家長(zhǎng)說這話，孩子更加抵觸寫作業(yè)

　　孩子總是愛玩，忘記寫作業(yè)是常有的事情，所以家長(zhǎng)干脆陪著孩子寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)說上幾句，“作業(yè)寫完了嗎？”“趕緊寫作業(yè)”，是不是也是你的口頭禪呢？以下4句話，家長(zhǎng)還是少說，要不然孩子更加抵觸寫作業(yè)：

　　接孩子放學(xué)的時(shí)候，最喜歡就是問孩子作業(yè)做完了嗎？一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，相當(dāng)于給孩子潑了一盆冷水，會(huì)讓孩子覺得爸爸媽媽更愛的成績(jī)，于是沒有父母之愛的孩子就變得厭學(xué)、愛頂嘴。

　　不如放學(xué)時(shí)候問問孩子今天在學(xué)校過得怎樣，學(xué)習(xí)了些什么，跟同學(xué)們玩了什么，這樣就會(huì)讓孩子覺得父母還是愛自己比較多，回到家了就會(huì)乖乖寫作業(yè)了，因?yàn)樗麄兌贾�道老師布置�?作業(yè)要做好。

　　這可能是大部分家長(zhǎng)最愛說的一句話了吧。只要孩子開始寫作業(yè)了，家長(zhǎng)就無(wú)比警惕，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)點(diǎn)分神，都馬上催促道“快點(diǎn)寫，別磨蹭。”

　　可能孩子只是寫累了，想休息一會(huì)，也可能孩子只是停下筆來(lái)思考，而家長(zhǎng)因此不停催促的話，就會(huì)讓孩子覺得爸爸媽媽就只關(guān)心我的成績(jī)，一點(diǎn)都不愛我，我都那么累了，想休息一會(huì)都不可以。

　　有些家長(zhǎng)喜歡一邊督促孩子寫作業(yè)，一邊看電視，這樣也會(huì)給孩子產(chǎn)生逆反的心理，會(huì)覺得為什么你們可以看電視，我就不能看呢，太不公平了。所以要想孩子好好寫作業(yè)的話，最好坐在一旁看書，給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，樹立一個(gè)好榜樣。

　　與其在催促式陪著孩子寫作業(yè)，還不如去做自己的事情，只是在走之前告訴孩子，跟他說：寫作業(yè)是你自己的事情，你自己要有奮迅，如果9點(diǎn)之前還沒寫完的話也不要再寫了，明天到了學(xué)校再跟老師解釋清楚。

　　相信孩子肯定因?yàn)榕卤焕蠋熍�評(píng)，肯定會(huì)盡全力去寫作業(yè)的，因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，老師的威力比家長(zhǎng)的要大很多，而且通過這樣的引導(dǎo)也能讓孩子意識(shí)到自己要有責(zé)任。

　　孩子寫作業(yè)馬虎、潦草，很可能是一開始就沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，家長(zhǎng)一生氣就撕掉孩子的作業(yè)本，要不然就打孩子罵孩子，直接說“你就不能好好寫嗎，都說了多少遍了”，這樣讓孩子覺得父母很莫名其妙，明明自己很認(rèn)真去寫了啊，自己也沒做錯(cuò)什么啊。

　　家長(zhǎng)要想孩子更加認(rèn)真寫作業(yè)，就應(yīng)該從小給孩子立下規(guī)矩，告訴孩子要是作業(yè)寫得潦草的話，必須重寫，因?yàn)樽舟E潦草的話老師會(huì)看不清楚。當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，孩子就更加有信心把作業(yè)寫得工工整整了。

　　相信很多家長(zhǎng)在說這句話的時(shí)候，伴隨的就是怒氣沖沖關(guān)掉電視這個(gè)動(dòng)作，孩子看到家長(zhǎng)這么野蠻，心里就會(huì)很反感校道“不就是看一會(huì)電視嘛，至于這樣嗎”。

　　其實(shí)孩子看電視，沒有去寫作業(yè)，家長(zhǎng)真沒必要發(fā)那么大火，你可以平靜跟孩子說：要是你再不寫作業(yè)就寫不完了哦，明天又要被老師挨罵了，再看十分鐘好不好。在這樣的情形下，孩子就會(huì)覺得看十分鐘就已經(jīng)很滿足了，等時(shí)間一到，就會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視，乖乖去寫作業(yè)了。

　　爸爸媽媽們，當(dāng)孩子有不愛做作業(yè)的表現(xiàn)時(shí)，反省反省下自己是否說過以上四句話，有則改之無(wú)則加勉。