高三班主任發(fā)言稿
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的高三班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位xx：
大家好!
去年我?guī)Я?45和246班兩個(gè)班的語文課。這一年我大膽地嘗試了語文課堂教學(xué)模式，開始了自己的創(chuàng)新教學(xué)之路。重點(diǎn)進(jìn)行了兩方面的教學(xué)工作：
一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)積累一定量的語文教材知識(shí)（字詞、名句、文學(xué)常識(shí)等）。每一冊(cè)按課文進(jìn)行了知識(shí)的積累，學(xué)生積累了一定量的`語文素材，語文能力有了大的提高，大部分學(xué)生能對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
二是根據(jù)高考閱卷的經(jīng)歷和點(diǎn)評(píng)滿分作文的一些成果，進(jìn)行了有針對(duì)性的作文教學(xué)。針對(duì)高考語文作文的實(shí)際，參照我點(diǎn)評(píng)的論文《贈(zèng)一對(duì)鷹的翅膀給你》中提出例如高考作文的“精品意識(shí)”和“亮點(diǎn)意識(shí)”，給學(xué)生樹立了好作文的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生來寫作。另外我還和學(xué)生一起寫作文，為學(xué)生當(dāng)堂示范作文，可以說收到了一定的效果，盡管這樣嘗試了但我的感覺是自己在訓(xùn)練方法上可能還不夠科學(xué)、學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊造成的教學(xué)困難等使得作文教學(xué)的效果不高，這些都有待于在今年教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)摸索和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
我需要反思的還有這樣幾點(diǎn)：
1.自己沒有認(rèn)真地研究學(xué)生和了解學(xué)情，也就是對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的投入還不夠。
2.沒有深入地研究教學(xué)大綱和考試大綱。
3.沒有認(rèn)真地落實(shí)好談話制度，入心入境的談心是不到位的。
4.作文訓(xùn)練必須有具體的訓(xùn)練，不能只有理論。
留給我的教訓(xùn)：
1.必須放手讓學(xué)生自己去積累。老師要引導(dǎo)學(xué)生積極地去閱讀積累。
2.必須深入地了解學(xué)情，必須以高度的責(zé)任感和使命感投入工作，否則就是失責(zé)。
3.堅(jiān)決反對(duì)語文學(xué)習(xí)不積累而一味地訓(xùn)練。
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