學校班主任個人述職報告

時間：2023-04-25 15:48:24 報告我要投稿

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學校班主任個人述職報告14篇

　　隨著人們自身素質提升，越來越多人會去使用報告，報告具有成文事后性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的學校班主任個人述職報告，歡迎大家分享。

學校班主任個人述職報告14篇

學校班主任個人述職報告1

　　班主任工作千絲萬縷、一言難盡。一個學期來，我嚴格依照“一切為了學生的終身發展”理念和“做一個完整的現代中國人”的培養目標，在實際工作中積極開展班級管理和德育建設，并在許多老師熱情的關心、指導和幫助下，取得了明顯收效和良好發展。主要概括為以下幾點：

　　一、經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結。

　　（1）建立班級量化管理考核制度，實行民主測評制，加強學生常規及紀律養成；

　　（2）加強對學生集會、早讀、晚修、課間操、衛生清潔等督促檢查并考核登記；

　　（3）堅持每天對早讀、清潔衛生情況進行檢查或晚修情況突擊檢查；

　　（4）經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的'掌握學生近期動態，以便有的放矢地加強管理；

　　（5）深入學生的學習、生活和團支部活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動搞好對學生干部的扶持、教育和培養工作，具體為：

　　（1）對班干部工作進行目標責任細化；

　　（2）對班干部定期保持先進性培訓；

　　（3）實行班干部對問題生定點幫扶、帶動、管理。

　　（4）對班干部定期召開會議并個別談話，及時對班級問題共同分析、研究根源、提出建議和方法。

　　三、“抓兩頭、促中間”，貫徹分層次教育。

　　（1）學生進行短期學習目標和長期計劃；

　　（2）實行小組幫扶制，耐心做好后進生幫教轉化；

　　（3）進行定期家校互動，了解學生校外學習情況；

　　（4）表揚多與批評，及時糾正，耐心引導；

　　（5）改進教學方法，保持幽默、風趣、耐心的幫教與引導；

　　（6）主動聯系和協調各任課教師，共同努力，促進學生健康成長。

　　四、德育思想工作常抓不懈。

　　（1）充分利用政教和班會，深入學習中學生守則，加強管理；

　　（2）深入開展“勤儉節約”、“孝敬親人”、“愛我校園”等思想教育活動，使學生明白美丑善惡；

　　（3）開展“棄不良行為，塑文明形象”等討論會進行德育工作；

　　（4）經常與家長取得聯系，及時家訪，積極做好學校家庭合力教育工作；

　　（5）建立學生個人成長記錄袋，樹立學生爭做先進，爭獲榮譽意識。

　　五、積極參加學校各種會議：

　　認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；按時完成學校的各種材料匯報和上交事務。

　　六、積極參加教育教學各類培訓

　　努力提高業務水平，更有效做好各項班級教育管理工作。

　　總之，班主任要用細心、耐心、虛心、愛心、良心去教育學生，一分耕耘，一分收獲。

學校班主任個人述職報告2

　　伴著收獲的喜悅，又是一重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩或三之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!

　　回顧三來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　三來，一直工作在教學的第一線，教九或七兩個班的數學，有一段時間還兼兩個級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，XX，本人被評為市數學學科骨干教師，二0xx年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任工作

　　三來我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三來，我和學生之間處于一種和諧的`狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及部主任工作

　　首先作為教導主任和部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處主任和部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三來累計請假不超過五天。

　　2、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實施，使學校教學工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　其次，努力做好業務范圍內的各方面工作。如：制定教務工作計劃和教學行事表、征訂發放教科書、編排課程表、常規檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

　　三來，作為領導班子成員的我緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，XX中考公費線考上17人，XX中考公費線考上13人，09中考公費線考上18人。

