幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》

時間：2022-08-25 12:24:00 安全教案我要投稿

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》1

　　活動目標：

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1.有關的圖片。

　　2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

　　3.玩具、巧克力、果凍。

　　活動過程：

　　一.安全演練

　　1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

　　2.集體討論：

　　(1)：媽媽出門前怎么說的?

　　(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

　　3.出示圖片。

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二.情境練習

　　三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎么對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

　　老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活動延伸

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

　　教學反思：

　　由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。

　　根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，

　　本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》2

　　活動目標：

　　１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

　　２、教育幼兒學會保護自己。

　�。场⒊醪脚囵B幼兒的自我保護意識。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

　　活動過程：

　　一、營造情景，真情體驗。

　　（一）幼兒園里的陌生人

　　1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）

　　2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

　�。ǘ┥鐓^里的陌生人

　　1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

　　2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

　　二、經驗分析，情感升華

　　小結幼兒的表現：向幼兒提問？

　　1、什么是陌生人？

　　2、能不能跟陌生人走？為什么？

　　3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？

　　三、游戲鞏固，行為強化。

　　1、游戲《不跟陌生人走》

　　幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）

　　2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。

　　教學反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

　　小百科：陌生人指不認識、不了解的人，個人主觀性較強。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 音標是: [?stre?nd??(r)]。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》3

　　活動目標：

　　1、知道不能聽信陌生人的'話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場�！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

　　師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性，活動很成功。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》4

　　活動目標：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動過程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

　�。�1）小華為什么沒有跟著陌生人走？

　�。�2）小華是怎么說的？

　　3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。

　　情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧�！�

　　教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。）

　　情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧�！�

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能？

　　3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

　　4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》5

　　［活動目標］

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　［活動準備］

　　1、排練情景表演：小紅沒上當。

　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　［活動過程］

　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、討論：

　　1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　�。�1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

　�。�2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

　�。�3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

　�。�4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

　　三、活動結束：

　　請幼兒說說活動中的感受。

　　活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》6

　　活動目標

　　1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

　　2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

　　活動預備

　　1.有關的圖片四張。

　　2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和生疏人》

　　1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?＇

　　2.集體爭論：

　　(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

　　(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。

　�。Ы又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

　　情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

　　老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

　　三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1.生疏人就是壞人嗎?

　　A.生疏人就是壞人。

　　B.生疏人不肯定是壞人。

　　2.能不能跟生疏人走?

　　A.能去公園和游樂場。

　　B.不能去任何地方。

　　3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必需先告知爸爸媽媽。

　　4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

　　A.先說感謝再上車。

　　B.不能上車。

　　6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

　　A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

　　B.什么都不能告知他。

　　四、結束活動

　　提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

　　活動反思

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗＇，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》7

　　活動目標；

　　知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備

　　1、請一位老師客串并設置表演情境。

　　2、幼兒喜歡的零食

　　活動過程

　　一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�

　　教師在旁邊提醒：

　　(1)你認識她嗎?

　　(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?

　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　選擇游戲

　　1．陌生人就是壞人嗎?

　　A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

　　2．能不能跟陌生人走?

　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

　　3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A．可以和她去。B．不能和她去。

　　4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A．喜歡的都吃

　　B．什么都不能吃

　　5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

　　A、都給他說

　　B．什么都不能告訴他。

　　五、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：

　　本次活動從幾個日常常見的實例出發出發，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。

幼兒園安全教案：《不跟陌生人走》8

　　活動設計背景

　　《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發生意外的傷害，為防止意外傷害的發生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。

　　活動目標

　　1、樹立初步的防范意識。

　　2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3、培養幼兒的思考、解決問題的能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點

　　樹立防范意識，學習自我保護的方法。

　　培養幼兒的思維能力。

　　活動準備

　　故事課件

　　活動過程

　　故事課件內容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

　　第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。

　　一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。

　　提問：

　　1、這個阿姨是誰？小雨認識嗎？

　　2、陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？

　　3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？

　　小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。

　　二、幼兒觀看故事課件第二部分。

　　我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？

　　三、聯系生活，如何防范陌生人。

　　那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？

　　提問：

　　1、在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？

　　2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？

　　3、在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？

　　4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？

　　幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。

　　四、活動延伸

　　幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。

　　教學反思

　　通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。