安全教案

時間：2022-09-06 14:52:40 安全教案我要投稿

精選安全教案范文集合5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的安全教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選安全教案范文集合5篇

安全教案篇1

　　目的：掌握安全知識，培養學生珍愛生命，安全第一的意識。

　　一、列舉身邊的安全隱患

　　1、校園內存在的安全隱患

　　2、上學放學途中的安全隱患

　　3、用電，用火，用水安全安全隱患

　　4、乘車及戶外活動安全安全隱患

　　5、絡安全

　　二、安全隱患的排查

　　1、學生集會，集體活動及課間操時應注意的安全事項

　　2、學生飲食就餐的安全事項

　　3、交通安全注意事項

　　4、下課時應注意的安全事項

　　5、一人在家時應注意的安全事項

　　：你健康，父母才開心；你安全，父母才安心。

安全教案篇2

　　設計背景

　　針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。

　　活動目標

　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。

　　2、培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點

　　1、培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、陌生阿姨。

　　活動過程

　　一、課件出示情境表演

　　1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。

　　2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論

　　1、看了情境表演你都知道了什么？

　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　　3、能相信陌生人嗎？為什么？

　　小結：

　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習

　　1、放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發表自己的意見，怎么說？怎么做？

　　2、小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？

　　通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。

　　教學反思

　　在此次活動中，我設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

安全教案篇3

　　活動目標：

　　1.體驗宣傳畫的含義和作用。

　　2.了解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　自制ppt、油畫棒

　　活動過程：

　　1.圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發興趣師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

　　師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

　　教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

　　2.根據圖片信息，幼兒討論師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?

　　師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

　　3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

　　師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?

　　師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規定范圍內作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。

　　4.幼兒宣傳自己的作品師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思?

　　5.延伸師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

　　一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

安全教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　　活動過程：

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　　（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

　　（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　（5）分享各組討論內容。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　（3）不用筆尖對著自己和他人。

　　（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　（5）用完文具要收拾整齊。

　　（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：

　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的'自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

　　小百科：物品，漢語詞語，讀音為wù pǐn，是生產、辦公、生活領域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經濟活動中涉及到實體流動的物質資料。