些含義深刻、描寫(xiě)精彩的句子 片斷,抄在自己的本子上j記這種筆記能幫助我們積累詞匯,豐富句式,增強(qiáng)表達(dá)能力。

  本次作文,是要求我們用第二種方法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,即寫(xiě)一篇讀后感,那么,如何寫(xiě)好這篇讀書(shū)筆記呢? 1.要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書(shū)。可以在自己印象特別深刻的書(shū)或文章中去選。 2.認(rèn)真閱讀原文。讀懂原文,確定引發(fā)感想的“點(diǎn)”。在確定好讀的書(shū)或文章后,就要認(rèn)真閱讀了。讀書(shū)時(shí)要能做到如下幾點(diǎn):搞清作品中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,知道作者寫(xiě)這篇文章的目的,分清文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。注意抓住文章的要點(diǎn)。通過(guò)讀文章,弄清以上幾點(diǎn)后,接下來(lái)便是要確定引發(fā)感想的那個(gè)“點(diǎn)”。所謂“點(diǎn)”,便是我們感受深刻的地方。這個(gè)“點(diǎn)”不是讀后感的主體,而是感想的土壤,感想才是盛開(kāi)的花朵。正因?yàn)槿绱耍覝?zhǔn)感想的“點(diǎn)”才顯得非常重要。那么從哪些地方尋找感想的“點(diǎn)”呢?

  ① 以文章的主要內(nèi)容作為引發(fā)感想的“點(diǎn)”。讀了一篇文章或一本書(shū)后,對(duì)其中的主要內(nèi)

  容有什么想法可寫(xiě)出來(lái);②文中的'某個(gè)情節(jié),也可作為引發(fā)感想的點(diǎn)。文中某個(gè)情節(jié),使你深受感動(dòng),感到憤恨,感到傷心……都可用來(lái)作引發(fā)感想的“點(diǎn)”。如一位同學(xué)讀了《金色的魚(yú)鉤》一文后,對(duì)老班長(zhǎng)命令小梁吃魚(yú)這一情節(jié)印象特深,后來(lái)他以此內(nèi)容寫(xiě)了一篇讀后感。③文中的特別精彩的一句話。④文中含義特別深刻的一句話等,都可將之作為引發(fā)感想的點(diǎn)。 3.根據(jù)找出的“點(diǎn)”進(jìn)行思考和聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出讀后感。在所找出的引發(fā)感想的“點(diǎn)”中,如果“點(diǎn)”很多,要選擇一兩個(gè)主要的點(diǎn)寫(xiě),其他次要的,可一帶而過(guò)或不寫(xiě)。 對(duì)于所選的點(diǎn)要去進(jìn)行思考,對(duì)此進(jìn)行判斷,這話說(shuō)得對(duì)嗎?他為什么要這樣講呢?這樣講的意義到底在哪兒呢?反過(guò)來(lái)講行不行?……如此這樣多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,對(duì)寫(xiě)好讀后感是大為有益的。

  ② 聯(lián)想和思考,常常是密不可分的。當(dāng)你讀到某些內(nèi)容時(shí)。必然會(huì)聯(lián)想到身邊的事情,

  進(jìn)而會(huì)去思考。如有一位讀《養(yǎng)花》的同學(xué),由文中的一句“不勞動(dòng),連棵花都養(yǎng)不活”,想到“馬家軍”中的驕人成績(jī),“她們?cè)诟咴?xùn)練時(shí),每天跑三四十里,衣服被汗水濕透了,鞋子里都能擰出水來(lái)。”緊接著,他的感想就來(lái)了,“試問(wèn),她們不付出艱苦的勞動(dòng),能取得震驚世界的好成績(jī)嗎?古往今來(lái),凡是成功者無(wú)不付出艱辛的勞動(dòng)。”由養(yǎng)花,想到馬家軍,又悟出成功和勞動(dòng)的關(guān)系。由此可見(jiàn)思考和聯(lián)想是寫(xiě)好讀后感的重要支柱。