　　班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

　　班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

學校班主任個人述職報告3

　　時光流逝，一年又過去了，不敢承認自己有多優秀，但是我是一名光榮的職業教師，我時刻謹記著自己，為人師表，必須給學生帶來好的一面。

　　作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！

　　（1）關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的`，我首先做到。

　　（3）我注重學生社會實踐能力的培養，積極開辟第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關于自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。

　　（4）通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。

　　在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學XXXX，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。

　　"進無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。

　　不管是現在，或者以后，我都會嚴格的要求自己，給學生做好榜樣，做好一名優秀的教師。

學校班主任個人述職報告4

　　我是六年級（2）班的班主任。這學期和同學們一起學習，一起處理班級事務，一起創造一個團結向上的班級。以下是我班主任這學期的一些做法：

　　1、創建階級集體，首先要與靈魂溝通。

　　人是有情感的，學生也是人。他們當然有情緒，但是情緒很簡單，很容易改變。因此，在班主任工作的過程中，有必要與學生交流。無論是參加比賽還是犯錯，都要讓他們知道老師的真正目的。只有這樣，比賽結束后，參賽選手才會更加自信，更加訓練和準備，犯錯的同學也不再討厭老師的批評，正確理解自己的錯誤。其他學生有錯誤會改正，沒有會鼓勵。因此，學生往往會逐漸形成積極進取的動力，沒有人推卸責任或逃避錯誤，從而形成正確的輿論導向。這樣，班里就會形成公平競爭，所有的學生都會參加各種比賽。

　　2、創建班級集體，需要培養優秀的班干部。

　　創造一個好的班級也需要一個優秀的班干部。一個團結能干的班委需要一個好的班長，班長是班主任順利工作的得力助手，因為班主任和學生之間一定有距離，而班長則是班主任最貼近學生、最了解學生的“臥底”。當班級出現異常現象時，班長可以代表班主任進行處理。例如，早上，大多數學生比老師來得早。這個時候班長可以當“小老師”，組織學生在教室學習，組織評書比賽等等。一個班長能把班級管理到班主任工作相當順利的程度。但是不要忽視對班長不良行為的'教育。有時候為了管理好班級，班長有時候情緒化，難免會和同學吵架，同學中也會有反對他的。此時班主任要暗中教育班長的不良行為，引導他形成更好的行為規范，教育反對他的同學說明真相，讓他們知道班長的管理有他的道理。這樣班主任就能妥善處理好班長處理不了的情況，同學之間的矛盾也就不復存在了。班長和班干部更容易做好本職工作，所以要培養一個好的班長去管理一個班。

　　3、創造一個階級集體，也要把表揚和批評結合起來。

　　大家都想讓別人夸自己多好！這個時候，我會面帶微笑，心里甜甜的！以后什么都強！所以，當學生的一些行為或舉動相當令人滿意時，就需要適當的表揚，讓學生在未來能夠堅持學習好的行為。表揚就表揚，尤其是差生，這就更有必要了！當然，優秀的學生往往是驕傲的，不可避免的是，當差生問他們問題的時候，他們會不慌不忙的告訴他們，這樣的學生是自私的。因此，有必要指出批評。只有這樣，無論是好學生還是差生，都會樂于助人，問心無愧！因此，表揚和批評都是必要的，這樣每個學生都能了解自己的優缺點，人與人之間就會形成和諧的人際關系，班級才能穩定發展。

　　總之，要打造一個班級集體，班主任不僅要努力工作，仔細觀察學生的內心變化，互相交流，互相溝通，還要充分建立班委，尤其是培養一個好的班長。總之，班主任工作忙，這么可敬。當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！

學校班主任個人述職報告5

　　回顧我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　一直工作在教學的第一線，教九或七兩個班的數學，有一段時間還兼兩個級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的`教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，XX，本人被評為市數學學科骨干教師，二0XX年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任工作

　　我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及部主任工作

　　首先作為教導主任和部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處主任和部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，累計請假不超過五天。

