《今天，你安全嗎》教案

時間：2024-04-03 17:44:08 安全教案我要投稿

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《今天，你安全嗎》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《今天，你安全嗎》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《今天，你安全嗎》教案

《今天，你安全嗎》教案1

　　教學目標：

　　1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

　　2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

　　3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

　　4、滲透《大型群眾性活動安全管理條例》《學生意外傷害事故處理辦法》。

　　教學重難點：

　　1、家庭生活中存在著安全隱患。

　　2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

　　3、與人打交道的`一些原則,形成社會中自我保護的意識。

　　教學過程：

　　同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

　　1、開展活動一：安全小檢查

　　①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

　　②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

　　A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

　　B為什么認為它們是隱患

　　C怎樣才能避免危險發生。

　　③小結：安全事故應防范于未然。

　　2、開展活動二：小組擂臺賽

　　將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

　　3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

　　提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

　　全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

　　教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

　　給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。

　　4、開展活動四：要不要搭話

　　提出活動要求：

　　A直接告訴他,因為待人要真誠。

　　B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

　　C就說我不認識你,我不能告訴你。

　　D告訴他住在哪個小區,但不要告訴他具體的門牌號。

　　5、總結：

　　通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要注意防范，有備無患。為此國家還特意制定了《大型群眾性活動安全管理條例》和《學生意外傷害事故處理辦法》等法律法規。《學生意外傷害事故處理辦法》第六條之規定：學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。

《今天，你安全嗎》教案2

　　（第一課時）

　　【教學目標】

　　1.通過課前對實際生活的觀察、課上的交流互動，了解家庭生活中存在著哪些安全隱患，這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發生的方法，提高家庭安全生活的能力。

　　2.通過小組合作制作安全樹，培養整理信息的能力和合作意識。

　　3.通過課后與家長進行的消除家中安全隱患的活動，增強防患于未然的意識。

　　【教學重點】

　　了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發生的方法。

　　【教學難點】

　　消除家庭安全隱患，增強防患于未然的意識。

　　【教學準備】

　　1.學生準備。

　　在家中做一次檢查，完成調查表。調查表的內容包括：你家有哪些安全隱患；可能產生的后果；避免危險發生的辦法。

　　2.教師準備。

　　錄自家安全隱患，課上讓學生發現隱患。做好安全樹干及用于讓學生整理信息的樹葉。收集由家庭安全隱患引發的一些事故的圖片資料。

　　【教學過程】

　　活動一：交流自家安全隱患

　　1.導入。

　　播放《可愛的家》這首歌曲，同時利用大屏幕出示幾幅反映家庭安全隱患的畫面。

　　師問：聽著溫馨的歌曲，看著這樣的畫面，大家有什么感受？

　　（意圖：通過視聽反差，使學生意識到家庭安全隱患的存在是家庭生活中不和諧的音符。）

　　2.介紹家庭安全隱患。

　　課前教師讓每個學生在自己的家中做了一次家庭安全隱患的調查，并填寫了家庭安全調查表。（調查表的內容包括：你家有哪些安全隱患；可能產生的后果；避免危險發生的辦法。）課上讓學生先和同位交流，然后全班交流。

　　預估：

　　指名全班交流時，以學定教：第一個學生介紹的'是哪方面的安全隱患，教師就隨機板書概括出來：防觸電或防天然氣泄漏或其他方面。圍繞第一個學生介紹的某一方面的安全隱患，讓其他學生把有關這一方面的調查表的內容歸類介紹。某一方面交流完，再介紹其他方面，依次類推。在說到某一家庭安全隱患可能產生的后果時，讓學生介紹一些由家庭隱患引起事故的真實事例，老師利用大屏幕展示一些由家庭隱患引起事故的圖片，進行補充。）

　　（意圖：品德與社會這門課程以兒童的生活為基礎，學生通過課前對自己實際生活的觀察、課上的交流互動，了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發生的方法，提高家庭安全生活的能力。學生調查的內容是分散的，教師要發揮引導者的作用，幫助學生歸類。由家庭隱患引起事故的慘不忍睹的圖片的展示，警醒學生，增強防患于未然的意識。）

　　活動二：發現老師家中的安全隱患

　　1.師：同學們，我們了解了這么多家庭安全隱患，了解了它們的危害和避免危險發生的辦法。現在，教師邀請大家去我家做客，幫教師檢查一下，我家有沒有安全隱患存在，該怎樣解決它們？

　　（錄像內容：孩子自己從高處取下暖壺倒水，易燙傷；水燒開沒及時關火，易引發天然氣泄漏；使用電燙斗，把加熱中的電熨斗平放在衣服上去干其他的事情，易引發火災......）

　　2.播放錄像，學生觀看后交流。

　　（意圖：老師作為一名參與者，課前也尋找家中安全隱患，課上以錄像的方式呈現，拉近師生距離，激發學習興趣，培養學生發現問題、解決問題的能力。）

　　活動三：制作安全樹

　　1.師：為了讓所有家庭都安全，讓我們一起做一棵安全樹來幫助大家（教師在小黑板上貼出樹干）。讓我們分工合作，一起動手把剛才所學的安全知識整理到葉子上，把茂盛的安全樹擺放到學校一樓中廳，讓它提醒大家。

　　2.請組長到前面抽一個葉子，幾個葉子上分別寫有：在家中如何避免觸電；在家中如何避免火災；在家中如何避免燙傷；在家中如何避免摔傷；在家中如何避免天然氣泄漏；家中如何防盜等。

　　3.以小組為單位在樹葉上寫出各種方法。

　　預估：哪個組課上整理完，就把寫有方法的葉子貼在安全樹上，如果有的組沒有整理完，課下整理后再貼在安全樹上。

　　（意圖：讓學生通過制作安全樹，鞏固所學知識，培養整理信息和合作能力，以及用自己所學的知識服務于他人的意識。）

　　活動四：消除家中安全隱患