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中班安全教案：和家人走散時(shí)（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班安全教案：和家人走散時(shí)，歡迎閱讀與收藏。
中班安全教案：和家人走散時(shí) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《和家人走散時(shí)》。
2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)
師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入：
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。
2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動(dòng)畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例"和家人走散的小兔"。
提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險(xiǎn)?"討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)?"通過討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對(duì)走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實(shí)際
生活討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護(hù)自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論：
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰對(duì)誰錯(cuò)》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對(duì)走散"的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的.經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對(duì)走散"的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗(yàn)
如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。
五、活動(dòng)延伸
在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。
中班安全教案：和家人走散時(shí) 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動(dòng)過程】
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的？
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏啵⊥米优潞桶职肿呱⒘耍宰е职值囊路局?/p>
三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？（幼兒回答）
（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
（1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。
①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）
老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺不放心。
②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的'勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝黄稹Ｋ晕覀冃∨笥巡还茉谀睦锖图胰俗呱⒘耍家壤潇o下來，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
（1）在幼兒園門口走失
（2）在馬路上走失
（3）在超市走失
2、通過游戲，說出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）
師：那就讓我們一起做個(gè)開心的動(dòng)作吧！
中班安全教案：和家人走散時(shí) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓孩子提高保護(hù)意識(shí)。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶一支
活動(dòng)過程：
1、利用手偶為幼兒講述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。
2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
3、為幼兒講出正確的解決方法。
（1）不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，也許爸爸媽媽會(huì)來這里找你呢！
（2）如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場(chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋找。
（3）不要漫無目的的在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。
（4）不要離開商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。
（5）要乖乖地聽商場(chǎng)工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的'工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
中班安全教案：和家人走散時(shí) 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容《和媽媽走散之后》，并知道走散之后應(yīng)怎樣做。
2、要求幼兒和媽媽走散之后，想辦法怎樣才能聯(lián)系媽媽。
3、教育幼兒要大膽、不要心慌。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能連貫講述故事。 難點(diǎn)：如果外出走散，自己想辦法聯(lián)系媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《和媽媽走散之后》的圖片
活動(dòng)過程
一、激趣引入-----用談話形式來吸引幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和及主動(dòng)性。
一個(gè)星期天，一個(gè)叫花花的小朋友和媽媽去公園玩，公園里人山人海，真熱鬧。那個(gè)小朋友跑到這看看，跑到那看看，不一會(huì)兒就找不到媽媽了。
二、出示教學(xué)圖片，采用直觀教學(xué)去幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、分段講故事
我運(yùn)用了直觀方法和提問法，把故事進(jìn)行分段講述，先通過觀察鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)。
2、通過交流討論和媽媽走散之后的原因？在人山人海的地方不能獨(dú)自離開媽媽，并引導(dǎo)幼兒深入分析故事領(lǐng)悟自己識(shí)保護(hù)自己。
三、操作法
在這個(gè)故事中，讓幼兒通過故事的經(jīng)過理解，從今以后，在人山人海的`地方盡量不要參與。
教學(xué)反思
讓幼兒先觀察圖片，再聽講故事，小朋友，出門的時(shí)候一定不能離開媽媽的視線，不能讓爸爸媽媽為我們擔(dān)心！萬一和爸爸媽媽走散之了，不要亂跑，要想辦法和爸爸媽媽聯(lián)系。
中班安全教案：和家人走散時(shí) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能讓幼兒說出與家人走散時(shí)的應(yīng)變方式。
2、會(huì)使用記錄表。
3、會(huì)參與搶答會(huì)，并遵守其紀(jì)律。
活動(dòng)材料：
教材、鉛筆、記錄表、小卡紙
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入老師拿奇瓦迪的手偶扮演奇瓦迪迷路的情景說：我和媽媽走散了，我找不到媽媽了怎么辦呢？
二、導(dǎo)入教材的學(xué)習(xí)讓幼兒看教材說說奇瓦迪為什么會(huì)走散？他又用了什么樣的方法找媽媽的呢？
三、搶答賽：
A、我在什么樣的情況下會(huì)走失？
1、讓幼兒在記錄表上用自己的方式表達(dá)出“我在什么樣的情況下會(huì)走失”的'結(jié)論。
2、當(dāng)幼兒完成后再以搶答賽的形式開展。
規(guī)則：將幼兒分成兩隊(duì)：藍(lán)隊(duì)與紅隊(duì)，請(qǐng)兩隊(duì)輪流搶答問題，老師給予記錄，看哪一隊(duì)最終會(huì)獲勝。
B、我走失了會(huì)用什么的辦法解決？（方法同上）
C、當(dāng)你看見有小朋友走失后你會(huì)想什么樣的辦法去幫助他呢？（方法同上）
四、自制信息卡。
請(qǐng)幼兒自制一張信息卡：
姓 名：
爸爸電話：
媽媽電話：
學(xué)校電話：
緊急電話：
家庭住址：
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