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讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！（通用6篇）
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。以下是小編收集整理的讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要，僅供參考，大家一起來看看吧。
讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！ 1
正能量的英文名意思是：積極的能量、正向能量。
它原本是一個物理學的概念，后來引申為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
正能量對于社會來說，是積極向上的力量。
那些美好的，積極的美好品質，都歸類于正能量。
充滿正能量的環境對于孩子的成長有著積極的意義。
在充滿正能量的`環境中成長的孩子，性格健全，擁有美好的品質。
他們積極樂觀，總能看見世界美好的一面；
他們努力進取，有著明確的目標，并且為之實現不斷奮斗；
他們有著美好的夢想，并且愿意付出努力去實現；
他們天性善良，總是愿意在力所能及的時候幫助他人。
讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！ 2
一根甘蔗拿在手里，正能量的人，先從梢部吃起，越吃越甜，覺得人生前景肯定幸福美好；
負能量的人先從根部吃起，越吃越淡，覺得人生前途必定黯淡無光。
夜晚漫步星光下，抬頭觀望蒼穹。
負能量的人說：“星星愈亮，說明夜色愈黑。”
正能量的人說：“夜色愈黑，星星就愈亮。”
兩人同時走進玫瑰園，負能量的人說：“這是一個壞地方，這里的每朵花下面都有刺。”
正能量的人則說：“這是一個好地方，這里的每叢刺上都有花。”
一年一次過生日慶賀時，正能量的人說：“啊，又多活了一年，生活真精彩。”
負能量的人則說：“唉，又少了一年，生活沒啥意思。”
負能量的人只知道怨天尤人，正能量的人常懷感恩之心。
臺灣漫畫家蔡志忠說得好：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”
當你也有蔡志忠那樣的生活觀的時候，你也就成了一個地道的正能量的`人了。
人生是“苦旅”，也是“樂旅”，是“苦”是“樂”關鍵不在于客觀境遇，而取決于一個人的心境。
正能量的人，像太陽，照到哪里哪里亮，負能量的人，像月亮，初一十五不一樣。
想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！ 3
有一對性格迥異的雙胞胎。
哥哥是個悲觀主義者，弟弟卻是個樂天派。
父母希望他們的性格能夠中和一下，于是在生日時為他們準備了不同的禮物。
哥哥是一輛嶄新的自行車，弟弟的則是一盒臭烘烘的馬糞。
哥哥先拆開他的禮物，看到自行車居然哭了起來。
“我不會騎自行車！而且外面還下著這么大的雪！”
弟弟也打開了他的禮物，房間里頓時充滿了臭烘烘的`馬糞味道。
弟弟卻歡呼起來：“快告訴我，你們把馬藏在哪兒了？”
生是“苦旅”，也是“樂旅”，是“苦”是“樂”關鍵不在于客觀境遇，而取決于一個人的心境。
一個人只要心里有春天，就無時無處不陽光明媚；
一個人若是心靈蒙上了厚厚的灰塵，就是在麗日陽春里也別想領悟到鳥語花香。
對于充滿正能量的人來說，即使天空下著雨，他的心里也是陽光明媚的。
對于負能量滿滿的人來說，即使天空陽光明媚，他的心里依舊是烏云密布的。
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科學家認為：人是唯一能接受暗示的動物。
積極的暗示會對人的情緒和生理狀況產生良好的影響，讓人心情愉快，努力向上；
消極的暗示則會讓人在不知不覺中被陰霾籠罩，失去斗志。
當你身邊充滿正能量，你會快樂很多。
孩子的世界是純白的，他們認識世界的方式是從身邊的人身上學來的.。
身邊的人美好，孩子認識到的世界就是美好的；
身邊的人丑惡，孩子認識到的世界就是丑惡的。
孩子最善于的就是模仿，身邊接觸的人就是他們模仿的對象。
和快樂的人在一起，孩子就學會了樂觀；
和傷春悲秋的人在一起，孩子就學會了悲觀；
和有愛心的人在一起，孩子就學會了善良；
和冷酷的人在一起，孩子就學會了冷漠；
和積極的人在一起，孩子就學會了正能量。
有一則消息：湖南師范大學中學有一個宿舍，六個男生全都被清華大學錄取。
并不是他們天賦異稟。
在高一入學時，他們就開設了一個宿舍大會，在宿舍營造了一個良好的學習氛圍。
他們互相交流，互相學習，互相鼓勵。
最終都考上了清華大學。