　　其次，努力做好業務范圍內的各方面工作。如：制定教務工作計劃和教學行事表、征訂發放教科書、編排課程表、常規檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。作為領導班子成員的我緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，XX中考公費線考上17人，XX中考公費線考上13人，09中考公費線考上18人。

　　班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

學校班主任個人述職報告6

　　工作目標是：“堅持一個中心、兩個基本點”，以學生的全面發展為中心、堅持育人與提高學生成績為基本點的目標基本實現。

　　高二（8）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。

　　一、獲得的榮譽：

　　1、運動會獲得第一名的成績。共獲得8個第一名，總分150多分。

　　2、在以《汽車為主題的社會實踐活動》中表現突出，獲得先進集體稱號。

　　3、紅色經典合唱比賽中獲得優秀獎。

　　4、各種競賽：正在統計中。

　　二、班會情況：

　　班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：

　　1、考試前的《誠信教育》；

　　2、母親節前的《感恩母親》；

　　3、期中考試后的《學習方法交流》；

　　4、《社會實踐》展示；

　　5、《安全教育》

　　6、《期末考試動員》等等。

　　三、德育方面：

　　高二（8）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。

　　四、班級管理方面：

　　1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。

　　2、充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。

　　3、狠抓一日常規，取得了不錯的'效果。

　　4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。

　　5、調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。

　　五、學習成績方面：

　　好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問題。

　　總之，班級在前進，同學們在健康快樂的成長！

學校班主任個人述職報告7

　　本人擔當六年級(2)班班主任，在這學期里，我和學生一起學習，一起處理班集體事務，共同創立一個團結，奮進的班集體。下面是我本學期班主任的幾點做法：

　　1、創立班集體，首先要進展心靈溝通。

　　人是有情感的，學生也是人，固然有情感，但他們的情感是特別淺顯，簡單轉變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進展溝通。無論參與競賽，還是犯了錯誤，都必需讓他們知道教師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信念，更加加倍地訓練與預備，犯了錯誤的同學，也不再記恨教師的批判，正確熟悉自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會漸漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不躲避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公正的竟爭，個個同學在各項競賽中都大展才能。

　　2、創立班集體，還需要培育優秀的班干部。

　　創立一個好班級，也需要一支優秀的`班干部。而一支團結，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順當進展的得力助手，由于班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學狀況的一個班主任“臥底”。當班級消失特別現象時，班長可以代班主任處理一下。比方，早上，學生大局部來得都比教師早，此時，班長則可以當一會兒“小教師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事競賽等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順當的。但千萬不要無視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進展教育，引導他形成更好的行為標準，對于作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的治理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的狀況班主任則要恰當處理，同學之間的沖突也就不再有了。班長以及班干部就更簡單做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培育一個好班長。

　　3、創立一個班集體，也需要表揚與批判相結合。

　　每個人都盼望別人能表揚自己有多棒!此時，會笑在臉上，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿足時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣!固然，對于優秀的學生往往比擬傲慢，難免當差生問他們問題時，他們會不苦惱地告知他們，草草了事，像這樣的學生，都比擬自私，因此，有必要指出批判，只有這樣，不管是好生與差生，都會情愿去幫忙別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與批判都要，這樣每個同學能明白自己的特長與缺乏，人與人之間都會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩定進展。

　　總之，創立一個班集體，班主任除了仔細工作，認真觀看學生的內心變化，進展溝通與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培育一個好班長。一句話班主任的工作是比擬繁忙的，又是那么讓人敬重的。只有當了班主任，才能真正找到當教師的歡樂!