  ③ 需要注意的是:因?yàn)槭亲x后感,重點(diǎn)應(yīng)在自己的感受和收獲上面,千萬(wàn)不能抄原文代

  替自己的感想,或者復(fù)述課文,一定要“感”比讀多。引用文中的原句是為了談感想、收獲或體會(huì)。決不能引用了一大堆原句而元自己感受。寫(xiě)自己的感受一定要和文章主要內(nèi)容相合,否則會(huì)離題。例如《養(yǎng)花》一文是講勞動(dòng)真有意思,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。可你的感想是北京的天氣不適合于養(yǎng)花。這就犯了讀和感脫節(jié)的毛病。所以寫(xiě)自己的感受一定要使讀和感有機(jī)結(jié)合,水乳相融。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇11

  每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí),總有不同的心情。它在四大名著中,是最生動(dòng)活潑的,小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日,不變的是那光怪陸離,色彩斑斕的神話世界,我的領(lǐng)悟卻變了。

  這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作,每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示,有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái),他那曲折的'情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由。

  在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子,二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由,向往那個(gè)自由的化身:孫悟空。孫悟空破土而出,“不伏麒麟轄,不服鳳凰管,又不服人間王位所約束”,闖龍宮,鬧冥司,花果山上稱王。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛,徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身,他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由,他始終在追求自由,它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由,追逐自由的力量和勇氣。然而,每個(gè)人都明白,在現(xiàn)在,即使是將來(lái),完全的自由終究是不可能的,人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界,但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深,讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。

  然而,目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛,卻自得其樂(lè),還覺(jué)得很滿足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切,但對(duì)于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了。總之,我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取,尋找最大自由的精神。

  在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中,竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇12

  書(shū)讀多了,時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了,模糊了,甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢蓿x的書(shū)是無(wú)窮的。要想以有限的記憶力讀無(wú)窮的書(shū)籍而不遺忘,最好的辦法就是寫(xiě)讀書(shū)筆記。俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭。”讀書(shū)筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足,是記憶的貯存器。

  讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法:

  讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種,格式及寫(xiě)法并不艱深,心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩,但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系,就會(huì)輕松拿下,因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終,是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用,而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi),應(yīng)即學(xué)即用。你猜:一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?再不就要說(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧?你很聰明,并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田,可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。

  讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有:

  怎樣做讀書(shū)筆記呢?

  讀課外書(shū),怎樣才能不忘呢?

  學(xué)到的東西怎么才能不丟呢?

  答案就是寫(xiě)讀書(shū)筆記是個(gè)好辦法。

  常見(jiàn)的寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法

  索引式筆記

  索引式讀書(shū)筆記,只記錄文章的題目、出處和內(nèi)容概要的筆記,如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年代、藏書(shū)處。

  如果是書(shū),要記錄書(shū)的冊(cè)、章、節(jié);如果是期刊雜志,要記期刊號(hào);報(bào)紙要記錄年月日和版面,以備今后查找方便。

  【實(shí)例一】

  《也談為誰(shuí)立轉(zhuǎn)》,作者莊照,出自《光明日?qǐng)?bào)?〈史學(xué)〉》

  【實(shí)例二】

  《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄語(yǔ):Какзакалялась сталь)是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),于1933年寫(xiě)成。

  小說(shuō)通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路,告訴人們,一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

  革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼,是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。

  摘要式筆記

  即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句,有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái),目的是積累各種資料,為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

  可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄;也可摘錄重要論點(diǎn)和段落;還可摘錄重要數(shù)字。

  摘錄原文后要注明出處,包括書(shū)的題目、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等,便于引用和核實(shí)。

  【實(shí)例三】

  人最寶貴的東西是生命,生命屬于我們只有一次。

  一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥——這樣,在臨死的時(shí)候,他就能夠說(shuō):“我整個(gè)的生命和全部的精力,都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”——摘自前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

  【實(shí)例四】

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人馬克西姆?高爾基

  【實(shí)例五】

  剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰,就站在峽口上,山如斧削,雋秀婀娜。

  (案):用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可,而用“婀娜”來(lái)形容就不妥了。

  “婀娜”是形容姿態(tài)柔軟而美好,“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺(jué)呢?