我想他們在高中最幸運的就是遇見了彼此，也成就了彼此。
孩子們接觸到的朋友圈在絕大程度上影響了他們將來會成為什么樣的人。
孟母三遷，最終選擇定居在書院附近，讓孟子在書香中成長，最終成為一代亞圣。
如果孟母一開始沒有選擇搬家，可能孟子就不是歷史上那個孟子了。
和不一樣的人在一起，就會有不一樣的人生。
讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！ 5
美國教育家邁克爾.湯普森說過：小團體就像童年的高速公路。
我們的孩子們被包裹起來，必須與主流一致。
如果您孩子的學校同學以每小時55英里的速度移動，那么您的孩子可以保持安全的速度。如果其他孩子每小時75英里，那么您的孩子很難保持55歲，而且從社會層面來看也很危險。
所以他必須加快速度，永遠不敢停在路邊。
事實上，孩子們的朋友圈就是這樣，他總是跟朋友保持同步。
朋友奔跑，他也奔跑。
朋友停滯不前，他也停滯不前。
朋友走上彎路，不知不覺，他也踏上彎路。
孩子的優秀與否在很大程度上取決于他的朋友。
如教育家蘇霍姆林斯基所說，今天的孩子將來會成為一個什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他的`頭腦和心靈。
所以，父母如何選擇與孩子親密接觸的人，就是如何選擇未來。
因此，讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！
讓孩子和正能量的人在一起，真的很重要！ 6
世界因我多溫暖
這是浙江金華市環城小學最近發布的一篇校訓文，據說許多家長和孩子讀完后都淚流滿面。
據媒體報道，校訓文的主要作者是校長俞正強，初稿是他寒假里寫好的，參考了一篇他很喜歡的文章《世界因我而美麗》。
“很多學校都有校訓，但是對于小學生來說，凝練為幾個字的校訓往往比較艱澀，難以理解，很久之前就琢磨著，要寫一篇校訓文，把我們想給孩子的，寫進文章里。”
俞正強說，寫這個文章，主要是想告訴孩子三件事。
一、孩子們都是帶著使命而來，生活不僅有順境，也有辛苦挫折，但是這能讓我們成長。
二、我們的優缺點來自父母，我們都是不完美的人，生活中不應有太多指責、抱怨，只有家庭溫暖才能溫暖世界。
三、孩子最重要的并不是學習多少知識，而是有一個溫暖和柔軟的靈魂。
他說，這篇校訓文不僅是為了影響孩子們，也是為了影響家長和老師。這篇校訓文將伴隨孩子們六年，低年級的孩子可能不能完全理解，但隨著時間推移，理解也會越來越深入。
《世界因我多溫暖》
我知道，我不是因為偶然才來到這個世界，我是為了踐行一個平凡、美麗、無私的夢想而來的;我是為了通過各種苦樂逆順的體驗來歷練自己而來的，并由此完善，成長而提升。
我深深地知道，改變這個世界的力量來自太陽，來自人類心靈深處的溫度。
我，要讓世界因我而多溫暖。
我知道，我所有的長處都源自父母祖宗的優秀，源自華夏千年文明的積淀。但它不是我炫耀和自私的'資本，它是我賴以成長并服務人類的工具，它是我生命的偉大、美好和無私的工具。
我知道，我的缺點與不足不是我的自愿，那是因為我是從有缺點和不足的爸爸媽媽而來，選擇這樣的爸爸媽媽是我的自愿。對于這些缺陷，我全然接受，并通過今生的感恩，忍受和努力來彌補。
我想對爸爸媽媽說，我愿意從今天開始，不再用完美要求你們，也請你們不再用完美苛求于我，我是你們的一部分，我們是一個整體，讓我們一起改變，用愛讓家里充滿溫暖，以影響世界。
從今天起，我將高高地放飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
命運從來沒有規定我此生將是什么?國家沒有規定我，父母沒有規定我，老師也是一樣。一切萬物都沒有規定我必須是什么樣的人，大家把一切主動權交給我，讓我自己決定自己的夢想，然后慈悲無私地幫助我，成就我。
因此，我必須讓我自己成為一顆最圓潤的種子，讓周邊的世界因我的成長而溫暖。
我知道，生命是人世間最美麗的奇跡，讀書是人世間最享受的愉悅。
老師對我說，曾經有一個善人，在春天的時候特別給兩個乞丐一間破房和一塊空地。到了秋天，一個懶惰的乞丐貧病而死，而另一個勤奮的乞丐卻富裕安樂。
在宇宙中，每一個靈魂都是乞丐，四處漂泊。父母就是善人，給了屬于我的一間破房和廣袤無垠的空地，那間破房就是我不完美的身體，而那塊空地就是我無邊的心靈。我堅信，只要用勤勞播撒智慧與愛的種子，就一定會有碩果累累的明天。
從這一刻起，我要用無限的信心走向未來。
我知道，生命中最珍貴最強大的就是靈魂。環城小學是我人生的第一母校，母校給我的最大眷顧是把我放在春天里，給我規矩，給我陽光，給我一顆春天般溫暖柔軟的靈魂，去溫暖屬于我們的世界。
謹此踐行我們的校訓：世界因我多溫暖。
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