學校班主任個人述職報告8

　　伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！

　　回顧三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　三年來，一直工作在教學的.第一線，教九年或七年兩個班的數學，有一段時間還兼兩個年級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，XX年，本人被評為市數學學科骨干教師，二00九年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任工作

　　三年來我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及年部主任工作

　　首先作為教導主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

　　三年來，作為領導班子成員的我緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

　　班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？

學校班主任個人述職報告9

　　作為一年級班主任又是一個剛剛接任的新手，要面對一群年齡小、什么都要教的孩子，多少有些苦，有些累，在這一學期里，我不管如何辛苦，還是努力想要將班主任工作做好，雖然還有很多的不足之處。本學期我著重從以下方面入手：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的'紀律。在課后注意觀察學生的行為，對表現好的學生進行表揚，讓其在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，使學生逐漸養成良好的習慣。

　　二、關心愛護每一個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習上，我多關心差生。如我班#同學，每次上課講話、玩東西，不按時完成作業。我沒有放棄他，而是找出他的優點、抓住他的點滴進步，在學生面前表揚他、鼓勵他。漸漸的，他專心聽講了，也按時交作業了，學習成績有了進步。在生活上，我關心每一個學生，幫他們削鉛筆，帶好紅領巾。課間，我和學生交談、游戲，縮短師生間的距離。

　　三、培養良好的班級體

　　班級體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每個學生都是班級的一份子，在每周一的班會課上，我讓學生總結本周班上存在的問題與解決方法，學生之間相互監督，培養學生的主人翁意識。告訴孩子們我們班就是一個大家庭要愛護家里的每一樣物品，關心家里的每一個兄弟姐妹。從小培養他們熱愛班集體，愛同學。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。在今后的工作中，我將更加努力工作不斷完善自己，提高自己，把班級工作搞好，為讓本班越來越好而奮斗！

學校班主任個人述職報告10

　　伴著收獲的喜悅，又是一年重新開頭的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段的開頭，從學校、家長、教師或者是社會的任何一個人都盼望他們能安康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，到達他們抱負的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱難！

　　回憶三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，仔細、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　三年來，始終工作在教學的第一線，教九年或七年兩個班的數學，有一段時間還兼兩個年級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進展教學，提高教學效率，XX年，本人被評為市數學學科骨干教師，二00九年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任教師工作

　　三年來我始終從事班主任教師工作，在班主任教師工作中，嚴格要求自己，由于自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我特別敬重信任學生，關懷喜愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及年部主任工作

　　首先作為教育主任和年部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于承受群眾監視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力氣。尤其是擔當了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起公平的合作關系，不勾心斗角，注意團結，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的'意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

　　2、重視合作意識。作為一名中層領導，必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確熟悉自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在治理中形成合力，在學校長的指導下，制訂好教育處的工作規劃，并組織實施，使學校教學工作更有規劃性、針對性、實效性，并留意總結教育教學方面的閱歷，使學校教育教學工作運作正常。

　　其次，努力做好業務范圍內的各方面工作。如：制定教務工作規劃和教學行事表、征訂發放教科書、編排課程表、常規檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

　　三年來，作為領導班子成員的我嚴密團結在學校長四周，和其他成員團結全都，同心協力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

　　班主任教師的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任教師工作做好呢？

　　班級治理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任教師所追求的目標。首先，班主任教師要高度熟悉德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任教師要熟悉到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

學校班主任個人述職報告11

　　伴著收獲的喜悅，又是一重新開頭的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們在兩或三之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段的開頭，從學校、家長、教師或者是社會的任何一個人都盼望他們能安康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，到達他們抱負的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱難!

　　回憶三來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，仔細、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　三來，始終工作在教學的第一線，教九或七兩個班的數學，有一段時間還兼兩個級的數學教學，我作為負責教學業務工作的'領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七級堅持用多媒體進展教學，提高教學效率，XX，本人被評為市數學學科骨干教師，二0xx年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任工作

　　三來我始終從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，由于自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我特別敬重信任學生，關懷喜愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及部主任工作

　　首先作為教育主任和部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣;二是樂于承受群眾監視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力氣。尤其是擔當了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起公平的合作關系，不勾心斗角，注意團結，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三來累計請假不超過五天。