  可以把“婀娜”改為“挺拔”。——《語(yǔ)文短評(píng)?顧此失彼》

  評(píng)注式筆記

  評(píng)注式筆記不單摘錄,還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。

  常用方法有書(shū)頭批注。

  即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào);也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái);還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容;讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。

  【實(shí)例六】

  一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的,你盡可以消滅他,但就是打不敗他。——現(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威《老人與海》

  提起這句有生有色,沖滿硬漢色彩的名言,人們就會(huì)很自然的聯(lián)想起那位在海上孤獨(dú)一人和鯊魚(yú)搏斗的老漁夫的故事,也會(huì)想起這故事的創(chuàng)作者——美國(guó)作家歐內(nèi)斯特?海明威。

  人生是一場(chǎng)殊死拼搏,不論賢愚貧富,高低深淺,每個(gè)人都必須為自己作戰(zhàn)。

  在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中,每個(gè)人的處境其實(shí)正如老漁夫一樣:孤立無(wú)援,手無(wú)寸鐵。

  我們唯一的武器就是自己的信心,我們惟一的盾牌就是人的尊嚴(yán)。

  【實(shí)例七】

  “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

  這是高爾基的一句名言,也同樣是對(duì)書(shū)籍贊美的一句名言。

  從這句話中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要,它的價(jià)值有多么珍貴。

  正如高爾基所說(shuō)的,一本一本的書(shū),就像一個(gè)一個(gè)的階梯,使人爬上高峰。

  但是爬上高峰的路是陡的,是險(xiǎn)的,是要的努力才能爬上去的。

  讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯,對(duì)自己也是很有幫助的,但也要會(huì)選擇書(shū)籍。

  一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶,其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴,書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的.良師益友、精神的食糧!

  相反,如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍,那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣,而是在使自己墮落,會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。

  書(shū)籍是的良師益友,精神的食糧,我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?

  心得式筆記

  即讀后感,是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。

  常用方法有:札記,也叫札記,是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物;心得,也叫讀后感。

  將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái);綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解,提出自己看法并記錄下來(lái),也是很好的讀書(shū)方法。

  【實(shí)例八】

  《上下五千年》讓歷史在我的眼前重現(xiàn)。

  我從中看見(jiàn)了一幕又一幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面,看見(jiàn)了中國(guó)過(guò)去燦爛而偉大的文化,看見(jiàn)了古代那些可歌可泣的英雄人物。

  這些歷史的見(jiàn)證,都讓我感覺(jué)到,我們的祖國(guó)是擁有著深厚的文化底蘊(yùn),并傳承著一種雄健的精神。

  它是令我所自豪并敬佩的。

  這書(shū)中,我讀到了不少令人贊嘆的小故事。

  其中最我記憶猶新的是《越王勾踐臥薪嘗膽》。

  《越王勾踐臥薪嘗膽》說(shuō)的是:

  春秋時(shí)期,吳國(guó)和越國(guó)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。

  越國(guó)被吳國(guó)打敗,越國(guó)勾踐被夫差俘虜。

  后來(lái),吳王夫差釋放了勾踐,讓他回到了越國(guó)國(guó)都會(huì)稽。

  勾踐在坐臥的地方吊了一個(gè)苦膽,夜里躺在柴草上,面對(duì)苦膽。

  每天吃飯時(shí)都嘗一口苦膽。

  總捫心自責(zé):“你忘了會(huì)稽大敗之辱嗎?”

