如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子？給父母的5個忠告！
孩子的教育是一個永恒的話題。很多家長在提到教育孩子這話題都會一肚子苦水，更別說如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子了。
現(xiàn)如今，孩子的教育成本越來越高，有些家長為了能讓孩子多學，會花費很多錢在教育上，讓孩子上各種培訓班、輔導班，更有甚者直接重金購買學區(qū)房；也有些家長認為，花錢不一定有用，還得看孩子自身。
其實編者覺得，孩子的教育更離不開我們的父母，家庭教育才是最重要的。我們的心理學大師阿德勒曾說：“人們的所有行為都是在追求價值感與歸屬感”。對孩子也是如此，他們的行為，背后映射著對價值感與歸屬感的追求。接下來一起看看阿德勒有哪些忠告給父母吧！
忠告一：
孩子的一言一行之所以模仿父母，就是希望借由這種方式強調自己的存在，并試圖得到父母手中擁有的權力。孩子為了得到父母的關愛所使出的手段，深深影響了其性格的養(yǎng)成。
正如阿德勒所說：孩子所有不當?shù)腵行為只是為了引起注意，不成為所有人的關注焦點就不肯罷休。
我們有些孩子會很聽父母的話，用乖巧的行為獲得父母關愛；而有些孩子刻意暴露自己的無能，設法引起父母注意。他們的主要目的就是強調自己的存在，引起父母關注，只是表現(xiàn)的方法不同罷了。
很多孩子會無意識中模仿父母的言行，以此證明自己是家庭的一分子，他們渴望擁有父母手中的權力。在孩子看來，父母是家庭權力的象征，模仿他們的言行可能自己也會有得到這樣的權力。
忠告二：
孩子通常會拼命努力來回應父母的期待，因為他們認為要是違背父母的期待，其命運就會被拋棄。
當孩子被父母夸贊自己“你真聰明！”后，我們的孩子為了回應父母的期待，會不斷督促自己“一定要非常聰明”，以此回應父母給自己貼的標簽。
孩子之所以這么努力來回應這一標簽，是覺得假如自己一旦不符合父母的期待，就會被拋棄，不被父母喜歡。不過阿德勒認為，一旦孩子不想再背負任何責任，不再期待得到別人的認同，他就會做出不負責任的行為。
因此，提醒我們的父母不要讓自己的期許和標簽束縛孩子的發(fā)展，給他們自由選擇的機會和空間，營造一格健康成長的環(huán)境。
忠告三：
父母的影響有多大？
究竟是接受父母的想法，還是將父母視為反面教材，取決于你自己的決定。
你也可以選擇接受其中你認可的部分。
孩子成為什么樣的人，其性格和發(fā)展很大程度上基于生活環(huán)境和生活經(jīng)歷。我們的孩子首先接觸的社會環(huán)境就是家庭。在家庭中，孩子與父母的接觸及其發(fā)展趨向，形成了孩子與他人關系發(fā)展的基礎。父母與孩子的交互作用，深深地影響甚至決定了孩子的性格以及與他人的相處模式。
不過，阿德勒認為，人不是被動的，而是有目的地生活著，且都有機會選擇未來的生活方式。在家庭中孩子也是如此，對于父母的行為，他們并不是照單全收，而是可以選擇接受其中自己認可的部分。
忠告四：
一味斥責只會讓孩子失去勇氣、受到傷害，或許能收到一時的效果，但無法從根本上解決問題，反而使孩子越來越我行我素，成為染上惡習的最佳訓練方式。
孩子對周圍的一切充滿好奇心，總想著嘗試新的東西。很多時候，我們父母的不允許、不準，迫使孩子暫時停止行動；而當孩子在嘗試中出錯時，父母的斥責和威脅，讓孩子暫時聽從自己的意思。這樣的教育只能求得一時效果，無法根本解決問題，反而會奪走孩子挑戰(zhàn)困難的活力，讓孩子或消沉，或反抗。
在教育孩子時，我們的父母要從了解孩子開始，不能以“ 斥責”“處罰”，以平等的視線與孩子進行良性的溝通，傾聽孩子內心的需求。
忠告五：
教育孩子就像是腳隨時放在剎車上，除非必要否則絕對不要貿(mào)然踩下去，不然就可能破壞孩子之前的努力。從旁守護比過度干涉對孩子更有幫助。
親子教養(yǎng)與教育不應該是用獎勵來引誘孩子的溺愛教育，也不是容許孩子為所欲為的放任教育，更不是靠懲罰來制止偏差行為的強硬教育。
我們的孩子對世界滿懷著好奇，強烈的好奇心驅使著他們去了解世界，學習如何生活和生存。但我們的總認為孩子“年紀小，不懂事”“這些太危險，不要去做”，不愿意放手讓孩子去做。打著愛孩子的名義干涉孩子的生活，把孩子作為弱者對待，容易扼殺孩子的思維發(fā)展和行動能力。
我們的父母在教育孩子時，要主動與孩子溝通，不要過度干涉孩子的行為，這樣孩子在成長過程中更能養(yǎng)成自立的能力，與社會和諧共處。
說完了以上的5點忠告，各位家長知道怎么培養(yǎng)孩子才會更優(yōu)秀了嗎？父母是還是第一任也是終身的老師，要知道人無完人，無論是父母還是孩子也是一樣，讓我們一起努力，一起成長吧！
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