　　2、重視合作意識。作為一名中層領導，必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確熟悉自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在治理中形成合力，在校長的指導下，制訂好教育處的工作規劃，并組織實施，使學校教學工作更有規劃性、針對性、實效性，并留意總結教育教學方面的閱歷，使學校教育教學工作運作正常。

　　三來，作為領導班子成員的我嚴密團結在校長四周，和其他成員團結全都，同心協力，齊抓共管，XX中考公費線考上17人，XX中考公費線考上13人，09中考公費線考上18人。

　　班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

　　班級治理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要熟悉到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

學校班主任個人述職報告12

　　回顧三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的.每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　三年來，一直工作在教學的第一線，教九年或七年兩個班的數學，有一段時間還兼兩個年級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，XX年，本人被評為市數學學科骨干教師，二00九年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

　　二、班主任老師工作

　　三年來我一直從事班主任老師工作，在班主任老師工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及年部主任工作

　　首先作為教導主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　2、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在學校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實施，使學校教學工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三年來，作為領導班子成員的我緊密團結在學校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

　　班主任老師的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任老師工作做好呢？

　　班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任老師所追求的目標。首先，班主任老師要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任老師要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

學校班主任個人述職報告13

　　隨著時間一年一年的過去，我不敢承認自己有多好，但我是一個光榮的專業老師。我永遠記得自己是一個以身作則的老師，我必須給我的學生帶來好的一面。

　　作為一名班主任，我班級工作的主要目的是讓每一個學生在學校快樂的度過每一天，教書育人！

　　（1）關愛每一個孩子，讓他們每天都能快樂充實，因為他們有我這樣的班主任；同時，他們在獲取書本知識的同時學會了做人。這是我一天當老師的重點，也是我當班主任生活的'重點。我經常教我的孩子回家后為父母做家務。注重規范學生行為，不斷掀起學習熱潮，完善自我形象；學習上互相幫助，做好互相幫助的工作。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的態度對待他們的每一個錯誤；以期待的態度等待他們的每一次進步；用贊賞的目光關注他們的每一個亮點；欣喜地贊美他們的每一次成功。

　　（2）我一直注重言行，以身作則。通常，無論要求學生做什么，我都會先做。

　　（3）本人注重學生社會實踐能力的培養，積極開辟第二課堂，將學生從受教育者轉變為自我教育者。比如今年3月，邀請了全國先進殘疾人曾百良的家長給孩子上自信講座，今年12月，組織學生開展銷售《南華早報》的社會實踐活動和參觀西部大學的實踐活動，收到了良好的效果。

　　（4）通過一系列班級活動，涌現出一批思維活躍、責任心強、見解獨立、組織能力強的優秀班干部，造就了一個紀律文明、團結互助、勤奮學習、凝聚力強的班級集體。由于我的努力，我們班在各種活動中取得了很好的成績，多次獲得五星班級。

　　在教學中，我貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，積極參與教育教學改革的實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、聽課、聽課，及時批改作業、點評作業，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，讓學生學有所成。在過去的一年里，我訂閱了大量關于教育教學的書籍和資料，取其精華，付諸實踐；積極參加永課程改革的各種教學觀察活動課和示范課，取長補短。由于我的不斷努力，語文教學的A班學生數量不斷上升，學生學習進步明顯。

　　教育教學存在一些缺陷，如沒有完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。

　　無論現在還是將來，我都會嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，做一名優秀的名師。

學校班主任個人述職報告14

　　回憶三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，仔細、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

　　一、教學工作

　　二、班主任工作

　　三年來我始終從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，由于自己是學生的'先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我特別敬重信任學生，關懷喜愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

　　三、教務主作及年部主任工作

　　首先作為教育主任和年部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于承受群眾監視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力氣。尤其是擔當了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起公平的合作關系，不勾心斗角，注意團結，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

　　三年來，作為領導班子成員的我嚴密團結在校長四周，和其他成員團結全都，同心協力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

　　班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？

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