  就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運(yùn),經(jīng)過(guò)十年發(fā)展生產(chǎn),積聚力量,又經(jīng)過(guò)十年練兵,終于在公元前473年打敗夫差,滅掉了吳國(guó)。

  從中,我們可以體會(huì)到:越王給吳王當(dāng)了三年奴仆,受盡了屈辱,在極其困難的情況下,他始終沒(méi)有放棄心中的信念——重振越國(guó),找回失去的尊嚴(yán)。

  他在被放回越國(guó)后,安撫百姓,操練軍隊(duì),吃飯前品嘗苦膽,晚上就睡在柴草上,時(shí)刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國(guó)的雄心。

  他身為一個(gè)高高在上的君王,能夠這樣做,真是難能可貴。

  經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)毅力,勾踐終于打敗吳國(guó)。

  勾踐這種堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  剪貼式筆記

  在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái),經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。

  這種方法收集材料快,也很簡(jiǎn)便。

  ⑴ 筆記本

  成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。

  長(zhǎng)處是便于保存,缺點(diǎn)是不便分類(lèi),但可按類(lèi)單獨(dú)成冊(cè)。

  ⑵ 活頁(yè)本

  可用來(lái)記各種各樣筆記。

  便于分類(lèi),節(jié)約紙張和日后查閱。

  ⑶ 卡片

  好處便于分類(lèi),可按目排列,便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張,但篇幅小,內(nèi)容不宜長(zhǎng)。

  ⑷ 剪報(bào)

  把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái),長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上,短小材料可貼在卡片上。

  剪報(bào)材料可加評(píng)注,也可分類(lèi)張貼,要注明出處,以便使用。

  ⑸ 全文復(fù)印

  重要讀書(shū)材料,為保持完整性,可全文復(fù)印編目分類(lèi)留用。

  綜合式筆記

  將索引式、摘要式、評(píng)注式、心得式等讀書(shū)筆記的方式綜合運(yùn)用,形成自己獨(dú)特的讀書(shū)筆記。

  【實(shí)例九】

  《 簡(jiǎn)·愛(ài)》讀書(shū)筆記

  書(shū)名: 簡(jiǎn)·愛(ài)

  作者:【英】夏洛特?勃朗特 Charlotte Bronte

  創(chuàng)作時(shí)間:1847年

  主要人物: 簡(jiǎn)·愛(ài)、羅契斯特、圣約翰?愛(ài)?里弗斯、里德太太

  故事梗概:

   簡(jiǎn)·愛(ài)是孤女,父母相繼去世,簡(jiǎn)住在舅父家里。

  舅父去世后,舅母里德太太把她視作眼中釘,從此,簡(jiǎn)被送進(jìn)了孤兒院。

  成年后,在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作,簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了羅契斯特。

  但在兩人結(jié)婚當(dāng)天,得知羅契斯特的夫人并沒(méi)有死。

  于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)莊園,擔(dān)任鄉(xiāng)村小學(xué)女救師,并遇到自己的表哥圣約翰?里弗斯,得到八萬(wàn)英鎊的遺產(chǎn)。

  當(dāng)時(shí)莊園已被瘋妻縱火毀于一旦,他本人也受傷致盲。

  簡(jiǎn)回到了羅契斯特身邊,于是他倆結(jié)為夫妻,不久便有了孩子,羅契斯特也恢復(fù)了視力。

  讀后感:

  讀完這篇小說(shuō),讓我了解到當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力,以及一些腐敗現(xiàn)象。

  我很佩服 簡(jiǎn)·愛(ài)這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,她奮斗到底,最終獲得了幸福。

  這篇小說(shuō)不但表達(dá)了在冷酷的事實(shí)面前要有反抗精神,還表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)正義與幸福的向往。

  無(wú)論怎么說(shuō),我還是有一點(diǎn)不明白:為什么家庭因素可以影響一個(gè)人的一生?

  總而言之,善有善報(bào),惡有惡報(bào)。

  這一點(diǎn)是不可改變的事實(shí)。

  我應(yīng)該向 簡(jiǎn)·愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種在困難面前永不低頭的精神。

  【實(shí)例十】

  伊索寓言讀后感——龜兔賽跑

  《龜兔賽跑》的故事一個(gè)耳熟能詳伊索寓言,但又有誰(shuí)能認(rèn)真去體會(huì)其中的含義呢?

