心理主題班會活動教案2篇
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都參加過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。還在為準(zhǔn)備主題班會而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家收集的心理主題班會活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理主題班會活動教案1
活動目標(biāo)：
通過活動，訓(xùn)練學(xué)生的專注力，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
通過活動使學(xué)生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
培養(yǎng)學(xué)生對他人對集體負(fù)責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。
活動重點(diǎn)：
專主力和毅力的訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生分一號隊(duì)和二號隊(duì)，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。
活動過程：
一、 激趣、揭題
1、 同學(xué)們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學(xué)生回答后，教師板書“成功”或其它）
2、 同學(xué)們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進(jìn)步的二大基石，我們同學(xué)長大后都想成為建設(shè)祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
二、游戲1：頂物縛巾
1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當(dāng)老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎給一顆金星。
2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗(yàn)，然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
3、 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。
4、學(xué)生正式比賽開始。先由一號隊(duì)的同學(xué)游戲，二號隊(duì)同學(xué)做裁判，然后再互換。
5、請優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會，失利者談?wù)勈〉腵原因。
6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
三、游戲2：一分鐘計(jì)時
1、下面讓我們再來比一場好嗎？這次比賽比前一次更難也更刺激，更需要專心和恒心，誰想?yún)⒓樱客瑢W(xué)們都想?yún)⒓樱敲醋屛覀兿葋硪粓鎏蕴趺礃樱?/p>
2、淘汰賽：一分鐘計(jì)時
當(dāng)老師喊“開始”時，你心里開始默默計(jì)時，如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運(yùn)參賽者。
3、計(jì)時以后，選出六位參賽者，進(jìn)行下一輪比賽。
四、毅力旋轉(zhuǎn)
1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個，在圓圈外標(biāo)上開始記號，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當(dāng)然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
2、比賽開始。
3、請勝者和敗者各自談自己的感受。
4、讓其他同學(xué)進(jìn)挑戰(zhàn)
5、表揚(yáng)、評議、小結(jié)。
五、總結(jié)：
專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓(xùn)練。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
心理主題班會活動教案2
活動目的：
通過本次班會，使學(xué)生懂得師生之間如何相處，加深師生間的相互理解，增加彼此認(rèn)可度，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。
活動準(zhǔn)備：
班班通電子黑板展示心理健康教育。
活動過程：
一、班長介紹班會內(nèi)容。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班集體，擁抱健康心態(tài)對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理主題班會的'課堂，來探討研究師生之間如何相處，師生之間應(yīng)形成怎樣良好的溝通模式。
現(xiàn)在請老師就座、并蒙上眼睛，同學(xué)們舉手提問，可以就你認(rèn)為老師偏心眼的“事”，也可以問問為什么“偏喜歡誰”、“偏討厭誰”的理由，請老師坦然成回答。
二、說說心里話。
生1：A學(xué)習(xí)成績不好，老師是不是不喜歡他？
生2：B和C的學(xué)習(xí)成績差不多，為什么班級榮譽(yù)總給C不給B呢？
生3：為什么老師總給班長那么大的權(quán)力？
生4：D和E犯了同樣的錯誤，為什么D挨批的程度更“狠”、次數(shù)更多？
生5：F和G都想?yún)⒓訉W(xué)校社團(tuán)，為什么總給F演出機(jī)會？
......
班長小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是我們班同學(xué)心中一直的疑慮甚至是抱怨。但是，師生之間不應(yīng)該這樣。E同學(xué)的家庭情況，大家還不知道。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢?我們與她相比，一定總是歧視她，只有老師在平時關(guān)心，幫助她，用一次次的肯定讓她克服掉毛病，在我們班集體里可以快速成長。
三、小組討論：
1、今后師生之間應(yīng)該怎么做?
2、找代表發(fā)言。(歸納)
(1)、師生之間，要學(xué)會溝通。
（2)、師生之間，要學(xué)會尊重。
(3)、師生之間，要學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。
（4)、師生之間，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思考。
（5)、師生之間，要學(xué)會體貼。
四、播放學(xué)生心理健康教育片《老師，好》讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，多一份溝通，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份幸福;讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會溝通，學(xué)會理解，讓每個同學(xué)都能學(xué)會換位思考，感受師生關(guān)系里處處有愛。
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