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關于班主任師德師風演講稿6篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現(xiàn)在的社會生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關于班主任師德師風演講稿，希望對大家有所幫助。
關于班主任師德師風演講稿1
各位領導、老師：
首先非常感謝各位領導、老師們能抽出自己寶貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領導能提供這個機會讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛在我心中》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營，感謝機遇，讓我得以實現(xiàn)自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。
年我畢業(yè)于資中師范，畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學從教，農村教學條件艱苦，我每天往返需步行3個小時，曾有過教學很苦、很累的感覺，也曾有過因學生的退步而沮喪過，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年，我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上，從小學到了幼兒園，來到幼兒園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒，愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個幼兒獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張燦爛的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的`人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，用發(fā)自內心的微笑接待家長和孩子，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上，用我的愛為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳途徑。可在游戲中，總有個別膽小、害羞、懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中，關心問他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，讓他們成為游戲的主角，體驗成功的樂趣，同時獲取知識，養(yǎng)成良好的習慣，擁有高尚的品德。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣。”工作經歷讓我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構。如果緣分是上天注定的，那么愛便是后天修來的。愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當看到孩子們健康快樂的成長著，我就感受到了愛的回報。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心里默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中，讓心中的愛溫暖你我他!
最后，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家!
關于班主任師德師風演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師！
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的'心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的時候容易意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！
謝謝大家！
關于班主任師德師風演講稿3
各位領導、老師：
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的迷惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛苦耕耘，七年的默默守望，使我深深的愛好著教師這一平凡而空虛的職業(yè)。
凌晨，當拂曉的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁凝聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動人的樂章，而我好似在享受人間間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去，我的一天就這樣停止了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的字跡，在我嚴厲請求之中，逐步成熟起來，我便覺得：這就是我人生最大地尋求與撫慰。
然而，工作的途徑并非一路順風，班里淘氣韌性、不求長進、學習成就一瀉千里自強不息的學生時常有之，他們經常使我頭疼萬分，手足無措。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，庇護他們，賦予他們盛開的性命。我信任：野百合也有俏麗的春天。
七年的工作實際，使我對先生這個職業(yè)有了更深的感悟，特殊是作為一名班主任，既要有嚴師的.風范，又要有慈母的情懷。人生最大的可憐莫過于失去母愛的苦楚。今年的正月十五，當我們沉迷在合家團圓的歡慶時刻，而年幼的他卻蒙受著失去母親的悲哀，我心里在仇恨這位年青的母親身私冷淡、不負義務之余，更多的時候是對他充滿著憂愁與同情。我該用什么方法來撫慰這顆受傷的心呢？開學那天，他判假設兩人地來到學校，當我真正地面對他時，我感到所有語言都顯得那么蒼白無力。緘默了良久，我說：“到老師跟前來好嗎？〞我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈當初興許還無奈測量生與死的間隔。我微微地告知他，你曉得嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有良多知心話想對你說，你必定要頑強！你是男子漢！多少句簡略的話，使他登時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同窗們，我一定會堅強！〞在當前的日子里，學習上我們時時關心他，生涯中，我們處處照料他。我驚喜地創(chuàng)造：久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為本人可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那滑稽幽默的談吐、那廣博的學識，讓我崇敬不已。大災眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，他是咱們揮之不去的記憶。一個是生者永無盡頭的燃燒，一個是逝世者用一種舍己的大愛獨特譜寫對國民教導的無窮虔誠，更奏響了新時期教育響亮的凱歌，他們的精力如東風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀！既定目的，行無徘徊。平常之中，更能彰顯好漢本質。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次開釋它的魅力，讓老師天底下最輝煌的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種引誘吞沒，更讓那些功名利祿跟著一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿出色！
謝謝大家！
關于班主任師德師風演講稿4
班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。師愛，作為人際關系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應是，既要了解、關心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。
愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。一般認為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學生的關心、熱愛、尊重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”教育界普遍認為，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。
一、班主任應是學生的良師益友
班主任與學生的關系是師生關系中最基本、最直接的一種人際關關系，它是學校教育過程中對學生影響最深刻的關系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學家劉佛年認為，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道。”班主任更應當好學生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。
二、師愛是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到他人的關心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn)，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內心的感動，更能激勵他重新站起來。
三、師愛表現(xiàn)為對學生的了解、關心和尊重
班主任要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人。”全面了解學生，是指班主任要全面了解班上的每一個學生。不但要了解班干部，也要了解一般的學生；要了解成績好、表現(xiàn)好的`學學生，更要了解成績差、表現(xiàn)差的學生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生的家庭情況等等。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學生”的要求中指出，教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每個學生。尊重學生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學生，否則容易使學生產生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡劣性質的事件。所以，在教育過程中班主任應當始終要求尊重學生的人格，特別是對待“后進生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。四、嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)
班主任關心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學生高度責任感的體現(xiàn)，嚴中有愛，嚴就是愛。當然，對學生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應該掌握一定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。
總之，班主任在長期工作過程中應不斷總結，以自己實際的行為給學生樹立一個對人熱情、尊重和嚴格要求的榜樣。用愛心去換取學生美好的人生。
關于班主任師德師風演講稿5
各位領導、老師：
首先非常感謝各位領導、老師們能抽出自己珍貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領導能提供這個時機讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛在我心中》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營，感謝機遇，讓我得以實現(xiàn)自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。
20xx年我畢業(yè)于資中師范，畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學從教，農村教學條件艱苦，我每天往返需步行3個小時，曾有過教學很苦、很累的感覺，也曾有過因學生的退步而沮喪過，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年，我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上，從小學到了幼兒園，來到幼兒園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒，愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個幼兒單獨在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的`步子來到到幼兒園里，看著一張張燦爛的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，用發(fā)自內心的微笑接待家長和孩子，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上，用我的愛為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最正確途徑。可在游戲中，總有個別膽小、害羞、懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地參加同伴的游戲中，關心問他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ妯暋澳憧此麄兺娴枚嚅_心〞“老師跟你一起玩，好嗎〞并在游戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，讓他們成為游戲的主角，體驗成功的樂趣，同時獲取知識，養(yǎng)成良好的習慣，擁有高尚的品德。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣。〞工作經歷讓我懂得了“累〞字的內涵，懂得了“愛〞字的結構。如果緣分是上天注定的，那么愛便是后天修來的。愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當看到孩子們健康快樂的成長著，我就感受到了愛的回報。回憶過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心里默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中，讓心中的愛溫暖你我他!
最后，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家!
關于班主任師德師風演講稿6
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比沖動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)方案和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶著，有了優(yōu)秀教師的.示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……
相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關心下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！
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