  這個(gè)星期一,我又細(xì)細(xì)回味了這個(gè)故事。

  這個(gè)故事講的是一只小白兔看見(jiàn)烏龜緩慢的動(dòng)作,不禁驕傲起來(lái),想要與烏龜來(lái)一次賽跑。

  驕傲的小白兔并不把與烏龜?shù)倪@場(chǎng)比賽放在眼里,而把這場(chǎng)比賽當(dāng)作消遣,好好奚落烏龜一番。

  小白兔在比賽時(shí)睡著了,烏龜堅(jiān)持不懈,始終如一的勤奮努力,終于超過(guò)小白兔,抵達(dá)終點(diǎn)。

  這個(gè)故事的寓意是只有堅(jiān)持不懈,始終如一的勤奮努力,才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

  從這個(gè)故事我想到了一滴水是很軟弱的。

  但只要朝著一個(gè)方向不斷地滴落下去,最終能把堅(jiān)硬的石頭擊穿。

  這正如一位偉大的人物說(shuō)過(guò)的那樣:在科學(xué)道路上是沒(méi)有平坦道路可走的,只有在坎坷山路攀登不畏勞苦的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

  在學(xué)習(xí)求知的漫長(zhǎng)歲月中,人的智力有高有低;但只要持之以恒,一步一個(gè)腳印地走下去,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),成為有用之才。

  相反,那些具有天賦的智力較高的人,假如僅憑一時(shí)熱情,不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力,最終只能落在別人的后頭,成為一知半解的人。

  天才在于積累,成功在于勤奮,這點(diǎn)對(duì)于每個(gè)人都是一樣。

  我們要懂得堅(jiān)持不懈,勤奮努力,始終有一天成為國(guó)家的棟梁!

  如何寫(xiě)好讀后感

  讀后感是讀了書(shū)后的感受,因此,必須在讀書(shū)上下功夫。

  只有認(rèn)真讀書(shū)才能有深刻的感受和獨(dú)到的見(jiàn)解。

  寫(xiě)好寫(xiě)不好讀后感,關(guān)鍵還是看讀的怎樣。

  所以,寫(xiě)好讀后感的第一步就是要認(rèn)真閱讀原文,力求全面深刻的理解文章的思想內(nèi)容,以及語(yǔ)言文字表達(dá)的特點(diǎn)。

  讀后感的形式、思路和內(nèi)容都特別靈活,可以圍繞著一個(gè)主題,一句話,一個(gè)詞,甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)展開(kāi),寫(xiě)出受書(shū)中有關(guān)內(nèi)容啟發(fā)而產(chǎn)生的思考和聯(lián)想,領(lǐng)悟到的道理和思想,也可以是由讀書(shū)所產(chǎn)生的決心和理想。

  要注意以下幾點(diǎn):

  ① 抓住文章內(nèi)容,加以聯(lián)想發(fā)揮。

  在你讀完一篇文章后,如果你有感觸,就可以在簡(jiǎn)述原文的基礎(chǔ)上,借題發(fā)揮,展開(kāi)討論,說(shuō)明自己的看法。

  但要注意一定緊緊圍繞原文的精神,不要跑題。

  在對(duì)原文的敘述時(shí)可以先敘后議,也可以先議后敘,或者夾敘夾議,發(fā)揮你的“感”,展開(kāi)你的“思”。

  ② 圍繞文章中心,聯(lián)系生活實(shí)際。

  緊緊圍繞原文的主題思想,聯(lián)系個(gè)人的親身經(jīng)歷或耳聞目睹,與原文保持思想的一致性。

  通過(guò)生活的實(shí)例,找出與原文相通之處,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

  考慮如何解決自己或別人在學(xué)習(xí)上、思想上等方面的問(wèn)題。

  但要注意忌說(shuō)空話、大話、套話。

  ③ 注意分清主次,突出自己感受。

  讀后感主要是"感",把感受部分寫(xiě)的充分而具體,而自己如何讀的,寫(xiě)了些什么內(nèi)容,要盡量簡(jiǎn)略些。

  否則,喧賓奪主,本末倒置。

  寫(xiě)自己的感受也不要面面俱到,看看那些是自己確有收獲的,體驗(yàn)較深的,把它當(dāng)作要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

  ④ 視角靈活多樣,形式豐富多彩。

  作文貴在新穎,讀后感也要注意視角的問(wèn)題,這需要深刻領(lǐng)會(huì)文章的思想精華,必須具備廣泛的知識(shí),善于抓住一點(diǎn)找準(zhǔn)突破口,做到以奇制勝。

  可以運(yùn)用反問(wèn)、對(duì)話、引用等形式,當(dāng)然,上面僅僅說(shuō)了寫(xiě)好讀后感的幾個(gè)方面,需要我們了解的很多,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),多讀多寫(xiě),爭(zhēng)取掌握更多的寫(xiě)作方法。

  怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 篇13

  現(xiàn)在有許多同學(xué)在課余和書(shū)本交上了朋友往往得到了一本自己感興趣的書(shū)就愛(ài)不釋手恨不得一口氣把它讀完常常連吃飯、入廁、睡覺(jué)也不肯放手。可惜其中不少同學(xué)閱讀書(shū)籍往往只追求緊張、生動(dòng)的故事情節(jié)甚至讀到寫(xiě)景部分一跳而過(guò)。如此讀法盡管書(shū)一本本讀得很多卻是走馬觀花囫圇吞棗學(xué)不到真正的知識(shí)收不到應(yīng)有的效果。

  要想讀書(shū)收益和好書(shū)交上真正朋友最佳的辦法就是學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記能促使你認(rèn)真讀書(shū)積極動(dòng)腦筋思考加深對(duì)文章作品的印象提高你的思想認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)能力。

  讀書(shū)筆記的寫(xiě)法有多種多樣常見(jiàn)的有以下幾種:

  二是眉批式。凡自己的書(shū)籍可在讀書(shū)時(shí)用筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃、寫(xiě)寫(xiě)運(yùn)用一套相對(duì)固定的標(biāo)記符號(hào)。例如在生字的下面用“——”標(biāo)出查閱字典后注上拼音;在一些精彩的句段下面用“”點(diǎn)明;需要認(rèn)真思考的地方用“?”注上;在書(shū)空白處扼要寫(xiě)上對(duì)某一句段的評(píng)析。

  三是提要式。要求經(jīng)過(guò)對(duì)文章的分析歸納用自己的話寫(xiě)出內(nèi)容提要。

  四是心得體會(huì)式。也就是讀完一本書(shū)或一篇文章后仔細(xì)地回味一下然后把自己受到的教育和啟發(fā)產(chǎn)生的感想和見(jiàn)解、真情實(shí)感寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候一定要抓住兩個(gè)字一個(gè)是“讀”就是要把文章讀懂這是首要的連文章也沒(méi)讀懂那怎么談得上寫(xiě)“感”呢?另一個(gè)就是“感”要有感而發(fā)千萬(wàn)不要空泛的議論。這一點(diǎn)有的同學(xué)做得好有的同學(xué)卻不注意。

  有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫(xiě)的:

  讀了《詹天佑》這篇文章我的心久久不能平靜。

  詹天佑是一個(gè)有骨氣的.中國(guó)人。1905年他在清政府腐敗無(wú)能的情況下在帝國(guó)主義的嘲笑聲中毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)這正是他愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  詹天佑為了尋找一條合適的線路晚上在油燈下繪圖計(jì)算和工人同吃同住還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難使鐵路提前兩年竣工。想想自己做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候常常害怕困難抄襲同學(xué)的答案比比詹天佑我多慚愧呀!我決心以詹天佑為榜樣長(zhǎng)大了也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

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